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关键词： 毛泽东   人民   人民政治   中国共产党  

关键词： 建国初期   农民教育   乡村振兴  

摘要： 毛泽东爱读历史书。从青少年时代一直到生命的最后岁月，他都手不释卷。中南海毛泽东故居藏书中有一套清乾隆武英殿版的《二十四史》。这部《二十四史》，是工作人员根据毛泽东对中国古籍的广泛需要于1952年添置的。毛泽东对之爱不释手，从1952年到1976年，24年朝夕相伴。这套《二十四史》，成了新中国成立后毛泽东读得最多、批注圈画最多的历史书。

关键词： 毛泽东   劳动教育观   当代启示  

摘要： 劳动教育作为中国特色社会主义教育制度的重要内容,对新时代立德树人具有重要意义。新时代探索具有中国特色的劳动教育模式,深入把握新时代劳动教育的内涵与特点,补好劳动教育短板,扎实推进劳动教育工作高效、高质量的长远布局,促进劳动教育事业的健康发展,培养“辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”的时代新人,推动人才资源强国的转变,实现中华民族伟大复兴。毛泽东劳动教育观坚持把马克思主义劳动教育思想所倡导的“教育与生产劳动相结合”融入人的成长成才规律,寄希望在社会大学堂中全过程全方位的培育社会主义劳动者。本文通过梳理毛泽东劳动教育的相关论述,从毛泽东劳动教育观的形成入手,系统地归纳毛泽东劳动教育观的主要内容和鲜明特征,客观地分析毛泽东劳动教育观的具体实践和历史价值,提出毛泽东劳动教育观对如今劳动教育的启示。 毛泽东劳动教育观的生成有其特定的条件,马克思恩格斯、列宁劳动教育观、中华传统劳动教育思想、西方社会教育思潮都为毛泽东劳动教育观的形成提供了理论支撑。毛泽东劳动教育观经历了从萌芽、形成、发展、成熟的四个发展历程,具有丰富的内容与鲜明的特征,主要涉及知识分子、工农群众、干部、军队等多个群体,凸显了人民性、时代性、实践性、能动性等鲜明特征。毛泽东劳动教育观理念运用到现实之中,如组织劳动英雄代表大会、展览会与劳动竞赛等活动、强调干部带头劳动等等,这些具体而丰富的实践经验对中国革命和社会主义革命建设发挥重要作用。虽然社会劳动要求、环境等发生重大改变,但毛泽东劳动教育观仍然在价值目标、教育模式、实施途径等方面具有重要启示。

关键词： 在延安文艺座谈会上的讲话   中国式审美现代性   理论坐标  

摘要： 在中国社会现代化进程中,毛泽东的《在延安文艺座谈会上的讲话》不仅在现实层面推动了中国革命与文艺事业的发展,在理论层面也已成为中国式文艺现代化和中国式审美现代性的重要理论坐标。文章指出,这篇讲话对文化领导权与文化主体的阐释已成为当代世界美学与文艺理论家的理论资源。它深刻地把握住中国现代化进程中审美范式的转换,并概括出一种新的中国式审美现代性理论结构与情感结构,是世界美学与马克思主义美学发展进程中的重要一环,在世界美学史上具有重要地位和意义。

关键词： 毛泽东论著   越南   译介   创造性叛逆  

摘要： 毛泽东论著包括以毛泽东为著作人的各类演讲、论文、选集等,在出版形式上包括国内出版海外发行和海外出版海外发行。为了更进一步梳理毛泽东论著在越南的传播及其影响,本文从译介学角度出发,结合时代背景,总结毛泽东论著在越南的翻译活动特点,找出毛泽东论著在越南的译介中扮演重要角色的赞助人,对毛泽东论著中所体现的创造性叛逆进行解读和分析。因此,本研究一定程度上丰富了毛泽东论著在越南译介的理论研究,对译介学等相关学科的发展具有促进和丰富作用。论文在结构上共分为四章,第一章为绪论,主要阐述选题缘由、目的及意义、国内外研究现状、研究对象、研究方法以及论文框架结构。第二章概述毛泽东论著的越南语版译介,主要分为两部分,首先是毛泽东论著越译本的出版特点,随后简述中国与越南方面的赞助人。第三章以毛泽东论著为中心文本,从创造性叛逆角度对源文本和译文本进行两个维度的比较研究。第四章从毛泽东思想的历史意义和贡献以及国际形势、中越关系等方面探讨毛泽东论著在越南译介的原因;分析毛泽东论著对越南学者、越南共产党、越南社会及中越关系的影响;最后,得出毛泽东论著在越南的译介对中越两国的启示。

摘要： 坚持做好群众工作是我们党的优良传统和最大优势，也是我们开展一切工作的前提和基础。1921年7月，党的一大确定了党的中心任务是组织工会和教育工人，领导工人运动；1922年7月，党的二大提出“党的一切运动都必须深入到广大的群众里面去”；1923年6月，党的三大作出统一全党思想，建立革命统一战线的决定；1925年1月，党的四大提出了工农联盟问题。从党的一大到四大，每次大会都提出了要组织群众、发动群众的要求，这体现了新生的中国共产党对群众工作的高度重视。

摘要： 1848年，马克思和恩格斯为共产主义者同盟起草了第一个纲领性文献。这份文献便是《共产党宣言》，该宣言系统严密地阐述了马克思主义的主要思想。1920年，陈望道率先翻译的中文版《共产党宣言》在上海正式付梓，毛泽东很快就成了这个洛阳纸贵的译本读者，而且前前后后读了五十多年。1954年的秋天，年届六十一岁的毛泽东，凭借曾经在湘乡东山高等小学堂、湖南省立第一师范学校以及江西时期和延安时期学过英语的基础，又开始重修英语，

关键词： 抗日战争时期   毛泽东   经济思想  

摘要： 抗日战争时期是毛泽东思想形成和发展过程中的重要时期,为了克服根据地面临的经济困境,毛泽东通过认真研读马克思恩格斯的经济思想,将理论付诸实践,在抗日根据地进行积极的探索,针对实际发展状况提出诸多有效的思想和解决措施,在这一过程中,毛泽东的经济思想在实践中得到发展。本篇论文在原有的研究基础上,通过分析抗日战争时期毛泽东经济思想的内容特点,总结历史经验,为我国现今发展经济提供更多的理论指导。本篇论文建立在认真阅读毛泽东文集、毛泽东选集等一系列资料的基础上,采取理论与实践相结合的方法,对抗日战争时期毛泽东经济思想从五个大的部分进行论述。第一部分是绪论,这一部分主要包括研究依据、选题目的及意义、研究现状以及本篇论文所用的研究方法等。第二部分主要通过分析理论和实践条件对抗日战争时期毛泽东经济思想的形成发展进行论述。第三部分从主要内容入手,对毛泽东在农业、工商业、对外贸易和财政金融方面进行论述。本篇论文第四部分论述了毛泽东经济思想的基本原则和特点,并对抗日战争时期毛泽东经济思想的理论创新进行分析概括。第五部分是建立在前文的基础上,一方面论述了毛泽东经济思想在抗日战争时期所发挥的历史作用,另一方面论述了新时代发展背景下毛泽东经济思想带来的现实意义,从抗日战争时期毛泽东经济思想中获得更多关于现代发展的启示。