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关键词： 外交活动   雄才大略   新中国成立后   政治家   毛泽东   高瞻远瞩  

摘要： 1949年12月至1950年2月,为了新中国的安全利益,毛泽东赴苏联访问,这是他一生中首次出国,也是新中国成立后他的首次重大外交活动。这次外交活动不仅体现了毛泽东作为伟大政治家的高瞻远瞩和雄才大略,也展现了他卓越的外交风采。

关键词： 汪洋恣肆   中国文学史   诗格   肯定性评价   刘熙载   国学经典   人格精神   汉书·艺文志  

摘要： 庄子是我国先秦时期著名的思想家、哲学家和文学家。《汉书·艺文志》著录《庄子》五十二篇,今存三十三篇,其中内篇七篇,外篇十五篇,杂篇十一篇,内容大抵都是寓言,结构奇特,汪洋恣肆,在中国文学史上独树一帜。刘熙载《艺概·文概》称其“意出尘外,怪生笔端”“寓真于诞,寓实于玄”。毛泽东一生熟读《庄子》,品评引用庄子生平和《庄子》达五十次,其中肯定性评价引用高达四十八次。1毛泽东诗词多次运用庄子笔下的“鲲鹏”意象,让语言表达深沉浑厚,使作品蕴涵回味无穷。鲲鹏意象的巧引妙用,既体现出庄子哲理思维对毛泽东人格精神的深刻烙印,展示出庄子浪漫文采对毛泽东文风诗格的直接影响,更彰显出毛泽东活学活用国学经典的深厚底蕴,洋溢着毛泽东继承发展中华传统文化的高度自觉。

关键词： 价值引领   立德树人   历史认知   中国近代史   井冈山道路   事实判断   中国历史   课程标准  

摘要： 《义务教育历史课程标准(2022年版)》(以下简称“课程标准”)在中国近代史部分的“教学提示”中提出,要“使学生逐步形成正确的历史判断”。一般来说,历史判断分为三个层次:事实判断、成因判断和价值判断。事实判断对应历史认知中的“是什么”,成因判断对应历史认知中的“为什么”,价值判断对应历史认知中的“怎么样”,其中,“事实判断是基础,成因判断是关键,价值判断是目的和归宿”[1]。正确的历史判断是实现立德树人价值引领的重要支撑,本文拟以《中国历史》八年级上册“毛泽东开辟井冈山道路”一课为例,谈谈基于历史判断实现价值引领的课堂思考与教学实践。

关键词： 悦读   教书   服务   毛泽东   教育   思想  

摘要： “为教育服务”,我踔厉的教育思想。但这思想,读师大期间情懂,只知日后教书吃饭,不晓得;做教师初年懵钝,只知已在教书生活,不明白;1990年悦读《毛泽东成长的道路》,心窍顿开,才明确。

关键词： 毛泽东诗词   许渊冲   三美论   意美   音美   形美  

摘要： 介绍毛泽东及其诗词,以及许渊冲及其“三美论”。从“三美论”出发,以许渊冲的译作《许渊冲英译毛泽东诗词》为例,分析译者在翻译毛泽东诗词时如何从意、音、形三个方面再现原文之美,并从中总结译者保留原作意美、音美、形美的一般习惯和做法,为英译中华诗词提供借鉴。

关键词： 毛泽东家风   党性修养   大学生党员  

摘要： 家是最小国,国是千万家。家风是指在一个家庭中经过长时间的培养而形成的一种文化氛围。家风作为一种精神力量,对家庭和社会的发展产生了潜移默化的影响。自党的十八大以来,习近平总书记在许多场合都谈到了家风的重要性,而红色家风更因其所在时代的特殊性引起人民的高度重视。毛泽东作为我国的第一代领导核心,他的一生是同中国革命、建设、改革的进程紧密联系在一起的,其家风也是在此过程中逐步形成的。大学生党员作为社会主义事业的接班人,提升其党性修养的重要性不言而喻。毛泽东家风为大学生党员党性教育提供了新素材,有利于大学生党员提升党性修养,推进中华民族伟大复兴。

关键词： 土地革命时期   医疗卫生条件   革命斗争   毛泽东民生思想   民生问题   新民主主义   良性互动   文化教育  

摘要： 土地革命时期是中国共产党独立自主探索革命发展道路的重要历史阶段。毛泽东以马克思主义为指导,结合中国共产党在土地革命时期从事革命斗争和社会建设的实践,深刻阐述关于开展土地革命、发展经济、改善医疗卫生条件、普及文化教育等民生问题的一系列重要思想,实现解决民生问题与土地革命的良性互动,推动新民主主义社会的发展。

关键词： 人民代表大会   人民民主专政   国体   政体   理论逻辑   中国共产党   制度   确立  

摘要： 人民代表大会制度是以毛泽东为主要代表的中国共产党人和中国人民所选择的国家政体。之所以作出这一选择,既有历史逻辑,也有理论逻辑。然而学界往往从历史逻辑对这一选择作出阐释,却对其理论逻辑阐释不足。本文认为,正是在毛泽东的“国体一政体”理论直接指导下,中国共产党人和中国人民才在认识上选定了人民民主专政的国体和人民代表大会制度的政体;并在实践中确立了人民代表大会制度,以适应和体现人民民主专政的国体。