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关键词： 两个结合   高校思政课教学   思维方法  

摘要： “两个结合”理论蕴涵极为丰富、育人价值十分显著。本文以高校毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程为例,从宏观思维、系统思维、重点思维、精准思维四方面详细分析了“两个结合”融入教学的方法运用,对于理解和处理教材、掌握学情、教学设计和教学目标实现具有一定的理论意义和实践意义。

关键词： 水调歌头   念奴娇   邓颖超   精益求精   诗词   井冈山  

摘要： 1965年5月22日,毛泽东回到阔别已久的井冈山,一住就是7天。抚今追昔,他豪情满怀地写下了在意境、情感、格调、结构甚至用词方面都颇为接近的《水调歌头·重上井冈山》和《念奴娇·井冈山》。4个多月后,毛泽东致信邓颖超,并附了这两首词:“自从你压迫我写诗以后,没有办法,只得从命,花了两夜未睡,写了两首词。改了几次,还未改好,现在送上请教。如有不妥,请予痛改为盼!”

关键词： 中央档案馆   土地革命时期   历史见证   枣树   枣园   为人民服务   党政机关   题词  

摘要： 进入很多党政机关的办公地点,首先映入眼帘的是熠熠生辉的毛泽东“为人民服务”的题词,中央档案馆就保存着毛泽东书写的“为群众服务”和“为人民服务”的珍贵档案,它们都是党与人民同呼吸、共命运、心连心的历史见证。枣园,位于延安城西北,占地80亩,因园中多枣树而得名。原是破落地主的庄园,后被卖给陕北军阀,土地革命时期收归人民所有。

关键词： 毛泽东   外交思想   美国  

摘要： 毛泽东对美外交思想是毛泽东外交思想的重要组成部分。学术界高度重视毛泽东在各个历史阶段对美外交思想的研究,分别论述了在不同历史阶段毛泽东对美外交思想的具体体现、变化过程、对美基本方针、核心内涵以及价值意蕴,形成了较为系统的研究。毛泽东不同历史时期对美外交思想研究具有研究领域相对集中、注重历史史实且注重阐发其价值意蕴等特点,但也存在研究视角单一、缺乏理论溯源研究、相关研究较为薄弱等方面的不足,应该进一步深化理论溯源研究、创新研究视角与研究方法、深入挖掘史料以进一步深化该领域研究。

关键词： 七届二中全会   数量界限   质量互变规律   创造性运用   唯物辩证法   党委会   基本规律   中国革命和建设  

摘要： 质量互变规律是唯物辩证法的基本规律之一,毛泽东将其创造性运用到领导中国革命和建设事业的实践中,形成了胸中有“数”的工作方法。1949年3月,他在党的七届二中全会上所作的结论中总结了12条党委会的工作方法,其中第七条就是要做到“胸中有‘数’”。他指出:“这是说,对情况和问题一定要注意到它们的数量方面,要有基本的数量的分析。任何质量都表现为一定的数量,没有数量也就没有质量。我们有许多同志至今不懂得注意事物的数量方面,不懂得注意基本的统计、主要的百分比,不懂得注意决定事物质量的数量界限,一切都是胸中无‘数’,结果就不能不犯错误。”

关键词： 毛泽东诗词   中国共产党   伟大建党精神  

摘要： 毛泽东不仅是伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家,同时也是一位独领风骚的诗人。毛泽东诗词作为中国共产党的重要精神财富,具体生动地反映了我们党领导人民浴血奋战的革命史和自力更生的建设史,充满哲理诗意地叙写了伟大建党精神形成、丰富、发展的历史画卷,充分彰显了中国共产党人在伟大实践中形成的优秀品质和崇高精神。阅读赏析毛泽东诗词,是我们学习党的光辉历史与领悟伟大建党精神的有益方式,有助于我们坚定理想信念,践行初心使命,增强文化自信,走好新时代的赶考之路。

关键词： 中革军委   中央苏区   领导核心   瑞金   战略转移   内线作战   共产国际   红军主力  

摘要： 1934年5月,中央苏区北大门广昌失守后,红军在内线作战十分困难,中共中央报请共产国际批准,决定红军主力撤出中央苏区、实行战略转移。此时,毛泽东因已离开中央领导核心,对这些并不知晓。7月间,因敌机轰炸瑞金沙洲坝,中央政府和中革军委迁到瑞金以西的背梅坑,毛泽东也搬往高围乡云石山一个大庙里居住。

关键词： 核心素养   深度学习   课堂教学实践   历史课程改革   育人价值   井冈山道路   教育理念   以人为本  

摘要： 课程改革的关键最终要落实到具体的教学实践,转化成现实的教育赋能;以人为本的教育理念也最终要通过课堂教学实践彻底转化为学生现实可见的发展,才具有现实的育人价值。历史课程改革的关键一环是《义务教育历史课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)提及的核心素养目标,而核心素养实施的重要手段是深度学习。

关键词： 毛泽东   中国传统民本思想   创造性转化   创新性发展  

摘要： 毛泽东推动中国传统民本思想“双创”是中国共产党推动中华优秀传统文化“双创”的重要入口、核心内容和光辉典范。其理论成果主要包括人民创造论、人民价值论、人民主权论、人民方法论;其内在机制是以其自身革命性锻造为枢纽,在实践中用马克思主义真理激活中国传统民本思想的生命力;其划时代意义就在于确立了中华民族新的价值系统和思维方式,构成了中国共产党推动中华文明生命更新和现代转型的重要环节。