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关键词： 毛泽东   妇女教育   新民主主义革命时期  

摘要： 妇女教育是国家教育工作的重要组成部分,是推进妇女解放进程的重要基石,这在革命时代可见一斑,在新民主主义革命时期显得更为明显。毛泽东终其一生都在关注着中国妇女解放运动的发展状况,重视妇女教育的问题,在他的领导之下使得中国妇女教育取得了历史性的发展与进步。在新民主主义革命时期建设成长的毛泽东妇女教育思想具有丰富的内涵底蕴与意义,对于当时甚至如今的中国妇女教育都有着重要而深远的影响。 毛泽东妇女教育思想具有丰富的思想资源,源于马克思和恩格斯、列宁和斯大林妇女观并经历近代革命的洗礼以及受到中国早期马克思主义者关于妇女教育思想的影响,是与中国具体实际相结合形成的结晶。结合于当时新民主主义革命时期社会各界亟需妇女人才、需要促进妇女全面发展、提升妇女群体思想觉悟高度、加快妇女解放事业效率的具体情形,明晰了教育妇女有利于提高妇女自身觉悟和社会地位、发动妇女支援中国革命建设,广泛开展了宣传革命思想与政治理论教育、加强妇女农业生产技能与职业技能培训、识字教育为基准的义务教育与扫盲教育,并结合运用文娱、报刊等宣传途径以教劳结合的形式,通过妇女组织、夜校等载体在一定程度上扩大教育成效。 新民主主义革命时期,毛泽东关于妇女教育思想的理论和实践在不断探索中取得了丰厚的硕果,并成为新中国妇女教育理论的奠基石。在毛泽东教育思想的指引下,中国女性思想觉悟空前提升,提高了妇女政治觉悟和革命积极性,推动革命战争的胜利;提升了妇女的社会地位和精神面貌,改善社会风气;激发了妇女的生产积极性,促进经济基础独立,推动了妇女解放运动的历史性发展。不仅如此,毛泽东妇女教育思想对于如今的中国妇女教育事业也具有深刻启示,在新时期开展妇女教育工作要注重把握妇女教育工作的时代性与主体性,要注重在男女教育平等的基础上把握女子教育的特殊性以及发挥好妇女组织的作用。

关键词： 中国共产党   毛泽东   延安时期   政治建设  

摘要： 中国共产党历经百余年而愈发蓬勃,将党的政治建设作为自身建设的根脉和灵魂是其源泉所在。在这条建设长河中,延安时期毛泽东党的政治建设思想迸发出夺目光彩。毛泽东始终以马克思主义政党建设理论为思想指南,充分结合革命斗争实际和党自身建设要求,不断丰富和发展党的政治建设思想,摸索出政治建设的基本方向和建设脉络,为新时代党的建设伟大工程持续赋能。在这一时期,党的政治建设思想并非凭空构想,而是在特殊的背景条件、丰富的理论基础以及实践发展需求三方的推进下逐步形成内容丰富的延安时期的毛泽东党的政治建设思想。主要从四个领域进行了思考和探究:一是制定正确的政治路线。制定正确政治路线以准确把握政治方向,谋划科学政策与策略以确保革命胜利;二是健全党的领导机制。坚决维护党中央权威和集中统一领导,坚持民主集中制原则,牢固树立群众观点以更好完善党的政治领导。三是净化党内政治生态。严肃党内政治生活,突出政治标准选拔干部,严明政治纪律和规矩,培育党内政治文化以夯实建设基础;四是提升党的政治能力。加强对各个革命阶级、军队的政治领导能力,增强党的政治动员能力、各级领导干部政治能力。通过详解其内容,分析得出其具有的三个主要特征,即继承性与创造性双重凸显、整体性与重点性有机结合、普遍性与特殊性相互联结。延安时期毛泽东党的政治建设思想具有十分重要的意义。就理论意义而言,实现了马克思主义党建思想的创新发展,对毛泽东党建思想体系进行了拓展延伸。就实践意义而言,将党的政治建设渗透于党和革命斗争整个过程当中,不仅实现了延安时期党的政治建设的实质性推进,还对国家长远发展和党的建设伟大工程不断产生向前的推动力量。

关键词： 毛泽东家风   青少年   思想政治教育  

摘要： 家风是家庭核心价值观以及行为准则的集中体现,能够在潜移默化中影响家庭成员。家风建设的根本目的就是通过好家风涵养家庭成员的思想道德素质,帮助他们树立正确的世界观、人生观以及价值观。在培育良好家风方面,老一辈革命家为我们做出了榜样。毛泽东是伟大的人民领袖,他十分重视家风建设,毛泽东家风是老一辈革命家家风典范,是我国重要的红色资源。家风与青少年思想政治教育具有目标上的一致性,青少年思想政治教育的根本任务是立德树人,提高青少年思想道德素质,把青少年培育成有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的社会主义建设者和接班人是其题中之义。以习近平同志为核心的党中央尤其重视对红色家风的利用、发扬和传承,因此研究毛泽东红色家风并进一步探讨其对青少年思想政治教育的启示具有重要意义。本文研究内容如下: 首先,对毛泽东家风形成的渊源进行了分析。从理论上看毛泽东家风的形成离不开马克思主义家庭观、中华优秀传统文化以及湖湘地域文化的影响。从实践上看,内忧外患的社会现实是毛泽东家风形成的时代环境,个人成长经历是毛泽东家风形成的直接实践渊源。 其次,对毛泽东家风的主要内容以及特点进行了概括和论述,将其内容概括为坚守理想信念,彰显爱国奉献的家风;坚持联系群众,贯彻服务人民的家风;强调勤俭节约,树立艰苦朴素的家风;主张知识学习,培育读书明理的家风;重视党性亲情,建设廉洁如水的家风。以毛泽东家风形成渊源以及内容为依据,对毛泽东家风的主要特点进行了概括,主要包括人民性、榜样性、实践性、吸纳性、社会性、以及创新性。 最后,立足毛泽东家风,归纳其对青少年思想政治教育的启示。毛泽东家风的逻辑起点就在于认识到了家庭教育、家庭环境对于家庭成员的重要意义,青少年思想政治教育当然也需要发挥家庭的作用,因此启示我们要注重红色家风建设,夯实青少年思想政治教育根基;毛泽东家风内涵丰富,其中蕴涵着深厚的思想政治教育资源,启示我们要注重革命品质教育,丰富青少年思想政治教育内涵;毛泽东家风建设的成功当然离不开正确的方法,启示我们在青少年思想政治教育中要注重科学的教育方法,提升青少年思想政治教育效果。

关键词： 毛泽东   人民民主   国家思想  

摘要： 近代中国现代化起步较晚,封建制度根深蒂固,在与西方资本主义国家的接触对抗中,传统的政治体系逐步崩解,国家面临的一个极为重要的任务就是整合国家与社会,构建一个现代国家,对外实现民族解放、国家独立。西方的入侵在思想上冲击着中国传统的国家观念,面对辛亥革命后军阀割据的普力夺社会以及“一盘散沙式”的社会状态,毛泽东对于建立一个怎样的新中国以及怎样建设国家的问题不断进行思考与选择,最终接受了马克思主义的国家理论指导国家建设,逐步形成自己的建国思想并在革命的进程中随着形势不断演进,由湖南共和国到最终的人民民主专政,经历了一个由浅入深、由稚嫩走向成熟的过程,中国革命时期的政治建设大部分与其不谋而合或以其为参照。对毛泽东建国思想作历史演进分析,能够更好地认识中国近代社会与革命进程,其思想中所包含的鲜明特点对于现代建设中国特色社会主义也有启示意义。本文主要分为五个部分。研究思想发展要用历史的眼光,站在时代背景下分析当时的社会,以及挖掘思想中最根本的理论渊源。所以第一部分分析清末民初军阀割据、社会松散的历史背景,阐述马克思主义国家学说是毛泽东建国思想的根本来源,列宁无产阶级国家理论对于毛泽东革命斗争、政权建设思想产生重要影响,孙中山作为民主革命的先驱,他的本土化国家观为毛泽东建国思想提供思想线索。第二部分是毛泽东逐步确立马克思主义国家观对建国思想的指导,叙述青年毛泽东对国家问题的思索,阐述其主要的国家构想——“湖南共和国”的理想与局限,同时梳理毛泽东接受马克思主义国家学说,并用阶级分析理论分析工人阶级在国家的地位和作用,并对农民政权建设问题提出思考。革命道路选择上,毛泽东提出“枪杆子里出政权”与“工农武装割据”的思想,并在土地革命时期对苏维埃政权建设提出自己的思考。第三部分是毛泽东开始领导革命时期建国思想的转变,为团结抗战力量,策略性地提出“人民共和国”与“民主共和国”的思想,毛泽东对于抗日民主政权的成立与政治体制的建设提出思考,主张以“三三制”原则保障民主集中制下参议会制真正发挥作用,推动抗日根据地民主政治的实现。根据中国革命实际情况,逐步形成“新民主主义共和国”的系统建国思想,创造性地提出革命分两步走,系统回答了抗战胜利后要建立一个什么性质的国家,明确新国家要有新政治、新经济以及新文化三位一体的目标,为中国人民抗战建国指明方向。第四部分,抗战胜利后,毛泽东顺应民心,适时提出建立民主联合政府的主张,反对国民党一党独裁,并阐述民主联合政府的性质和纲领。最后阐述人民民主专政国家理论,毛泽东通过明确“人民”概念分析人民民主专政国家的性质,划分国家基本职能。同时毛泽东详细阐述民主与专政的辩证关系,克服理解上的片面性,阐明新中国的国家性质。第五部分阐述了毛泽东建国思想蕴含的价值,包括理论与实践两重意义。

摘要： (2023年12月26日，上午)同志们，朋友们：今天，我们怀着十分崇敬的心情，在这里隆重集会，纪念中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者，中国各族人民的伟大领袖毛泽东同志诞辰130周年。毛泽东同志是伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，是马克思主义中国化的伟大开拓者、中国社会主义现代化建设事业的伟大奠基者，

摘要： 毛泽东对中国古典文学的喜爱与接受,并不仅仅局限于诗词古文,相对而言,他对古典小说的阅读和评价虽然不是很多,但早在上私塾的时候,他就开始阅读《精忠传》《隋唐嘉话》《三国演义》《西游记》《红楼梦》《聊斋志异》等古典小说,这些小说对他社会观和历史观的形成均产生了十分深远的影响。

关键词： 中学语文教材   毛泽东作品   选编历史   教学现状   教学策略  

摘要： 毛泽东的作品极具精神价值和审美价值，特色鲜明。自新中国成立以来，中学语文教材在我国过渡时期、曲折发展时期、十年文革时期以及社会主义现代化建设新时期收录的毛泽东作品发生了较大变化，主要体现在体裁、数量和标准等方面，这与我国各阶段的基本国情相吻合。对新时期的教育改革来说，理清历史中毛泽东作品的选编情况是很有必要的，找出当下教学中存在的问题，寻求有效的教学策略，促进语文教育的进步。

关键词： 文化软实力   毛泽东诗词   新时代价值  

摘要： 毛泽东同志是马克思主义中国化时代化的伟大开拓者与实践者,毛泽东诗词是毛泽东这位伟人和中国人民经过长期的斗争和实践而铸就的一座不可磨灭的精神丰碑,具有强烈的时代气息,彰显出中国共产党人的思想高度、文化境界和精神品格。毛泽东诗词之所以伟大,不仅仅是因为其是浓缩了中华优秀传统文化的文学艺术瑰宝,更在于其是毛泽东思想、马克思主义中国化的诗化表达;在于其中蕴含的强大的文化软实力承载了中国人民乃至世界人民情感与信念的精神追求,是全世界人民命运的共鸣与宣言。 毛泽东诗词作为一种特殊形态上历史悠久、思想精深、内容丰富的艺术形式,其文化软实力既有深厚的历史积淀,又有广泛的时代价值,具有强大和持久的影响力。毛泽东诗词创作特点主要有“触景升义”“咏物壮心”“写景言理”“叙事抒情”“鉴史感怀”等,其中文化软实力的六大方面主要表现为感染力、感召力、启发力、说服力、震撼力、吸引力。强大的文化软实力更加体现了文化理念提升和政治素养培育等两个维度中的毛泽东诗词在中国特色社会主义新时代的重要价值。 新时代毛泽东诗词的政治和文化价值更加彰显,习近平总书记多次引用毛泽东诗词,阐明了其中深刻的毛泽东思想,增强了中国人的志气、骨气、底气,在建设社会主义文化强国、提升国际话语权等方面都发挥了不可磨灭的价值。聚焦新时代加强中国特色社会主义文化建设,毛泽东诗词文化软实力也将彰显在弘扬中华优秀传统文化中、在继承革命文化中、在发展社会主义先进文化中。一言以蔽之,毛泽东诗词具有强大的文化软实力。新时代深入研究阐释毛泽东诗词文化软实力,对于提升国家总体文化软实力具有十分重要的意义。

摘要： 1957年7月，毛泽东由南京飞抵青岛，出席在青岛召开的全国省市委书记会议。毛泽东到了青岛，睹物思人，深深怀念曾在这片土地上战斗过的王尽美。他向陪同的山东省几位负责同志说：“你们山东有个王尽美，是党的一大代表，是个好同志。听说他母亲还活着，要好好养起来。”毛泽东环视一下大家，风趣地说：“你们如果有困难，就把老人给中央送去。”