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关键词： 为人民服务   毛泽东选集   解放日报   毛泽东著作   经典名篇   为人民服务   张思德   演讲内容  

摘要： 《为人民服务》是1944年9月8日毛泽东同志在张思德追悼会,上的演讲。当年9月21日,演讲内容以新闻稿的形式在《解放日报》发表,新中国成立后,被收入《毛泽东选集》第三卷,是毛泽东著作中的经典名篇。

关键词： 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论   历史自信   理论自信   方法论  

摘要： 思政课是立德树人的关键课程,“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”作为重要的思政课,开设的目的在于准确把握中国化马克思主义理论成果,深刻认识马克思主义中国化的历史进程、历史成就,透彻理解新时代的基本理论,提升分析和解决问题的能力。围绕“概论”课程上述目的,《决议》具有多方面教育价值:一是《决议》从大历史观角度总结了中国共产党百年奋斗的历史进程,有利于促进大学生坚定历史自信;二是《决议》全面总结了中国共产党百年奋斗的重大成就,有利于促进大学生坚定理论自信;三是《决议》突出中国特色社会主义新时代,有利于培养造就堪当时代重任的接班人;四是《决议》坚持辩证唯物主义和历史唯物主义方法论,有利于提升大学生分析、解决问题的能力。

关键词： 毛泽东   战神   抗美援朝  

摘要： 毛泽东可谓中华民族历史上最伟大的“战神”。当年毛泽东统帅抗美援朝战争2年零9个月即1000个日日夜夜,更加凸显其“战神”英名。毛泽东提出、决定五次战役的作战方针扭转朝鲜半岛乾坤,从中可以窥见其非凡的文韬武略。毛泽东始终坚持帝国主义和一切反动派“既是纸老虎又是真老虎”的战略思想;始终坚持中朝两国是“唇亡齿寒”的命运共同体思想;始终坚持“得道多助、失道寡助”的正义力量必胜思想。毛泽东既是军事斗争之“战神”,也是政治谈判的“至圣”,抗美援朝的两年谈判是其伟大人生的精彩华章之一。我们要永远弘扬毛泽东缔造的抗美援朝精神,敢于斗争、敢于胜利,把新时代中国特色社会主义伟大事业不断推向前进,为实现第二个百年奋斗目标踔厉奋发。

关键词： 毛泽东   经济思想   生成基础   理论内涵   实践成就  

摘要： 毛泽东经济思想是毛泽东思想体系的重要组成部分。20世纪中国经济变革与发展所取得的历史性成就及其所产生的深远影响,与毛泽东经济思想的指导分不开,其价值完全能够同毛泽东的政治、军事、哲学等思想相媲美。自20世纪80年代起,学界研究从不同角度探究了毛泽东经济思想在中国革命与建设进程中的表现、特点、地位和作用。按照毛泽东经济思想的生成基础、理论内涵以及实践成就的逻辑维度,揆诸既有研究成果的代表性观点,完整且准确理解毛泽东经济思想,需要系统把握该思想的生成源流、理论构想、政策实施、实践成就,深化、细化每一环节内在及其之间的学理阐释,在专题性和整体性方面做进一步深化研究。

关键词： 翻转课堂   概论”课   应用  

摘要： “翻转课堂”是通过“还课堂”于学生提升教学效果的一种教学模式。恰当运用翻转课堂教学有助于凸显学生主体地位、促进学生自主学习,实现教学相长。运用翻转课堂讲授“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课需要做好前期分析、课中环节、课后环节三个过程的有序衔接。

关键词： 革命纪念馆   临时展览   宣传教育  

摘要： 举办临时展览已成为当前革命纪念馆业务工作的重要内容。加强对临时展览宣传教育资源的开发,为观众参观临时展览提供配套学习选项,增强观众参观临时展览的体验感和获得感,是当前革命纪念馆宣教领域面临的一个全新课题。文章结合韶山毛泽东同志纪念馆的实践,介绍该馆打造多维临展宣教模式的探索,旨在为加强革命纪念馆临时展览的宣传教育提供一些理念与思路。

关键词： 西藏高校   毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课   四史”教育  

摘要： 西藏高校“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课加强“四史”教育在培养担当民族复兴大任的时代新人、促进课程内涵式发展、加强反分裂斗争教育等方面具有重大意义,要正确把握“四史”教育及西藏地方和祖国关系史教育的逻辑关系,坚持内容融入与精神涵养相统一的原则、坚持理论联系实际原则、坚持建设性与批判性相统一原则。加强教师“四史”教育的意识和能力、发挥学生“四史”学习主体性作用、改革创新教学方式以及加强“四史”教育为主题的实践课是“概论”课加强“四史”教育的有效路径。

关键词： 萧劲光   抗日前线   后方留守   卢沟桥事变   部队改编   红军主力   八路军   团结抗日  

摘要： 留守延安,责任重大。毛泽东靠萧劲光“吃饭”1937年卢沟桥事变以后,在中国共产党和全国人民的呼吁下,国民党政府终于与共产党达成了“停止内战、团结抗日”的协议。继而,红军主力部队改编为国民革命军第八路军,时任中央军委参谋长的萧劲光被任命为八路军后方留守处主任,对内则称留守兵团司令员。八路军主力开赴抗日前线后.

关键词： 杨开慧   无限深情   李淑一   湖南长沙  

摘要： “我失骄杨君失柳,杨柳轻扬直上重霄九。问讯吴刚何所有,吴刚捧出桂花酒。寂寞嫦娥舒广袖,万里长空且为忠魂舞。忽报人间曾伏虎,泪飞顿作倾盆雨。”这是毛泽东1957年5月11日以《游仙(赠李淑一)》(1963年12月最后定名为《蝶恋花·答李淑一》)为题写的一首非常著名的词,该词是写给当时湖南长沙第十中学语文教员李淑一的。这首词为抒发悼念情感之作,寄托了毛泽东对原配夫人杨开慧烈士和亲密战友柳直荀烈士的无限深情与友情。

关键词： 中国革命战争的战略问题   指挥艺术   力量对比   解放战争   抗日战争   退让  

摘要： 抗日战争甫一结束,实力强大且有美国撑腰的蒋介石一天都不愿再等,急不可耐要把中共彻底清除,其准备下一场战争速度之快令人叹为观止。有别于蒋的气势汹汹,解放战争前期的毛泽东避敌锋芒,不计较一城一地得失,在大踏步进退中运动歼敌,为后续战局改观积蓄力量。这既是因力量对比悬殊而导致的必然战法,也是战争智慧、指挥艺术的突出体现。其实早在1936年《中国革命战争的战略问题》中毛泽东就曾精辟论述:“两个拳师放对,聪明的拳师往往退让一步,而蠢人则气势汹汹,劈头就使出全副本领,结果却往往被退让者打倒。”这段融经验和预见于一体的论述在10年后再次被实践印证。