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关键词： “四史”融入“概论”   “7+3”融入范式   教学体系创新  

摘要： “毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”(以下简称“概论”)课程是高等职业院校思政课程中,与“四史”教学相结合的最佳教学载体。基于高职思政课开设现状和“四史”与“概论”课的多重关联性,“四史”教育融入“概论”课非常必要且可行。针对“融什么”“如何融”的问题,探索出“四史”教育融入高职“概论”课的“7+3”范式,对加强“概论”课程建设、调整创新课程内容、提质教师队伍、推进课程教学体系创新,具有重大的理论与实际意义。

关键词： 社会主义核心价值观   雷锋精神   道德风尚   老一辈革命家   一面旗帜   精神财富   题词   历久弥新  

摘要： 60年前,毛泽东等老一辈革命家为雷锋同志题词,从此雷锋的名字响彻神州大地,成为几代中国人共同的精神标杆。60年来,雷锋精神成为不断传承、历久弥新的民族精神财富,成为影响熏陶社会民众、标识引领道德风尚的一面旗帜。60年来,雷锋精神在人民群众践行社会主义核心价值观的长期实践中不断丰富和发展,成为有形的正能量、鲜活的价值观。

关键词： 延安时期   毛泽东   井冈山   赣南闽西  

摘要： 毛泽东在延安时期对井冈山及转战赣南闽西时期斗争经验的认识与思考,冷静、丰富和客观。这些认识和思考主要包括坚定走农村包围城市的中国革命道路,深刻领会中国革命战争的规律与特点,土地革命是中国革命的中心内容,党的建设是一项“伟大的工程”,坚决践行党的群众路线,没有调查就没有发言权等。井冈山及转战赣南闽西时期的斗争实践为毛泽东思想的形成提供了重要舞台,有力推动了马克思主义中国化的第一次历史性飞跃。

关键词： 枫桥经验   幸福安康   人民内部矛盾   矛盾纠纷化解   习近平   坚持和发展   萌芽状态  

摘要： 习近平总书记参加十四届全国人大一次会议江苏代表团审议时,围绕高质量发展发表了重要讲话。他指出,人民幸福安康是推动高质量发展的最终目的。要坚持和发展新时代“枫桥经验”,完善正确处理新形势下人民内部矛盾机制,及时把矛盾纠纷化解在基层、化解在萌芽状态。

关键词： 红军战士   辛亥革命   军饷   毛泽东  

摘要： 红军的军饱。毛泽东1936年告诉美国记者斯诺,辛亥革命时,他热血沸腾,响应号召当了半年兵,当时,“我的军饷是每月7元,但是,比我现在在红军里的收入要多”。普通红军战士的“军饷”究竟是多少呢?

关键词： 雷锋精神   老一辈革命家   第二故乡   发祥地   辽宁   毛泽东  

摘要： 今年,是毛泽东等老一辈革命家为雷锋同志题词60周年。作为雷锋精神的发祥地,辽宁是雷锋的第二故乡,是雷锋精神的淬炼升华之地。60年来,雷锋精神在辽沈大地生根发芽,代代传承。

关键词： 施拉姆   毛泽东研究   中国传统文化  

摘要： 施拉姆的毛泽东研究是毛泽东研究领域的重要组成部分。国内外学者在关于施拉姆的毛泽东研究的探讨中既有共识,也存在差异。在批判性解读的前提下,国内外学者均认为其研究离不开中国传统文化这一核心议题,但因缺乏对中国历史和文化背景的深入了解而陷入经验主义的困境;同时,国外学者多单一地聚焦施拉姆及其著作的评价,而国内学者则偏向基于中国自身理论与实际发展问题进行分析阐释并反思。推进施拉姆毛泽东研究的再研究,既需要把握整体研究趋向,又要重视施拉姆的学术脉络与毛泽东研究内容具体地、历史地融合,还要加强国内外学者间研究热点的学术交流,在深化毛泽东研究中进一步探讨施拉姆研究的学术价值。

关键词： 遵义会议精神   “毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”   实践运用  

摘要： 遵义会议精神是中国共产党人精神谱系的重要组成部分之一,包含“坚定信念”“实事求是”“独立自主”“敢闯新路”“民主团结”等核心要义。科学认识和准确把握遵义会议精神的精神实质,深刻领会其在“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程教学中的理论价值和实践价值,创新实践运用的方式,有利于深化广大青年学生对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的认识和理解,有助于加强学生对党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的学习,有利于实现红色文化和革命精神的继承和发扬,为党和国家的伟大事业培养政治可靠、理想信念坚定、可堪大用的接班人。

关键词： 诗词作品   诗情   独领风骚   江西   毛泽东   诗作  

摘要： 毛泽东的奋斗人生波澜壮阔,他的足迹遍布大江南北,但他却对江西这块红色热土情有独钟。作为独领风骚的伟大诗人,毛泽东在江西写、写江西、为江西写的诗词作品有15首,数量居全国各省之冠。解读毛泽东的江西诗作,可以真切地领略到毛泽东浓郁的江西诗情。