课题小组 更多>>

关键词： 毛泽东   调查研究   实事求是   问题导向   解剖麻雀  

摘要： 调查研究是中国共产党的传家宝，是做好各项工作的基本功。毛泽东曾说过：“没有调查就没有发言权。”这也是经过实践检验了的真理。新中国成立后，浙江是老一辈党和国家领导人来得较多和作出过许多重大决策的省份之一，而他们浙江之行的一项重要工作就是开展调查研究。本文选登了毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德、邓小平、陈云在浙江工作期间每人的两件事例，以回顾和学习一代伟人求真务实的工作作风。

摘要： 毛泽东是一个伟大的名字,毛泽东思想是一个光辉的思想,这个名字和思想同我们党的历史、人民军队的历史、新中国的历史、中华民族的历史息息相关、紧密相连。今年是毛泽东同志诞辰130周年。以毛泽东同志为代表的老一辈革命家,无论在革命战争年代还是和平建设时期,始终高度重视党的保密工作,并且身体力行、率先垂范做好保密工作。他们关于保密工作的重要论述以及鲜活的工作实践,为后人留下了宝贵的精神财富,也为我们开展工作提供了有益借鉴。

摘要： 典籍外译是一种文学外交和文化外交，对外传播行为，以翻译为手段进行的跨国、跨地区、跨文化对外交流。中华文化“走出去”是国家战略，外译传播是其重要途径。典籍语言与民族精神存在统一关系，典籍中的语言文化元素是对中华传统文化精神的（部分）反映，典籍外译传播是整个中华文化“走出去”的助推剂。在国内，外文出版社于1979年出版了『毛沢東詩選』。在日本，『毛沢東その詩と人生』是日本学者研究毛泽东诗词的唯一系统论著。

关键词： 学科融合   毛泽东诗词   革命文化   忆秦娥·娄山关  

摘要： 《中等职业学校语文课程标准（2020年版）》提出了培养学生核心素养的要求，同时明确了革命传统作品专题的教学要突出弘扬继承革命文化的要求。文章结合跨学科的意义、新课标对核心素养的要求、诗歌教学目标和毛泽东诗词的特点，阐述了在毛泽东诗词教学中实施多学科融合的必要性。毛泽东诗词教学中，在字词句鉴赏分析的基础上进行多学科融合，才能更好地落实新课标关于文化传承的培养目标，才能引导学生充分领略中国人民的战斗情怀与不朽功勋，深入把握作品全貌和作者风貌。

关键词： 延安时期   毛泽东   思想政治教育艺术  

摘要： 思想政治教育既是一门科学也是一门艺术,思想政治教育艺术是指教育者在思想政治教育过程中,为了有效达到思想政治教育目的,运用自己的知识、智慧、才能、经验和魅力,创造性地运用体现审美感、具有吸引力和感染力的教育技能技巧的总和。它是增强思想政治教育吸引力、感染力的重要元素,主要包括运用语言的艺术、把握适度的艺术、选择时机的艺术、选择突破口的艺术等。延安时期毛泽东在思想政治教育工作中充分体现了高超的教育艺术,他充分把握运用语言的艺术,增强了思想政治教育的吸引力和说服力;选择有利时机开展思想政治教育,增强了思想政治教育的时效性;选准思想政治教育突破口,增强了思想政治教育的精准度;根据不同对象把握思想政治工作适度,契合了思想政治教育对象的接受力。延安时期毛泽东思想政治教育艺术的展示使得当时的思想政治教育在坚定党员干部信仰、树立良好政党形象、凝聚中华民族力量、启发民众阶级觉悟、提升民众文明素养、促进边区经济建设、培育军队战斗精神等方面发挥了最大效用,最大限度地团结和教育了各界群众,形成了广泛的抗日民族统一战线和人民民主统一战线。延安时期毛泽东思想政治教育艺术既继承和发展了马克思主义思想政治教育理论体系的内容,又结合中国优秀传统文化和半殖民地半封建社会特点,具有鲜明的中国作风和中国气派,呈现出了理论性与实践性相结合、继承性与创新性相结合、思想性与艺术性相结合、普遍性与特殊性相结合、理论品格和理想人格相结合等鲜明的特点。延安时期毛泽东思想政治教育艺术为新时代开展思想政治工作留下了宝贵的经验。以史为鉴、从党的思想政治教育历史中汲取成功的经验,无疑可以为新时代增强思想政治教育效果提供借鉴。就理论价值而言,思想政治教育艺术鞭策思想政治教育者不断提升自身素质和能力、有利于提升思想政治教育对象的主体性,是有效组织思想政治教育内容的重要保障和实现思想政治教育方法有效性的关键环节。就实践价值而言,思想政治教育艺术有利于提升思想政治教育的吸引力、亲和力、说服力,有利于增强新时代思想政治教育的针对性和时效性。

关键词： 毛泽东   历史主体   价值主体   认识主体   工作方法  

摘要： 毛泽东创造性的将马克思主义群众观与中国具体实际相结合,将坚持人民历史主体地位贯穿在中国革命、建设、改革的全过程,形成了具有中国时代特征的毛泽东人民主体性思想。依据这一思想,共产党人带领人民取得了新民主主义革命的伟大胜利,创立了中华人民共和国,完成了社会主义改造,建立了人民当家做主的社会主义制度体系。毛泽东人民主体性思想的生成有其历史背景和理论渊源,正是这些条件促使毛泽东看到人民群众的伟大力量,创立了毛泽东人民主体性思想。 毛泽东人民主体性思想将人民放在一个至高无上的地位,人民作为历史主体、价值主体、认识主体充分彰显了毛泽东的人民情怀。毛泽东在历史主体论中指出:“人民,只有人民才是创造世界的动力”,人民是社会历史发展的主体,人民的社会历史活动与社会发展趋势具有内在一致性,人民群众是社会革命建设时期的主体力量。在价值主体论中:“全心全意为人民服务是中国共产党的根本宗旨”,以人民为主体是中国共产党人的价值观,实现最广大人民的根本利益是中国共产党的价值追求,充分彰显了人民的价值主体地位。在认识主体论中:“人民群众的实践活动是认识的来源、动力、目的和归宿,也是检验认识真理性的尺度。”人民群众是认识世界和改造世界的主体,凸显了毛泽东人民主体性思想的政治优势,是中国共产党区别于其他政党的显著标志。在工作方法论中:“一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去”,这既是我们党的思想路线也是我们党贯彻群众观点的工作路线。毛泽东将以人民为主体的世界观转化为方法论,以构建亲密和谐的党群关系,群众路线是毛泽东思想活的灵魂,展现了共产党人崇高的精神风貌。关于毛泽东人民主体性思想的研究是对马克思主义中国化新飞跃的探讨,也是对中国共产党坚持以人民为中心的深入理解。 通过研究毛泽东人民主体性思想,明确人民群众在创造历史和变革社会中的主体性力量,尊重人民群众的首创精神,坚持人民群众主体地位是过去、现在、未来我们必须一以贯之的根本思想,也是我们实现中华民族伟大复兴的制胜法宝。

关键词： 毛泽东   工业化思想   演进历程   现实启示  

摘要： 工业化是现代化的核心,这是大多数发展中国家实现现代化必然要经历的不可逾越的发展阶段。自1840年鸦片战争失败以来,通过发展工业化实现国家富强和民族复兴,是中国人民改变落后挨打悲惨历史命运的重要途径,无数先进分子为实现这一梦想进行了持之以恒的探索。中国共产党成立以后,领导人民经过几十年艰苦卓绝的斗争,终于推翻了长期压在人民头上的三座大山,建立了人民当家作主的新政权,为新中国实现工业化提供了政治前提和可能。新中国成立以后,以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人,更加重视发展工业化对中国达到国家富强、民族繁荣的重要意义,并把实现工业化作为民族复兴、摆脱贫困落后的奋斗目标。毛泽东在充分考虑新中国政治、经济条件的基础上,借鉴世界上实现工业化国家的成功经验,带领全国人民在不太长的时间里初步建立起独立的比较完整的工业体系,并在这实践探索中形成了一整套系统的毛泽东工业化思想。为此,在全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标,以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的新征程上,对毛泽东工业化思想进行深入研究,对深刻领会毛泽东思想、坚定“四个自信”、建成社会主义现代化强国,具有十分重要的启示意义。因此,本文将从绪论、生成条件、演进历程及主要内容、成就和现实启示这几个展开研究。绪论部分主要对毛泽东工业化思想的缘起及研究意义、国内外研究现状的文献综述、工业化概念、研究的基本思路和方法以及创新之处进行了论述。第一部分主要介绍毛泽东工业化思想的生成条件。论述了马列主义经典作家关于工业化的重要论述和孙中山工业化思想对党中央和毛泽东产生的重要影响以及所处的时代背景。第二部分主要阐述毛泽东工业化思想的演进历程及主要内容。党中央和毛泽东对工业化的认识,经历了一个由初步建构到不断完善的演进过程,为此,毛泽东工业化思想的演进历程基本可分为四个阶段。第三部分主要分析了新中国在毛泽东工业化思想正确指导下,不仅在工业化实践上取得重大成就,而且在工业化理论上也取得巨大成就。第四部分主要分析毛泽东工业化思想的现实启示。毛泽东工业化思想是中国共产党人探索契合本国具体实际的工业化道路的重要理论成果,这种探索无论是成功还是失败,正确地加以总结,其经验和教训都成为我们党的宝贵思想财富,为我们新时代走好中国特色社会主义现代化强国的新征程提供了极其重要的现实启示。

摘要： ~~

摘要： 毛泽东的求学经历是“六年孔夫子，七年洋学堂”，他交往最多、通信最多、唱和最多的老同学是周世钊。两人既是经常作诗填词应对唱和的诗友，又是相处融洽无话不谈的知己。周世钊曾被毛泽东称为“贤者与能者可以兼的人”[1]，他与毛泽东有着许多共同的观点、思想和经历，但是他也从不掩饰自己的不同见解，是毛泽东的挚友、诤友、畏友。