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关键词： 青年毛泽东   教育   劳动教育   体育教育  

摘要： 近世以来,面对三千年未有之大变局,诸多仁人志士纷纷觉醒,踏上了探索国家出路的艰难历程。当时社会上各种“主义”“思想”“学说”层出不穷,不断冲击着爱国青年、先进民众迫切的救亡之心。深受湖湘文化影响的青年毛泽东选择从教育的角度出发,寻找救国救民之道。 经过潜心求索,青年毛泽东确立了教育是“图强根本”的认识,为使其成为现实,他进行了多种多样的实践活动来革新教育、普及教育,启发民众心智,促进民众觉醒,力图培养具有新思想、新道德、新精神的国民。作为农家子弟,童年时期的劳动经历不仅锻炼了毛泽东的劳动技能,也让他切身体会到劳动对教育的促进作用。随着知识的增进与阅历的增加,青年毛泽东对劳动的认识更加深刻,有意将教育与劳动结合起来的想法也日渐成熟,并积极尝试将其付诸实践。在目睹了旧中国国力衰弱、国民体质不堪一击因而无力抵御外侮的现象后,青年毛泽东发出了“体育于吾人实占第一之位置”及“文明其精神,野蛮其体魄”的时代强音,号召国民勤于锻炼、强健身体,进而改变国家面貌,重塑民族精神。 青年毛泽东教育思想既深化了对教育与民族复兴大业关系的认识和理解,又有助于认识劳动教育与体育教育对于立德树人、人的自由全面发展的重要性,还对认识和解读中国学生发展核心素养目标具有启示意义,同时为落实中国学生发展核心素养目标提供了可借鉴的方法和途径。

摘要： 毛泽东作为一代领袖、时代伟人，也怀有常人的情感，时常表现出有血有肉的一面，对于逝去的双亲，他充满着敬重和怀念之情；对于聚少离多的儿女们，他和天下众多父亲一样，在严格之中透着宽容和疼爱，这些在伟人家书里得到淋漓尽致的体现。哪怕是一封短小的书信，透过字里行间，也能窥视出毛泽东的亲情世界和他舍小家顾大家的家国情怀，

关键词： 历史跨学科教学   毛泽东诗词   跨学科主题学习  

摘要： 《义务教育历史课程标准(2022年版)》中明确提出跨学科主题学习课程内容,这是对初中历史教学提出的新要求。跨学科主题学习需要教师引导学生围绕某一研究主题,以历史课程学习为主,结合运用其他课程的知识,开展综合探究、解决问题,提升学生综合分析知识的能力。跨学科主题学习活动对于深化历史课程教学,培养学生核心素养具有重要意义和价值,对此进行研究是中学历史教研的重要内容。毛泽东诗词作为特定历史时代的产物,记录了毛泽东同志等革命先烈自参加新民主主义革命以来的一些重要革命活动,反映了毛泽东同志坚定的革命意志和深厚的家国情怀。其内容是重要的历史课教学资源。同时,毛泽东诗词与语文、地理、道德与法治等初中课程的学习内容密切相关。因此,运用毛泽东诗词开展跨学科教学能够引导学生综合利用各学科的知识,通过研读诗词,获取其中的重要知识,在诗词朗读、解析中感悟革命家的家国情怀,提升学生的综合素养,达到跨学科教学的目的。在运用毛泽东诗词开展跨学科教学活动时,必须充分利用初中历史教科书中的诗词内容。对初中语文教科书等其他课程中的毛泽东诗词内容也应该给予充分地关注,这是开展跨学科教学活动的重要前提,是学生分析毛泽东诗词的重要基础。对于历史课程来说,运用毛泽东诗词开展跨学科教学能培养学生“人文”知识网络、能引导学生分析其中丰富的史料,有利于对学生进行家国情怀教育。在教学实践中,毛泽东诗词的运用还存在一些问题,主要是跨学科意识不强,资源整合不到位等;还需要学校、教师、学生等各个教学主体共同努力,根据存在的问题逐一改进,以培养核心素养为中心优化教学活动。为了更充分展现跨学科教学活动,论文以“革命先辈的家国情怀”为主题设计一节跨学科教学主题教学活动,这一设计表现了跨学科主题教学活动的基本环节,是一次较为成功的尝试,虽然还存在一些问题,但是可为跨学科教学活动的持续开展提供思路,以便促进跨学科教学活动的持续优化。

关键词： 思政理论课   理论体系   社会实践教学  

摘要： 社会实践教学在思政理论课中发挥着十分重要的教育价值与育人功效，是提高思政理论课教学针对性、吸引力、感染力与实效性的有效途径。然而，当前思政理论课社会实践教学中仍面临诸多困境与问题，因此，本文以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程教学为例，探讨了思政理论课社会实践教学的改革趋向。

关键词： 初中语文   毛泽东诗词   专题教学   活动教学  

摘要： 《义务教育语文课程标准》(2022年版)在课程内容部分明确提出,革命文化是义务教育语文课程内容的重要主题与载体形式。它的主要载体为老一辈无产阶级革命家和革命英雄人物的代表性作品。毛泽东诗词作为革命文化最重要的表现形式之一,采用专题教学实践活动的形式讲授,能有效地提升学生的思维品质,拓宽毛泽东诗词课堂教学的深度与广度。鉴于此,本文基于初中生心理发展特点,采用多种研究方法,从活动课的角度积极探索合理有效的毛泽东诗词专题活动教学策略,以期为一线语文教师提供实践性较强的教学参考。 本篇论文分为三个部分: 第一部分阐述专题活动教学概况,从不同角度对其界定,并说明特点。继而梳理毛泽东诗词篇目,并阐释其教学价值。 第二部分基于毛泽东诗词专题活动教学现状,对其存在的多元化课程资源整合不够充分、教师对跨学科综合学习活动的理解不够深入等问题进行调查与分析。 第三部分则针对教学现状,积极探究可供教师选择利用的学习资源和有效的学习策略。笔者设计开展了三个综合性专题学习活动,并在此基础上进行实践教学及反思,希望能为开拓毛泽东诗词专题活动教学的思路提供有益的启发与借鉴。

关键词： 延安时期   毛泽东   毛泽东文艺思想   当代启示  

摘要： 毛泽东作为马克思主义中国化的伟大开拓者,对中华民族和中国人民作出了巨大贡献,其中在文艺思想方面的成果也是不容忽视的。延安时期毛泽东文艺思想既是毛泽东思想中必不可少的一部分,也是马克思主义基本原理与中国革命时期文艺实践相互联结的思想。正是在马克思主义文艺思想指引下,同时结合过去文艺实践的经验和启示,毛泽东逐渐形成自己的文艺思想,他召开延安文艺座谈会,鲜明提出“文艺为工农兵服务”的口号。根据地的文艺工作者对此积极响应,主动融入陕甘宁边区人民群众的生活,开展了丰富多彩的文艺活动,创作出一大批适应抗战需要、广受人民群众欢迎的优秀作品,从而极大地推动抗战时期革命文艺运动的发展。 延安时期毛泽东文艺思想虽然产生于革命战争年代,但其内容中所蕴含的丰富思想内涵和精神原则,都对中国文艺事业的发展起到了促进作用。在新民主主义革命时期,有关延安时期毛泽东文艺思想的具体论述为革命胜利提供了精神指引、为新中国文艺指明了发展方向,促进新中国文艺事业的繁荣和发展;在社会主义建设时期,虽然其中有一段时间,毛泽东对国内外的政治形势产生错误判断、对社会主义的认识出现偏差,但由于我们党善于发现和改正错误、善于总结历史经验,延安时期毛泽东文艺思想仍然是指导着中国社会主义文艺事业向前发展的明灯;中国特色社会主义进入新时代后,延安时期毛泽东文艺思想作为理论基础和行动指南而存在,思想中的精神实质和丰富内涵依旧指引推动当代文艺工作繁荣发展。 本文的正文将从以下三个部分对延安时期毛泽东文艺思想开展论述:首先是从延安时期毛泽东文艺思想形成的时代背景、实践基础和理论渊源入手,通过阐述这一时期的文艺思想是深受理论与实践的影响,而非无源之水、无本之木,从而对延安时期毛泽东文艺思想的形成产生更为清晰的认识。其次是对延安时期毛泽东文艺思想的主要内容与特征展开研究,通过分析延安时期毛泽东文艺理论文献和材料中的具体表述,归纳总结其主要内容与特征,从而对延安时期毛泽东文艺思想的精神内涵产生更为深入的认识。最后通过研究延安时期毛泽东文艺思想的历史意义和当代启示,明确表明延安时期毛泽东文艺思想不仅在革命时期发挥了重要作用,而且能够指引当代中国文艺思想不断发展,从而对延安时期毛泽东文艺思想的价值产生更为深远的认识。

关键词： 中国共产党   毛泽东   党群关系思想  

摘要： 在中国共产党历史发展历程中，新中国成立初期是中国共产党在全国从初步执政到巩固执政的重要阶段。这一时期，毛泽东紧紧围绕党的历史任务对密切党群关系的理论和实践做了积极探索，逐步形成了具有时代特色、体系完整的党群关系思想。重温和研究新中国成立初期毛泽东党群关系思想，以史为鉴，对于新时代新征程更好地处理党群关系、顺利开展群众工作具有重要的理论参考价值和现实指导意义。　　新中国成立初期毛泽东党群关系思想是在特定的时代背景和历史条件下发展起来的。这一时期党的历史方位发生了重大变化，我国也完成了从新民主主义社会向社会主义社会的过渡，这是该思想形成的特定历史背景。马克思列宁主义以及中国共产党新民主主义革命时期密切党群关系的理论、中华传统民本思想、新中国成立后党动员群众恢复国民经济和实行社会主义改造的实践等共同构成了新中国成立初期毛泽东党群关系思想的形成条件。此外，毛泽东的群众观、人民情怀等主观条件，也是其形成的重要因素。　　新中国成立初期毛泽东党群关系思想内涵丰富、论述深刻，主要包括高度重视人民群众的历史地位和作用是构建党群关系的坚定立场、贯彻党的群众路线和探索具体的方法途径是夯实党群关系的具体方式、构建制度是发展党群关系的制度保障，以及突出党群关系构建的重要性，等等。新中国成立初期毛泽东党群关系思想呈现出鲜明的时代性、人民性、实践性和整体性等特征。　　新中国成立初期毛泽东党群关系思想具有重大的历史价值和现实启示。从历史地位来看，它丰富了唯物史观及马克思主义政党理论，是新民主主义革命时期毛泽东党群关系思想的继承和发展，是社会主义革命和建设的重要指导思想，同时为后来的社会主义建设和改革开放新时期密切党群关系提供了思想资源。当前，我国正处于向第二个百年奋斗目标迈进的新时代，建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴需要党密切联系人民群众、团结带领人民群众共同奋斗。因此，认真研究新中国成立初期毛泽东党群关系思想对于不断加强党的自身建设，认真贯彻群众路线、改进群众工作方法，继续弘扬党密切联系人民群众的优良传统和政治优势具有重要的启示作用。

摘要： 将经得起考验的史观、扎实的文献功夫和符合艺术传播规律的形象表达融为一体，是重大革命题材创作的一项艰巨使命。“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”出自《沁园春·长沙》中上阙之末句。《沁园春·长沙》是毛泽东1925年秋离开故乡韶山去广州主持农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，内心感慨万千而写下的一首词。重大革命题材剧《问苍茫》的剧名便来源于此。该剧是为纪念毛泽东诞辰130周年而创作的重点项目，由国家广播电视总局指导，湖南省广播电视局支持，中共湖南省委宣传部、湖南广播影视集团有限公司（湖南广播电视台）、长沙市委宣传部、潇湘电影集团有限公司、湖南快乐阳光互动娱乐传媒有限公司出品，湖南当燃影业制作。

关键词： 毛泽东   新民主主义   文化观  

摘要： 新民主主义革命时期,毛泽东科学总结近代以来我国文化建设发展的实践经验,逐步形成毛泽东新民主主义文化观。在其指导下,中国共产党及广大文艺工作者不断加快文化建设步伐,助推新民主主义文化革命大跨步向前发展,最终成功夺取新民主主义革命的胜利。70多年已过,中国昂首阔步迈进新时代,随之我国文化建设也迎来了新发展,遇到了新阻碍,深入分析我们目前所遇到的困难阻碍发现,我们仍可以从毛泽东新民主主文化观中找到解决之法。本文通过对毛泽东新民主主义文化观形成背景和主要内容进行深入的剖析与解读,挖掘其深层次的意义和价值,立足于我国目前文化体系建设过程中所出现的种种问题,结合当前我国文化体系建设的目标,为新时代中国特色社会主义文化体系建设提出有价值的意见和建议。首先,从理论和现实两个层面对毛泽东的形成背景进行分析,深入剖析影响毛泽东新民主主义文化观形成的种种因素。其次,围绕发展“民族的、科学的、大众的”新文化三个方面对毛泽东新民主主义文化观的主要内容进行阐述,明确毛泽东新民主主义文化观的核心思想和主张,顺势分析毛泽东新民主主义文化观践行的具体路径,进一步证实毛泽东新民主主义文化观的理论意义和实践价值。再次,对我国当前文化发展过程中所出现的种种问题进行系统分析和逻辑梳理,从文化守正和文化创新两个方面论述当前社会文化体系建设所存在的困难与挑战,明确新时代我们对毛泽东新民主主义文化观进行再认识的现实根源。最后,结合目前我国文化体系建设过程中所存在的问题和阻碍,从“民族的”、“科学的”、“大众的”文化对我国文化建设的作用来展现毛泽东新民主主义文化观的当代价值,明确毛泽东新民主主义文化观在社会主义文化体系建设过程中所具有的不可替代的地位和价值,提高大众对于毛泽东新民主主义文化观的理解和重视程度。毛泽东新民主主义文化观是马克思主义中国化的光辉成果,是对过去我国文化建设经验的生动总结,具有高度的科学性和正确性,能够为新时代中国特色社会主义文化体系建设提供理论指导和方向指引。因此,我们要继续深入挖掘毛泽东新民主主义文化观中所蕴藏的文化建设的真理性成果,持久深入探寻文化发展建设的一般内在规律,瞄准夺取建成社会主义现代化强国的伟大胜利而不懈奋斗。