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摘要： 毛泽东在总结中国革命和社会主义建设经验的基础上，提出了一系列的文化建设思想，主要包括新民主主义文化思想、“百花齐放，百家争鸣”以及“古为今用，洋为中用”的方针原则，是中国特色社会主义文化的重要理论基础，指导我国文化建设事业取得了巨大的成就。在全面推进中国特色社会主义文化强国建设的新征程中，毛泽东关于文化建设思想具有重要的理论意义和实践意义。

摘要： 毛泽东是文章大家，亦擅书法。抗战时期间，毛泽东用他的如椽之笔，作了诸多题词、祝词、挽词。这些题字深入人心，鼓舞了人民，记录了历史。今日读来，依旧让人心潮澎湃，充满力量。一1937年七七事变爆发，中华民族面临亡国灭种的危险。面对国民党消极抗战，华北即将陷落敌手的危急形势，毛泽东于7月13日发表题词：“保卫平津、保卫华北、保卫全国，同日本帝国主义坚决打到底。”这是全面抗战开始后毛泽东的首份题词，彰显了中国共产党动员全国人民同日本侵略者抗争到底的坚强意志。

关键词： 中国共产党   毛泽东   干部队伍   本领恐慌  

摘要： 新中国成立前后，面对新的要求和考验，我们党在对干部队伍及其工作环境变化情况进行重新认识和深入分析的基础上，提出了“本领恐慌”问题。在总结过去、聚焦现实、常怀远虑的基础上，通过学理论、强专业、建制度等一系列部署，着力解决广大领导干部理论学习本领不足、经济本领落后和作风本领不强等问题。这既为党领导社会主义革命与建设提供了有力支撑和坚强保障，又为新时代干部队伍建设提供了有益经验与深刻启示。

关键词： 毛泽东书信   传播   地方实力派   抗日民族统一战线  

摘要： 瓦窑堡会议后至抗日战争全面爆发前，中国共产党团结争取属于中间势力的地方实力派加入抗日民族统一战线，在与地方实力派联合抗日救亡等方面取得很大成效。这一时期，毛泽东以书信为媒介对地方实力派的团结和争取，在一定程度上助推了地方实力派停止内战、一致对外。在对地方实力派的统战工作中，中国共产党灵活务实地调整统战方针，积极地尝试在军事上联合地方实力派进行抗日，这些革命实践历程在毛泽东致地方实力派的书信中均得到集中展现。中共中央包括书信联络在内的统战工作使中国共产党在道义和意识形态等方面相比蒋介石逐渐占据了一定程度的优势，促进了抗日民族统一战线的建立，并逐步瓦解了蒋介石企图一统国民党内部各派系的努力。1935至1937年间毛泽东书信对地方实力派的传播是新民主主义革命时期中国共产党统战实践的杰出范例。

关键词： 毛泽东   中医   中药  

摘要： 毛泽东基于日常生活经验与自身体认实践，建立起对中医药的初始认知，并在广泛阅读的基础上，逐渐形成了对中医药的科学认识，进而从理论上反思和批判有关中医药的错误思潮，从实践上推动中医药参与医疗卫生实践，扭转了中医药被排挤和打压的历史局面。毛泽东秉持实事求是的基本原则，立足近代中国的医疗卫生实际，在卫生资源分配上主张“中西医并用”，在卫生事业发展上确立“团结中西医”方针，在医学研究上提出“中西医结合”理念，充分发挥了中西医优势。坚持一切为了人民健康的宗旨，汲取中医药学“治未病”的思想智慧，确立预防为主方针，促进了疾病防治的关口前移；推动合作医疗制度化发展，在地化培养赤脚医生，筑牢了人民健康的保障防线；多维度统筹谋划中医药事业发展，建立健全中医药事业发展体系，奠定了振兴中医药事业的坚实基础。坚定中医药文化自信，科学评判中医药的现实作用与世界意义，开启了中国共产党推动中医药走出国门的先河。毛泽东推动中医药事业发展取得了显著成就，积累了宝贵经验，为当前振兴中医药事业提供了实践基础和经验借鉴。

摘要： 毛泽东向来重视把方法搞对头，尤其重视解决领导干部的方法问题。在《关心群众生活，注意工作方法》中，毛泽东指出：领导者、组织者“要解决完成任务的方法问题。我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过。不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。不解决方法问题，任务只是瞎说一顿”。毛泽东所说的方法，一个重要方面是重视数据、掌握数据、运用数据的方法。重视数据毛泽东思想活的灵魂是实事求是，其根本特点是把马克思主义同中国革命和建设的具体实际相结合。“实事”和“具体实际”都是有数据支撑的“实事”和“具体实际”，离开一定数据的“实事”和“具体实际”是不存在的。

摘要： 高中是当前我国中学生在英语学习生涯中的重要阶段，面对我国进入新时代、新国情、新发展的现实，高中英语教学也必然要顺应新时代下高中学生的身心发展、国家经济社会发展的要求。因此，广大一线高中英语教师要不断创新、因材施教，全力提升高中生在英语翻译方面的能力和水平。革命战争时期，毛泽东创作了大量鼓舞士气、意气风发、阳光向上的诗歌作品。在高中英语教学中，适当而巧妙地引入毛泽东诗歌，并加强学生对翻译方法的理解和应用，有助于学生提升自身的翻译水平和能力，也能够为学生今后终身学习奠定良好的翻译基础。

关键词： 启发式教学   高校思政课   改革创新   现实启示  

摘要： 毛泽东一贯提倡启发式教学，他吸收借鉴了古今中外的启发式教学方法，并在无产阶级革命和建设的教育实践中总结和发展了启发式教学法，赋予启发式教学丰富的思想内涵。高校思政课教学中采用启发式教学法，有利于帮助教师在教学过程中根据教学任务、学生学习的客观规律和学生实际出发，以启发学生的思维为核心，调动学生的学习主动性和积极性。面对高校思政课教学中存在的问题，重新回顾毛泽东的启发式教学方法，对高校思政课教育教学方法的改革创新有积极的现实启示。

关键词： 毛泽东思想   中国特色社会主义理论体系   课程改革  

摘要： 新时代背景下,毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是指导中国革命和建设的理论基础,在推动社会主义现代化进程中扮演着精神支柱的角色。随着全球信息化时代的发展,传统的教学模式和课程内容无法满足现代化教育的需求,探索毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程建设的新路径成为高等教育改革的紧迫任务,要重新审视和调整课程内容,以适应时代发展的需求,通过创新教学方法和手段将思政教育与专业教学有效结合,从而提升学生的理论洞察力和实际操作能力。

关键词： 毛泽东教育思想   青少年“筑基”工程   立德树人   党史学习教育工作条例   思想教育  

摘要： 历经中国实践检验的毛泽东教育思想，是马克思主义中国化在教育领域的宝贵成果，其时代价值弥足珍贵。完整准确全面领会毛泽东教育思想的精髓，强化党对教育的全面领导，坚持从确保党的事业和社会主义现代化强国建设后继有人这一战略方位深化青少年“筑基”工程，必须全面贯彻落实《党史学习教育工作条例》，以聚焦铸牢中华民族共同体意识为主线，立足于国之大计、党之大计和中华民族伟大复兴的战略全局，深化青少年“筑基”工程的战略意识和使命意识。持续深化育人工作综合改革，促进青少年在德智体美劳全面发展，健全铸魂育人、立德树人落实机制，优化“筑基”工程落实措施，切实引领青少年崇德向善，赓续和弘扬爱党爱国光荣传统。坚持实施教育家精神铸魂强师行动，强“立教之本”、振“兴教之源”，培养造就新时代高水平教师队伍，确保夯实为党育人、为国育才的雄厚师资之基础。