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摘要： 1954年12月19日晚，毛泽东邀请各民主党派负责人和无党派民主人士到中南海颐年堂座谈。他针对召开全国人民代表大会以后政协的性质、任务等一些问题谈了几点意见。一是协商国际问题，如对外发表宣言、反对侵略、保卫和平等。像过去的抗美援朝、现在的美国占领台湾问题，包括将来如发生外国侵略等，都需要商量。有些全国人大常委会不好做，国务院做不完，要由政协来做。

摘要： 《反对本本主义》写于1930年5月，原题为《调查工作》，是毛泽东同志为了反对当时红军中的教条主义思想而写的。那时的“教条主义”被称作“本本主义”。这篇文章后来不幸遗失，直到1961年，初才失而复得，是毛泽东非常钟爱的一篇文章。作为奠定毛泽东思想，特别是毛泽东哲学思想基础的一篇极为重要的文章，它也是1991年修订出版第二版《毛泽东选集》时，唯一增补的一篇文章。

关键词： 毛泽东   宿营地   行军路线   六盘山  

摘要： 固原是一片有着光荣革命传统的红色热土，红色资源非常丰富。1935年8月至1936年10月，红二十五军、中国工农红军陕甘支队(中央红军)、红二方面军和红四方面军4支红色铁流长征时都经过六盘大地。许多革命先辈在这里行军打仗，留下了光辉的红色足迹。伟大领袖毛泽东长征途经固原的五天四夜，留下了著名词篇《清平乐·六盘山》和民族团结的红色佳话“单家集夜话”“吃土豆，话初心”等红色资源，为这片红色热土播下了革命的火种，留下了宝贵的精神财富。深入挖掘和研究毛泽东等老一辈无产阶级革命家长征时在固原的这段历史，对于学习固原红色文化，传承红色基因，弘扬长征精神，走好新的长征路具有重要意义。

摘要： 1958年9月和1959年10月,毛泽东主席两次视察安徽。1958年秋天,在安徽省委第一书记曾希圣、省长黄岩等人的陪同下,从安庆乘车前往省会合肥。一路所见所闻,给毛泽东留下深刻印象,欣然题下“沿途一望,生气蓬勃”等字句。毛泽东入住稻香楼宾馆,他与省市负责人和宾馆接待人员约法三章:不互相请吃饭,还请大家监督。此次视察,毛泽东还把建设中的合肥大学改名为安徽大学,并为安徽大学题写校名。

摘要： 1957年11月13日，《人民日报》发表了题为《发动全民，讨论40条纲要，掀起农业生产的新高潮》的社论，号召批判右倾保守思想，在生产战线上来一个大的“跃进”，正式拉开了“大跃进”运动的序幕。在接下来的形式多样的群众运动中，“除四害”运动被反复提及。“四害”，指的是麻雀、老鼠、苍蝇、蚊子。早在1955年11月，在杭州和天津分别同14位省委书记及内蒙古自治区党委书记谈论如何迅速发展农业生产力问题的时候，毛泽东就提到过“除四害”问题。

关键词： 初中历史   史料实证法   历史教学  

摘要： 初中历史课标中明确提出要关注学生历史学科核心素养的培育，而史料实证素养作为历史学科核心素养系统中的一部分，也成为初中历史教学的重要策略之一。本文以初中历史《毛泽东开辟井冈山道路》一课为例，倡导在教学中使用史料实证法，期望学生在初中历史学习的过程中，实现史料实证素养的发展，促进初中历史课堂提质增效。

摘要： 1920年夏至1922年冬，毛泽东在湖南省立第一师范学校附属小学（以下简称“一师附小”）任主事（校长），他有着先进的办学思想，并在办学实践中进行了一系列改革，力求办出“公平而高质量”的教育。时至今日，他的办学思想与实践依然对当前基础教育，尤其是“新优质学校”的创建有着巨大的启发意义。

关键词： 毛泽东   人的现代化   当代价值  

摘要： 中国式现代化的本质是人的现代化，毛泽东是社会主义现代化的奠基者与探索者。毛泽东在新民主主义革命与社会主义革命和建设时期，对如何实现“人的现代化”进行了实践探索。毛泽东关于“人的现代化”的思想内涵包括人的能力素质现代化、人的价值观念现代化与人的行为方式现代化三部分。毛泽东关于“人的现代化”的探索具有重要时代价值，为新时代坚持以人民为中心注入了历史底蕴，为培养社会主义建设者和接班人提供了基本路径，为人的现代化的深入推进提供方法论指导。

摘要： 智慧教室是一种智慧学习环境，是学校信息化发展到一定阶段的时代诉求。利用智慧教室开展智慧教学实践，有助于推动信息技术与课堂教学深度融合，从而变革教学模式，重构学习生态。以大学语文具体教学课例为对象，展示了在智慧教室环境下学生主体性地位得到提升，教学互动行为更加丰富多样，初步显现了智慧学习的积极意义。