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关键词： 理论思维   马克思主义中国化时代化   毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课  

摘要： “毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课是一门思想性、理论性很强的课程,在教学中吃透新版教材精神和驾驭教材内容是关键。这就要求以培养学生的理论思维为核心讲好这门课程,引导学生重点理解“中国向何处去”的发展大势,科学把握马克思主义中国化时代化的理论创新规律。

关键词： 雷纳·韦勒克   浪漫主义   毛泽东诗词   两结合  

摘要： 在广阔的意义上,毛泽东诗词的“革命浪漫主义”和雷纳·韦勒克的浪漫主义概念在反叛新古典主义普遍性的基点上建立了统一性。在专门的文学内部研究意义上,韦勒克为浪漫主义概念设立了“想象力”“自然观”“象征和神话”三个主导性规范。毛泽东诗词也在这些规范上实践着一种辩证的和象征的诗歌观。在考察术语含义普适性和流变性的过程中,对于直观相似上的推理,必须附加保留条件非常谨慎地予以估价。不能过于强调毛泽东诗词与传统中国的联系,也不能一味强调毛泽东诗词的西学背景。作为革命的现实主义与革命的浪漫主义“两结合”的个人性典范,毛泽东诗词是中西文化因素的复杂交融。

关键词： 毛泽东   中华优秀传统文化   天下观   马克思主义中国化  

摘要： “天下”是中华优秀传统文化中的重要概念和核心范畴,蕴含着“以天下为己任”“天下大同”“得民心者得天下”“天下一家”等许多优秀的价值原则和文化理念。毛泽东创造性地运用和发展了中华优秀传统文化中的天下观,义无反顾地担负起争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民幸福的重任,终其一生为之奋斗;将大同社会与共产主义社会对接起来,指明了中国通往理想社会的现实路径;强调改造旧中国、建设新中国必须紧紧依靠人民、对人民负责,共产党应诚恳接受人民监督以跳出历史周期率;主张世界各国和平共处,世界各民族互学互鉴。毛泽东对中华优秀传统文化中天下观的创造性运用和发展在马克思主义中国化发展史、中华文化发展史、中国共产党奋斗史、中国共产党人精神谱系发展史上具有重大意义。

关键词： 毛泽东   关于文艺的普及与提高的论述   文艺创作服务   均等化  

摘要： 关于文艺的普及与提高的论述是毛泽东文艺思想的重要组成部分,也是文艺创作的一个根本问题和原则问题,对于推进我国文艺创作服务均等化具有重要的指导意义。在关于文艺的普及与提高的论述启发下,可以发现,促进文艺创作服务均等化不仅有利于维护公民的基本文化权利,彰显群众主体地位,而且是提升群众文化生活质量的基础条件。当前实现我国文艺创作服务均等化,需要立足文艺创作服务的本质属性,坚持“从群众中来,到群众中去”的原则,既要深入群众生活,了解群众的文艺创作服务需求,构建文艺创作服务群众多方位参与格局,也要建设一支德艺双馨的文艺工作者队伍。

关键词： 延安时期   毛泽东外交观   新民主主义革命  

摘要： 延安时期,为了挽救艰难时局,以毛泽东为主要代表的中国共产党人开始了外交上的探索与实践,逐步孕育出毛泽东外交观。这一外交观将独立自主、自力更生视作对外交往的必要前提,将寻求合作、争取外援视为发展对外关系的现实需求,将实事求是、主动宣传作为打开对外交往局面的基本途径。延安时期毛泽东外交观对于今天推进中国特色社会主义大国外交具有重大的实践价值,要求我们必须在外交工作中以维护国家利益为出发点、以党的领导为关键点、以创新对外宣传手段为着力点、以构建对外话语权为落脚点。

关键词： 毛泽东   语言风格   苏联《政治经济学教科书》   马克思主义  

摘要： 1959年底至1960年初,毛泽东在读苏联《政治经济学教科书》时,以通俗畅达、形象生动,意象丰富、情感深厚,言简义丰、幽默风趣的语言风格,表达了其对理论和实践问题的深刻见解。在读苏联《政治经济学教科书》的过程中,毛泽东以其特有的语言表达方式,不断推进马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合,就什么是社会主义、怎样建设社会主义作出了艰辛探索,形成了诸多深邃思想性、活泼形象性、周密逻辑性、生动情感性、简练创新性的观点,体现出他高超的语言驾驭能力,展示出他的伟大人格魅力和思想伟力,为新时代中国特色社会主义话语的创新和发展、推动马克思主义中国化时代化提供启示。

关键词： 毛泽东思想研究   毛泽东哲学思想   中国式现代化   湘潭大学   会议综述   核心内涵   人文社科   论坛  

摘要： 2022年12月17日,由毛泽东哲学思想研究会、教育部人文社科重点研究基地湘潭大学毛泽东思想研究中心、湖南省韶山管理局韶山毛泽东同志纪念馆、中国深圳·民族精神与中国发展研究中心联合举办的第十五届全国“毛泽东论坛”在湘潭大学召开。近会议主题,从毛泽东对中国式现代化道路的奠基性贡10献0位专家以线上线下相结合的方式围绕、毛泽东探索中国式现代化道路的历程、毛泽东关于现代化思想的核心内涵等角度进行了深入研讨和交流。

关键词： 遵义会议决议   毛泽东   张闻天   文本   辨析  

摘要： 张闻天依据邓小平的会议记录稿和毛泽东的“讲稿”,结合自己以及博古、周恩来、王稼祥等人的发言提纲,起草了《遵义会议决议》最初文本。“鸡鸣三省”会议后,根据中共中央的新决策以及刚接收的中共中央及其与共产国际往来的文件,张闻天对决议文本进行了认真修改。1935年2月8日,《遵义会议决议》在中央政治局会议“通过”。2月10—16日,张闻天又将“目前任务”正式写入决议文本。为增强说服力,文本多处引述共产国际指示和中共中央决议的内容;为维护党内团结,文本最终隐去有关领导人姓名。毛泽东对军事战略的精辟论述是《遵义会议决议》的核心内容,张闻天的旁征博引使得《遵义会议决议》更加有血有肉。在《遵义会议决议》文本生成过程中,毛泽东、张闻天各自发挥了不可替代的作用。

关键词： 混合式对分智慧课堂   雨课堂   思想政治理论课  

摘要： 混合式对分智慧课堂是对分课堂与线上线下混合式教学二者之间优势互补和深度融合的结果,因此实现了实体课堂和云端课堂相互结合,教师主导和学生主体地位相互统一,学生学习过程自我与交互的双重建构。雨课堂智慧教学工具和信息化教学手段的运用使课前自主学习、课中智慧教学、课后复习巩固有效衔接,充分激发教与学的能量,为建设“两性一度”的思政金课提供了新路径。混合式对分智慧课堂的构建需要优化教学设计,让学生“动起来”更可持续;处理好线上教学与线下教学的关系,使二者各负其责又相辅相成;构建多元、动态、立体的考核方式,实现数据驱动的精准化考核评价,促进思政课教学活动由传统的“经验驱动”向“数据驱动”转型。