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关键词： 理论思维   马克思主义中国化时代化   “毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课  

摘要： “毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课是一门思想性、理论性很强的课程，在教学中吃透新版教材精神和驾驭教材内容是关键。这就要求以培养学生的理论思维为核心讲好这门课程，引导学生重点理解“中国向何处去”的发展大势，科学把握马克思主义中国化时代化的理论创新规律。

关键词： 毛泽东   独立自主   当代价值  

摘要： 毛泽东独立自主思想是在继承马克思列宁主义和中华优秀传统文化的基础上,在中国革命、建设的长期实践中形成的科学结论和经验总结。独立自主思想是党领导人民根据自己的国情、依靠自己的力量,坚持自力更生为主、争取外援为辅的方针,在各个方面都坚定不移走自己的道路的重要原则。毛泽东独立自主思想在中国革命、建设过程中具有重要的指导作用,贯穿于毛泽东思想发展的始终,是毛泽东思想活的灵魂之一。坚持独立自主思想是中国共产党探索中国革命、建设和改革道路的立足点,是中国人民在新民主主义革命时期推翻“三座大山”,最终实现民族独立、人民解放的必然要求。毛泽东始终坚持独立自主思想,把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合,与中国优秀传统文化相结合,实现了马克思主义中国化的第一次历史性飞跃,创立了马克思主义中国化时代化的伟大理论成果。党的十九届六中全会指出:“独立自主是中华民族精神之魂,是我们立党立国的重要原则。走自己的路,是党百年奋斗得出的历史结论。”党的二十大报告继续强调:“党的百年奋斗成功道路是党领导人民独立自主探索开辟出来的,马克思主义的中国篇章是中国共产党人依靠自身力量实践出来的,贯穿其中的一个基本点就是中国的问题必须从中国基本国情出发,由中国人自己来解答。”新时代继续坚持和发扬独立自主思想,就要始终坚定“四个自信”,同时,在新征程中,就要始终坚持将中国的前途命运放在自己力量的基点上,以中国式现代化实现中华民族伟大复兴。此外,坚持独立自主思想,还要努力维护国家主权和民族尊严,处理好国家、政党之间的关系,积极构建新型国际关系和新型政党关系。在推动实现自身独立和发展的同时,也要为其他国家和民族提供中国智慧、中国力量和中国方案。本文论述了毛泽东独立自主思想的理论渊源和历史发展,分析了毛泽东独立自主思想的本质和内涵,阐述了毛泽东独立自主思想的重要历史地位,研究了新时代坚持毛泽东独立自主思想具有重要的理论价值和实践价值。

摘要： 纵观毛泽东一生所创作的诗歌,几乎都是绝句和律诗,仅在1963年8月1日建军节这一天为中国人民解放军的一个连队题写了一首杂言诗。这首题为《八连颂》的杂言诗是:“好八连,天下传。为什么?意志坚。为人民,几十年。拒腐蚀,永不沾。因此叫,好八连。解放军,要学习。全军民,要自立。不怕压,不怕迫。不怕刀,不怕戟。不怕鬼,不怕魅。不怕帝,不怕贼。奇儿女,如松柏。上参天,傲霜雪。纪律好,如坚壁。军事好,如霹雳。政治好,称第一。思想好,能分析。分析好,大有益。益在哪?团结力。军民团结如一人,试看天下谁能敌。”毛泽东所歌颂的这个连队,就是后来国人皆知的驻扎在上海市的“南京路上好八连”。

关键词： 毛泽东哲学思想   《哲学与文化》   课堂教学  

摘要： 毛泽东哲学思想是马克思主义哲学基本原理与新民主主义革命、社会主义革命建设实践相结合的产物,是与中国优秀传统哲学成果相结合的产物。毛泽东哲学思想是中国共产党人的立场、观点和方法的哲学理论结晶,是指导中国革命和建设取得伟大成就的科学指南,是思想政治理论课宝贵的教育资源。毛泽东哲学思想融入高中《哲学与文化》教学是高中生传承红色基因的重要载体,是培育学生思想政治学科核心素养的有效方式,是落实高中思想政治课程标准的内在要求。毛泽东哲学思想话语表达的通俗性、与教材内容的契合性以及高中生的知识迁移能力为其融入高中《哲学与文化》教学提供了重要保证。毛泽东哲学思想融入高中《哲学与文化》教学应遵循真实性、多样性、时代性和亲和性的原则,要融入课堂教学的全过程:融入课堂导入环节,吸引学生关注度;融入课堂讲授环节,加深学生理解力;融入课堂活动环节,增添教学生动性;融入课堂小结环节,突显主题鲜明性;融入课后作业环节,巩固教学实效性。思政课教师对毛泽东哲学思想的教学价值认知不足,毛泽东哲学思想融入高中《哲学与文化》教学的深度不够,高中生接受毛泽东哲学思想效果存在差异性是具体融入过程中存在的问题。为此,思政课教师要充分认识毛泽东哲学思想的育人价值,学习优秀的融入课例,提高毛泽东哲学思想融入高中《哲学与文化》教学的频次和深度,强化师生交流互动,持续增强融入的实效性。

关键词： 毛泽东合作思想   农村合作化   “三大改造”  

摘要： 毛泽东合作思想是在指导中国革命、建设的伟大历史进程中生成的。“三大改造”时期，毛泽东合作思想在理论与实践的有机互动中不断丰富和发展。从政治维度看，这一思想推动了农村的社会主义革命，巩固了工农联盟基础，引导广大农民走社会主义道路；从经济维度看，这一思想推动了农村生产关系变革，向生产的深度和广度进军，带领农民走共同富裕道路；从文化维度看，这一思想把农民组织起来，促进广大农民团结合作精神、艰苦奋斗精神、集体主义精神的涵育和养成，推动了农村的精神文明建设。“三大改造”时期毛泽东合作思想具有多重社会主义意蕴，要从整体维度把握其全貌。

关键词： 毛泽东   实践   评价标准   体系化  

摘要： 一定的价值标准的存在，是进行价值评价活动的必要前提，毛泽东在对中国革命与建设的实践活动加以评价时也不例外。毛泽东将科学的价值评价标准直接运用到对中国革命与建设实践活动的价值评价之中，使之从较早阶段开始就摆脱了盲目性而向着对中国社会进步有益的方向发展。毛泽东对中国革命与建设实践活动的价值评价标准进行了体系化建构，其中包括正义标准、实效标准、功利标准、道德标准、人民标准五个方面。这种体系化建构使得中国革命与建设实践活动有了较为系统、科学的价值评价体系作保证，避免了单一性、片面性与混淆性。

关键词： 白求恩   毛泽东   信件  

摘要： 二〇二三年是白求恩赴华支援中国人民抗战八十五周年。白求恩是一位伟大的国际主义战士，在中国家喻户晓。他来到中国后拒绝了跟蒋介石政府合作而坚持去延安；到达延安后他又拒绝留在延安医院而坚持去晋察冀战场第一线为战士服务。他在战场上工作了约一年半时间，把自己的生命献给了中国人民的解放事业。

关键词： 毛泽东   中共七大   资本主义   经验启示  

摘要： 中国共产党自创立以来始终面临着应当如何认识对待资本主义的问题,如何处理社会主义同资本主义之间的关系问题。历史实践证明,能否处理好这些无法绕开的现实问题,关乎着中国革命以及社会主义建设的前途和命运。而作为中国共产党第一代领导核心同时又是新中国最高领导人的毛泽东同志在对这些问题上的认识,理所当然是最有代表性的,更是最具有影响力的。毛泽东认识利用资本主义思想的形成经历了一个类似于抛物线的轨迹,中国共产党第七次全国代表大会这一时期正是处于历史的高峰,因此,系统地归纳这一时期的理论成果、总结实践经验教训具有重要意义。本文分为六个部分,主要从中共七大前后毛泽东利用资本主义思想产生的原因、主要内容、该思想的历史意义以及对于现代的启示几个方面针对毛泽东在中共七大前后利用资本主义的思想进行系统地研究。文章通过对大量文献的搜集与分析了解当前该领域研究的现状,并总结不足,从而找出本文的创新之处,提出相关研究方法和研究思路。从根本原因、直接原因和重要原因三方面对中共七大前后毛泽东利用资本主义思想产生的原因进行分析,以佐证其认识的正确性。随后通过梳理七大前期、中期、后期毛泽东利用资本主义思想的主要内容,从而厘清七大前后毛泽东利用资本主义思想的变化过程,为本文奠定坚实的理论基础。由此分别从思想、经济、政治等几个方面分析七大前后毛泽东利用资本主义思想的历史意义,体现出其对资本主义的利用和发展发挥了重要作用,最后结合新时代我国社会主义初级阶段的国情总结其思想对现今社会的启示。中共七大前后毛泽东利用资本主义的思想理论为之后中国共产党有关利用资本主义的思想体系提供了直接的理论来源,对于新时代的我们正确认识资本主义、正确利用资本主义、正确处理社会主义与资本主义之间的关系具有重要的指导性作用。