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关键词： 党史学习教育   高校思想政治理论课   “概论”课   教学路径  

摘要： 党史学习教育是思想政治理论课最有力且最重要的教学资源，强化党史学习教育是贯彻党中央重要讲话精神的必然体现，是思想政治理论课教学的应有之义，是大学生坚定“四个自信”的必然要求。为提升“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程（以下简称“概论”课）的教学实效性与亲和力，教师应将党史学习教育与课程教学内容深度融合，深入挖掘党史资源、创新教学设计、丰富教学资源，使学生牢固树立坚持中国共产党的领导，提升学生的民族自豪感，坚定理想信念，保障党史育人价值的充分展现。

摘要： 陕北公学，是我党在全面抗战初期创办的一所革命大学，是在毛泽东和党中央的关心和指示下创办、发展起来的一所具有统一战线性质的高等干部教育学校。学校向北发展历经了华北联合大学、北方大学、华北大学再到新中国成立初期成立的中国人民大学。向南发展历经延安大学、西北人民革命大学、西北政法干部学校、中央政法干部学校西北分校再到今天的西北政法大学等时期。从最初为革命前线培养干部、输送人才到如今为党育人、为国育才，学校始终与党和国家同呼吸、共命运，

关键词： 毛泽东   列宁   党的建设   马克思主义政党  

摘要： 毛泽东党的建设理论是在中国革命和建设事业中探索出来的,也是在借鉴吸收列宁主义的基础上形成的,是马克思主义中国化的重要理论成果。研究毛泽东对列宁关于党的建设思想的继承与发展,既能归纳马克思主义政党学说的基本原则和建设思想,突出马克思主义政党学说的一脉相承,也可以总结毛泽东对于马克思主义建党学说的开创性贡献。为了清楚地梳理毛泽东与列宁继承与发展的关系,文章从理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑的三重维度进行了阐述。首先概括列宁党建思想的主要内容,为进一步研究毛泽东对列宁党建思想的继承和创造性发展奠定基础。其次从思想形成逻辑、价值理念和思想内容三个维度展现了毛泽东对列宁党建思想的继承。最后在此基础上,详细论述毛泽东在领导中国共产党进行革命和建设实践中对列宁党建思想的创造性发展。文章研究发现:列宁和毛泽东对于党的建设思想的形成遵循着理论与实际结合的原则,把马克思主义建党学说与本国的特殊国情与党情相结合,探索出了无产阶级政党建设的新道路,丰富了马克思主义建党学说。在价值理念方面,二人的党建思想具有一些共同的特点,具体体现在:保持党的阶级性、提高党的先进性、增强党的纪律性。从思想内容来看,二者在党的建设五个主要方面均有共同之处,表现出毛泽东对列宁党建思想内容的延续性。文章认为,毛泽东对列宁党建思想的创造性发展首先体现在把党的思想建设摆在首位,开创性地确立了思想建党原则和实事求是的思想路线。在政治建设方面,他开拓了政治建设新理念,更加重视以政治路线引领党的建设,由于帝国主义国家提出了“和平演变”的图谋,毛泽东还十分重视防范政治风险。在组织建设方面,毛泽东主要继承和发展了列宁民主集中制思想,提出了任人唯贤、德才兼备的干部路线,丰富了组织建设的新内涵。在作风建设方面,毛泽东总结形成了中国共产党的三大作风,并使调查研究成为中国共产党的优良作风,此外,毛泽东将整风整党运动发展成为马克思主义教育运动,开创了作风建设新实践。毛泽东提出的坚持严宽相济的处置原则和发挥民主党派的监督作用为党的纪律建设确立了新原则。以史为鉴,开创未来。毛泽东在继承和发展列宁关于党的建设思想中所遵循的一些基本原则,对于当前全面从严治党也具有启示意义。第一,理论联系实际,推动理论创新;第二,坚持党的领导,维护中央权威;第三,兼顾民主集中,发扬优良传统;第四,做到从严治党,密切联系群众;第五,完善纪律监督,重视思想改造。这些思想为加强全面从严治党,推进新时代党的建设理论创新提供了理论借鉴。

关键词： 毛泽东   葛兰西   实践哲学  

摘要： 毛泽东与葛兰西都是二十世纪出现的杰出的马克思主义理论家,他们年纪相仿,这在一定程度上决定了他们受马列主义思潮与全世界无产阶级革命运动高潮的影响相一致。毛泽东与葛兰西都在俄国十月革命胜利的鼓舞下,分别寻求中意两国无产阶级革命实践的正确道路,两人素未谋面,却在接受和理解马克思主义哲学的方式上相一致——运用“实践”视域下的理解模式,由此产生了实践哲学,并加以改造以适应本国国情,在本国无产阶级革命的实践中研究、理解、进一步发展马克思主义哲学。 本文运用比较研究法,基于对毛泽东与葛兰西之实践哲学产生的时代背景与理论来源展开阐述。分别作为中国、意大利两国的共产党领袖,毛泽东投身于无产阶级革命实践中,致力于发现并解决革命实践中产生的问题,他的哲学思想在接纳马克思列宁主义思想的同时,传承并结合中国传统实践哲学理论,是实践唯物主义中国化的开端;除了马克思列宁以外,葛兰西在理论上还受到意大利本土哲学家拉布里奥拉、马基雅维利、克罗齐等人的影响,开创了独具个人特色的实践哲学体系。而这两个产生于不同时代背景下的关于实践的哲学思想,必然各有千秋。本文从对实践地位的理解、对实践主体的划分以及实践哲学的特质等方面阐述两者实践哲学之间的共通与差异。对实践地位的理解中,两人都强调实践在自身哲学中的重要地位,差异在于,毛泽东坚持马克思主义哲学的物质一元论,葛兰西则提出实践一元论。对于实践的主体,二者都十分重视无产阶级的主体地位,不同的是,毛泽东强调无产阶级中工农阶级的地位,而葛兰西则突出了有机知识分子的地位。除此之外,毛泽东和葛兰西对马克思实践观的发展,尤其是在对马克思哲学本质的理解与辩证思想的发展两个方面,也表现出各自实践哲学的特质。 从实践哲学的视域比较研究毛泽东与葛兰西之实践哲学思想,在相互比较中求得共同发展,这不仅有利于系统梳理毛泽东与葛兰西的实践哲学思想、有助于丰富马克思主义哲学的实践概念,并进一步对马克思主义哲学的实践观体系形成更加全面的认识。希望为国内对马克思主义哲学的理解和研究起到添砖加瓦的作用。

关键词： 毛泽东民族团结思想   西藏和平解放   实践  

摘要： 毛泽东民族团结思想作为指导解决民族问题和开展民族工作的重要原则，它不仅承接了马克思主义民族理论的科学内涵，还根据我国的实际国情丰富发展了马克思的民族团结理论。毛泽东民族团结思想对于维护我国民族团结、促进我国统一稳定具有重要意义。西藏作为我国民族问题较为突出且复杂的地区，毛泽东在和平解放西藏的过程中高度重视民族问题，对外坚持驱逐帝国主义势力，维护国家和领土完整，对内坚持民族平等团结和民族区域自治，始终秉持“一家人”合作友爱精神，用和平的政治的方式解放少数民族地区。这是毛泽东民族团结思想在中国人民解放事业(西藏地方)中的成功实践，对于新时代强国建设、民族复兴乃至构建人类命运共同体都具有重要理论和实践意义。

关键词： 毛泽东   《讲话》   文学理论   文本细读   原初版  

摘要： 译者杜博妮以迥异于政治化、历史化解读的文学视角，通过文本细读从以下三方面深入考察《讲话》蕴涵的文学审美价值。其一，版本比较。“导读”聚焦《解放日报》版，分析主要版本的改动与保留内容，追溯《讲话》的思想渊源、发表的历史背景，辨析20世纪60年代以来西方世界的理解接受，旨在批判西方的极端化、政治化解读。其二，文本解读。从工作、学习两方面扼要解读“引言”的主要观点，聚焦“结论”,深入地剖析《讲话》的文艺思想。其三，影响分析。评述《讲话》对延安整风运动的重要作用和中华人民共和国成立前后的中国文学成就，肯定《讲话》的历史贡献。总体而言，作者从自己的理解接受出发，将《讲话》分别置于西方马克思主义和现当代西方文论场域，揭示了《讲话》内在的、深刻的、普遍的文学价值，论证其审美思想的历史合理性，构建了《讲话》与西方文论广泛的通约性和同构性。同时，澄清、驳斥西方世界对《讲话》的误读误解和强制阐释，实现了《讲话》文艺思想在异域的重构。

摘要： ~~

关键词： 建国初期   毛泽东   党建思想  

摘要： 建国初期毛泽东党建思想作为马克思主义党建理论中国化的重要理论成果,是毛泽东思想党的建设理论在建国后的继续发展。马克思、恩格斯的建党学说、列宁的党建理论、1921-1949年间中国共产党党建思想、中华优秀传统文化中的相关内容是其形成的主要理论渊源。建国初期毛泽东党建思想是在世情、国情、党情发生深刻变化的时局下,党为了更好适应自身从革命党向执政党这一身份的转变、解决党内存在各种问题以及推动新中国各项事业得到发展的过程中应运而生的。建国初期毛泽东党建思想内容丰富,包括党建的地位、目标、要求、路径等方方面面的内容。在党建的地位方面,毛泽东将党建的地位提高到事关党执政根基的稳固、事关新民主主义革命胜利成果的巩固、事关建设社会主义社会伟大任务的完成的高度。在党建的目标方面,这一时期加强党的建设主要是为了传承优良作风,克服不良风气、提高党员素质,服务社会建设、增强党内团结,巩固领导核心。在党建的要求方面,这一时期对党建的要求主要体现在三个方面,即必须正确对待马克思列宁主义、始终坚持党的群众路线、始终坚持实事求是。在党建的路径方面,毛泽东从党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、反腐败斗争五个方面为解决党内问题、推动党的建设发展提供了实践指南。建国初期毛泽东党建思想不仅具有重要的历史意义,还为新时代加强党的建设提供了重要的经验借鉴和启示,具有十分重要的当代价值。首先,建国初期毛泽东党建思想具有重要的理论意义,不仅发展了马克思主义党建学说,丰富了毛泽东党建思想的理论内容,还推动了中国化的马克思主义党建理论创新。其次,建国初期毛泽东党建思想具有重要的实践意义,不仅有利于加强建国初期党的建设,还为党和国家各项事业的发展提供了有利保障。最后,建国初期毛泽东党建思想启示我们要必须坚持“党领导一切”、必须坚持马克思主义党建理论中国化时代化、必须紧紧依靠人民群众、必须抓好领导干部这个“关键少数”。总之,建国初期毛泽东党建思想的理论和实践价值将历久弥新。