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关键词： 大巴车   长沙市天心区   湖南第一师范学院   千年学府   百年师范   第一师范   橘子洲   母校  

摘要： 乘坐的大巴车驶过橘子洲头,沿湘江大道拐入长沙市天心区书院路,抵达妙高峰下,停在了享有“千年学府,百年师范”美誉的湖南第一师范学院门前。大门横额上镶嵌着毛泽东同志题写的“第一师范”四个大字,大门的两边则分别是他题写的“要做人民的先生”“先做人民的学生”。

关键词： 南泥湾精神   毛泽东   题词   原生阐释  

摘要： 1942年西北局高干会议期间,毛泽东高度赞扬了359旅官兵在南泥湾大生产运动中所作的贡献,并分别为359旅4位受奖干部题词:“坚决执行屯田政策”“有创造精神”“切实朴素、大公无私”“以身作则”。毛泽东的题词,是围绕“自力更生、艰苦奋斗”这一核心命题,对359旅展现出来的集体精神风貌的提炼,反映了359旅官兵忠诚于党的品质,发扬主观能动性解决问题的担当,人民军队的奉献精神和执行群众路线的自觉。题词既赓续了伟大建党精神的忠诚、创新、奉献、作风基因,又为南泥湾精神生成提供了政治原则、方法论内涵、价值坐标、作风保障,是对南泥湾精神的原生阐释。

关键词： 毛泽东   国家治理能力   国家治理体系   现代化   当代价值  

摘要： 在革命时期和建设时期,毛泽东对国家治理能力的形成与提升等问题进行了深入思考。中华民族传统治理思想、社会主义国家治理思想、中国革命和建设实践是毛泽东国家治理能力观的渊源。毛泽东着重从国家治理能力的力量格局、空间铺陈、方法手段三个层面构建起具有中国特色的国家治理能力观。推进国家治理体系和治理能力现代化需要继承并发展毛泽东国家治理能力观。当前,应着重强化党的核心地位、优化国家治理结构、健全基层治理制度、完善基层治理组织、创新治理手段方法,完善民主治理手段。

关键词： 毛泽东   文化主体性   新民主主义文化  

摘要： 重建文化主体性,是近代以来中华民族孜孜以求的一个核心议题。近代国人提出诸多重建文化主体性的主张,但均因纯粹在文化范围内寻找出路,割裂了文化的物质生长基础与其意识形态表现而以失败告终。相反,毛泽东运用马克思主义,立足对社会政治经济结构和社会阶级的分析,从经济社会的现实变动出发展开重建文化主体性的革新实践,创造了重建文化主体性的社会历史条件、制度保障等坚实基础。毛泽东在发展新民主主义文化的生动实践中,在坚持文化独立自主发展和“古为今用、洋为中用”的文艺方针过程中,不断推动文化主体性建构。毛泽东关于重建文化主体性的实践,在科学领导论、科学方法论和科学保障论等方面对新时代巩固文化主体性有重大参考价值。

关键词： 毛泽东   第二个结合   马克思主义   中华优秀传统文化  

摘要： “第二个结合”是新时代中国共产党推进中国特色社会主义文化建设过程中取得的理论创新成果,标志着我们党又一次的思想解放。新民主主义革命时期,毛泽东在其著作中从内容形式、价值理念、方法论以及思想路线层面对“第二个结合”进行了先行探索,为新时代推进“第二个结合”,建设中国式现代化的文化形态提供了宝贵经验。新时代担负新的文化使命,需要实现文化自信与胸怀天下的统一、问题导向与人民至上的统一、实事求是与守正创新的统一,以“第二个结合”造就新的文化生命体,建设中华民族现代文明。

关键词： 应用型高校   思政课   对分课堂   教学改革  

摘要： 基于学生学情,将对分课堂教学模式运用于“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程教学实践中,引导学生参与到“教师精讲”“独学内化吸收”“小组讨论”等环节,既能够提升思政课教师综合能力,又能始终坚持“以学生为中心”的教学理念,充分激发学生学习思政课的积极性和主动性,不断夯实理论基础,坚定理想信念,有助于提高应用型高校思想政治理论课教学质量,切实担负起为党育人、为国育才的光荣使命。

关键词： 毛泽东   农村教育   农民运动   广州农民运动讲习所  

摘要： “农村教育问题”是毛泽东1926年在广州农民运动讲习所讲授的重要课目之一。对其日译本进行回译,并与此前作为孤本的冯本进行对照、勘误和进一步分析研究,可在一定程度上对毛泽东授课内容进行补充、还原,充实和丰富毛泽东著作的内容,进一步深化对毛泽东早期农村思想的认识,其学术价值与历史意义十分重大。

关键词： 第一代中央领导集体   第二代中央领导集体   毛泽东和邓小平   深远影响   中国共产党  

摘要： 毛泽东和邓小平是20世纪中国历史上最具深远影响的两位伟人。他们一位是中国共产党第一代中央领导集体的核心,一位是中国共产党第二代中央领导集体的核心。总的来说,毛泽东对邓小平是器重、信任;邓小平对毛泽东是敬重、爱戴,邓小平直到晚年都说:“我永远是毛泽东的学生。”

关键词： 延福革命根据地   革命实践活动   重要意义  

摘要： 1928年1月30日延福暴动开始创建的延福革命根据地,到1930年3月融入赣西南革命根据地时,已发展到吉安、吉水、峡江、新干、新余、分宜、宜春、安福八个县,建立了二十多个区一级苏维埃政权。1930年9月28日,毛泽东、朱德率领红一方面军总部从萍乡芦溪白沙埠进入袁州城。至1930年11月18日总前委转移到赣江以东反“围剿”,毛泽东在延福革命根据地辖区内活动了整整五十天。在这五十天里,他主持召开了袁州、黄泥塘、峡江、太平圩和罗坊等五次重要会议,抵制了李立三冒险进攻大城市的“左”倾路线;开展了一系列土地革命现状调查,为后来中央苏区制定更为完善的土地革命政策打下了基础;他还出席了三次万人以上军民大会,推动了革命高潮的兴起,为建立中央苏区打下了坚实基础。

关键词： 梁漱溟   乡村建设   政治诉求   四面受敌   民国   错误思潮   批评   毛泽东  

摘要： 1953年9月毛泽东与梁漱溟之间的争论值得我们关注。二人之间的争论实际上是1953年之后中国走向的争论。梁漱溟作为民国乡村建设的代表人物,他的所作所为代表着相当一部分资产阶级的政治诉求。四面受敌的新政权容不得错误思潮忙中添乱,这也就是毛泽东为什么重视批评梁漱溟的原因。