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关键词： 毛泽东时代   海外汉学   档案   民间资料   社会史  

摘要： 近年来毛泽东时代历史的海外研究中，最具创新性的学术成果体现在对中国社会的某些方面和一些个案的研究上。就史料而言，一方面，档案资料可获得性的不均衡造成了毛泽东时代研究在时间、地域分布上的不均衡；另一方面，学者得到了很多新的资料，包括口述历史、回忆录以及已经出版和尚未出版的日记。从问题意识与所获资料的情况出发，社会史可以考察国家、地方或微观层面，可以考察社会群体的状况，也可以考察个人的生活经历。但不应将地方历史与国家历史对立起来，而应将这段历史研究建立在多重方法和多样性资料的基础之上。

关键词： 毛泽东家风   大学生   家国情怀教育  

摘要： 家国情怀是一种深沉的情感,表达了个人对故土的依恋,对国家高度的认同感和归属感、使命感和责任感。家国情怀作为中华优秀传统文化的基因,根植于中华民族灵魂深处和血脉之中,一脉相承、代代相传,是中华民族的精神脊梁,也是中华民族对国家富强、人民幸福的理想追求。纵观古今,历史上无数仁人志士无不将个人与国家命运紧密相连,为国之大义,舍己之安危,将一腔的爱国热情投入到祖国的发展和建设之中。进入新时代,家国情怀不仅是支撑中华民族生生不息、薪火相传的精神动力,更是我们坚定文化自信、实现中华民族伟大复兴中国梦的力量源泉。青年兴则国兴,青年强则国强。党的十八大以来,习近平总书记高度重视青年学生家国情怀的培养,提出要坚定不移地培养有责任、有担当的时代新人。然而,家国情怀的培育关键在于良好家风的建设。家风是每个人的精神支柱,是家国情怀教育的逻辑起点。因此,重视家风建设,树立良好家风,弘扬中华民族传统美德,不仅有利于提高个人的道德素养,而且是良好社会风气形成的重要基础,对社会和谐稳定的发展具有重要意义。毛泽东作为老一辈无产阶级革命家,其家风蕴含着爱国爱党、清正廉洁、勇于担当、艰苦朴素、追求理想信念等优良的品质,是培育大学生家国情怀的重要资源。青年学生作社会发展的主力军,承担着建设祖国、振兴中华的历史重任。将毛泽东家风融入到大学生家国情怀教育之中,引导大学生树立正确的价值观,厚植爱国主义情怀,坚定共产主义理想信念,将个人理想融入到国家事业发展中,增强大学生的国家认同感和民族自豪感,为祖国的繁荣富强积极贡献自己的力量。本文通过梳理国内外相关研究成果,对毛泽东家风和大学生家国情怀教育的相关理论进行阐释,并通过问卷调查的方式对毛泽东家风融入大学生家国情怀教育现状进行调研,剖析存在的问题以及问题成因,进而有针对性的提出融入路径。具体从以下五个部分展开研究:第一部分,绪论。论述了毛泽东家风融入大学生家国情怀教育的研究背景、研究目的和研究意义。接着对国内外研究现状进行评述,并对研究的重点难点和创新点进行分析。第二部分,毛泽东家风融入大学生家国情怀教育的相关阐释。主要对“家风”、“毛泽东家风”、“家国情怀”的相关概念进行内涵界定,阐述毛泽东家风融入大学生家国情怀教育的理论基础,并且分析家风与家国情怀的内在联系,以及毛泽东家风融入大学生家国情怀教育的重要性和必要性,为课题的深入研究奠定了理论基础。第三部分,毛泽东家风的主要内容及当代价值。梳理了毛泽东家风的主要内容,探寻毛泽东家风的当代价值。第四部分,毛泽东家风融入大学生家国情怀教育的现状。通过开展问卷调查,对调查结果进行统计分析,了解毛泽东家风融入大学生家国情怀教育的现状,对存在问题及问题的成因进行分析。第五部分,毛泽东家风融入大学生家国情怀教育的路径。针对存在的问题和问题成因,有针对性的提出相应的对策。主要从社会、学校、家庭和个人四个层面来探究毛泽东家风融入大学生家国情怀教育的基本路径。即加强社会宣传,拓宽融入渠道;加强高校教育,提高融入质量;重视家庭教育,增强融入温度;发挥主体作用,激发融入动力。

关键词： 核心素养   情境教学法   高职思政  

摘要： 思想政治课的情境教学，可体现课程本身的活动性，彰显生活化教育理念，在授课中发展学生的核心素养。笔者以五年高职电子商务专业学生为对象，对《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》第九章“坚持和发展中国特色社会主义的总任务”进行了教学尝试，探索问题探究、情境教学法在教学应用的积极对策。本文从整体教学设计、教学实施成效、特色与反思等方面进行了反思总结。

关键词： 《毛泽东选集》日文译文   译文质量评估   可接受性   最大对应关系  

摘要： 政治文献的对外翻译是中国共产党理论外宣工作的重要组成部分,是中国方针、政策准确向世界各国传递的纽带。《毛泽东选集》(以下简称《毛选》)是毛泽东思想的重要载体和集中展现,其翻译研究一直是学界热点,但目前日文译本译文质量的相关研究较为少见。本研究以林璋(2008)提出的“可接受性+最大对应关系”为核心理论,通过对比分析新日本出版社和外文出版社的《毛选》译文质量,探讨影响译文质量的因素,归纳优质译文的产出方法,为政治文献的翻译研究提供更具可操作性的借鉴。 本文以日语母语者为对象实施译文“可接受性”的问卷调查,结果表明熟悉度、语体以及词语搭配影响母语者对词汇译文的可接受性判断,而语体、句长影响句子译文的可接受性判断。 在原文与译文“最大对应关系”的考察中,以“语用意图>言语意义>语言意义”为依据,对比分析两个译本的译文在句子和词汇层面是否与原文对应,探讨影响译文质量的因素,在此基础上为译者提供建议。结果表明,句子的翻译首先要实现语用意图层面的对应,即译文在适从向、真诚条件、言外行为目的以及命题内容上与原文保持一致。其次,要在言语意义层面实现言内语境和言外语境的还原。最后,语言意义层面要注重句式和句法结构的还原。词汇的翻译首先要保证言语意义的对应,须充分结合上下文语境和社会文化语境。其次是语言意义的对应,即确保词汇意义、语法意义以及修辞意义的一致。

关键词： 毛泽东人才观   人才   培养   价值  

摘要： 在全面建成社会主义现代化强国的新征程中,人才的战略性地位日益凸现,人才是第一资源。培养什么样的人才,为谁培养人才,怎样培养人才,怎样识才、选才、重才、管才,怎样做好人才工作等都是人才观的重要问题。毛泽东人才观是在马克思主义的指导下,汲取中华优秀传统文化思想,并在中国革命和建设的伟大实践中形成和发展起来的。深入研究毛泽东人才观及其价值,对于推进实施新时代新征程人才战略,对于全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标,具有重要的指导和借鉴意义。毛泽东人才观建立在马克思主义唯物史观基础之上,马克思主义关于群众史观、人的全面发展理论、实践论等是其哲学基础。同时,毛泽东人才观同中国近代仁人志士的思想有着密切联系,并与中华优秀传统文化一脉相承。毛泽东人才观内容丰富,主要有四个方面:重才、育才、选才、管才。首先,毛泽东高度重视人才工作,重视人才对中国革命和建设的重要作用,重视人才价值。其次,提出了培养社会主义事业接班人,即人才培养要做到以为人民服务为先导,以实践为原则,劳动与教育相结合。再次,毛泽东坚持用全面发展的眼光识才,在实践中选才、用才,做到公道正派、用人不疑,关心、爱护、尊重各类人才。最后,坚持党对人才工作的领导,坚持党管人才。强调管思想与管行为两手抓,制度建设与思想教育并重,形成一整套非党人才管理政策,加强在教育和实践中培养管理人才。毛泽东人才观历久弥新,全面理解和准确地把握毛泽东人才观对新时代人才工作具有重要的意义价值。毛泽东人才观具有哲学价值,毛泽东人才观继承发展了马克思关于人的全面发展的思想理论,坚持马克思主义唯物史观和群众史观,具有鲜明的阶级立场,突出强调人才培养的政治性、人民性、全面性。毛泽东人才观具有战略价值,他总是用战略眼光看待人才工作,抓住“培养什么人、为谁培养人、怎样培养人”这一根本问题,从中华民族伟大复兴的历史视野,重视社会主义革命事业接班人的培养和各级各类人才的培养,尤其是对涉及国家重大发展战略的人才培养。毛泽东的人才发展战略、人才培养目标、人才选用标准和人才队伍建设等观点方法为新时代实施人才强国战略提供了科学指导。

关键词： 毛泽东   解放战争   集宁战役   战略地位  

摘要： 抗战胜利后,国共两党的矛盾发展成为中国社会的主要矛盾之一,当这一矛盾发展到不可调和之时,全面内战爆发。在整个解放战争时期,国共两党在集宁地区共发生了三次争夺战,即集宁争夺战、大同——集宁战役和解放集宁战役(以下简称集宁战役)。1946年—1948年,毛泽东针对集宁战役共发了37次电文,55次提到集宁,可以说,这三次战役是在毛泽东亲自严密部署下展开的。战争形势严峻,战况瞬息万变突出了中国共产党领导下的人民军队在革命战争中经历的残酷而复杂的斗争;人民军队取得的一次又一次的胜利体现了毛泽东高超的军事指挥艺术和人民战争思想;三次战役战略部署的变化反映了在解放战争的过程中,人民军队是如何由战略防御向战略反攻再向战略决战跨越的。本文立足于解放战争的宏观角度,论述了集宁战役发生的历史背景、作战过程、作战结果以及战略地位;记录了毛泽东在每一次战役中亲自起草的作战指示、各级指战员的指挥艺术和人民军队不怕牺牲、英勇斗争的大无畏精神;阐述了人民群众在每一次战役中对人民军队物资和医疗方面的支援和帮助,正是因为有了广大人民群众的支持,集宁战役才能顺利开展并取得最终的胜利,解放战争才能在短时间内取得较大的战果。集宁战役在解放战争史上发挥着重要的作用,捍卫了抗日战争的胜利果实、拖住了傅作义数十万的军队、有力地支援了辽沈战役的决战胜利、推动了解放战争的进程、促进了北平和绥远的和平解放。集宁战役不仅在内蒙古的解放战争史上书写了光辉的一页,而且也载入了中国革命的史册。

摘要： 密切联系群众是我们党的三大优良作风之一。我们党始终注重通过深入扎实的群众工作，增进同人民群众的感情，实现和维护人民群众各方面的利益，得到人民群众的广泛拥护和支持，这是我们党最为鲜明的政治优势。井冈山斗争时期，遂川既是毛泽东亲手创建的第一个红色政权，

摘要： 曾国藩（1811—1872），字伯涵，号涤生，湖南湘乡人，晚清著名军事家、政治家、文学家，洋务派首领之一。他力推洋务运动，主持创办过安庆内军械所、江南制造局、金陵制造局。他编练的湘军，遏阻并镇压了太平天国运动，挽救了行将灭亡的清王朝，被称为“中兴名臣”。曾国藩一生历任两江总督、钦差大臣、直隶总督等要职，对晚清政局影响很大，死后清廷谥为“文正”，有《曾文正公全集》传世。

摘要： 为纪念毛泽东等老一辈革命家为雷锋题词60周年和雷锋因公殉职61周年，8月15日，“与时代同行”——纪念毛泽东等老一辈革命家为雷锋同志题词六十周年专题展网上展馆上线仪式，在湖南雷锋纪念馆举行。活动现场，湖南省委宣传部副部长、省文明办主任、一级巡视员肖凌之宣布专题展网上展馆上线，与会领导、嘉宾共同启动专题展网上展馆。