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关键词： 毛泽东文艺思想   新时代文艺工作者   习近平文化思想  

摘要： 毛泽东文艺思想,是马克思列宁主义的文艺理论同中国革命具体实践相结合的产物,是毛泽东思想体系的重要组成部分。1942年,毛泽东在延安召开了重要的文艺座谈会,全面总结了五四运动以来中国革命文艺实践的历史经验,从文艺“为人民大众服务”和“如何服务”出发,系统回答了文艺运动中许多有争论的问题,提出文艺工作的一系列重要原则、标准和方法,继续发展了马克思主义文艺理论,为中国革命文艺的发展指明了合理方向。从这里毛泽东文艺思想开始被人认识并广泛学习起来。从《在延安文艺座谈会上的讲话》(以下简称《讲话》)到“双百”和“双用”方针的提出,毛泽东文艺思想跨越不同的历史时期,形成了一个伟大的文艺思想宝库,它的基本理论观点和方法方针,在今天对党领导新时代文艺工作仍然具有重要的指导意义。本文站在新时代中国特色社会主义文化建设的高度,重温了毛泽东文艺思想的历史语境、内涵以及研究时代价值。首先,从时代来源的角度,分析了毛泽东文艺思想形成的条件,表明了毛泽东文艺思想的形成不是偶然和无意识的。其次,从时代内涵的角度,阐明了毛泽东文艺思想的主要内容,表明了毛泽东文艺思想的基本原则、标准和方法。再次,从时代价值的角度,分析了毛泽东文艺思想的历史贡献和现实启示。毛泽东文艺思想的历史贡献在于为革命文艺提供了科学的理论指导,而其现实启示则在于指导新时代文艺工作者坚持文化自信,更好地担负起新的文化使命,推动社会主义文化繁荣发展。 时代在改变,新的经济生活方式,新的技术条件,也促使人民的文艺生活发生着深刻的变化。在这种趋势下,加强研究毛泽东文艺思想,阐释和发展毛泽东文艺思想,对于我们当下面对文艺新情况,推进中国特色社会主义文化建设,建设中华民族现代文明,最终实现中华民族伟大复兴,有重要的理论意义和实际价值。

关键词： 毛泽东   农民教育思想   当代价值  

摘要： 毛泽东同志是领导中国农民运动的先驱,在领导中国农民运动的过程中,积累了丰富的农民思想政治教育经验,其农民教育思想在中国革命和建设的深厚历史土壤中生根发芽。从始至终,毛泽东都深谙农民在中国社会中的核心地位,并致力于激发农民所蕴含的无穷潜力。毛泽东农民教育思想是毛泽东思想体系中的关键一环,既承载着丰富的历史底蕴,也可看出他对农民问题独特且深刻的见解。本选题基于实施乡村振兴战路、推进农业农村现代化的背景,系统梳理毛泽东农民教育理论历史发展过程,深入挖掘其理论与实践的宝贵经验,并归纳概括其独特的思想特点和方法,在马克思主义理论的指导下,结合当前的新形势、新任务、新挑战,深入探讨毛泽东农民教育思想对当今农民教育工作的启示意义,以期在新的历史条件下充分发挥其当代价值。 本文分为五个部分,第一部分主要叙述本文研究的背景、目的、意义以及研究现状等。第二部分主要是分析毛泽东农民教育思想产生的理论依据和实践背景,马克思主义经典作家农民观、中华优秀传统文化民本思想构成了其理论依据,毛泽东本人的成长环境、时代背景以及他领导农民运动的经验为其提供了实践基础。第三部分主要是按历史时期系统总结归纳了毛泽东农民教育思想的主要内容,分别是大革命时期、土地革命时期、延安时期、新中国成立后四个时期,有助于更清晰的认识到各个时期的内容。第四部分主要是总结了毛泽东农民教育思想的特点,特点包括党和群众的联动性、以人为本的人民性、理论与实践的统一性、继承与创新的统一性、教育内容的时代性、教育手段的灵活性六个方面,第五部分主要是探讨毛泽东农民教育思想的当代价值,从理论价值和实践价值两个角度阐述,理论价值在于发展了马克思主义农民教育思想,丰富了毛泽东教育思想的理论宝库;实践价值主要是从提升农民主体意识、巩固农村经济基础、提高农民文化素质、推进人才队伍建设四个角度来陈述。 在当今时代,毛泽东农民教育思想依然具有具有非常深远的现实意义。它不仅可以为中国农业农村现代化和乡村振兴提供坚实的理论支撑和丰富的实践经验,而且也为我们今天解决“三农”问题提供深刻启示和宝贵借鉴。我们应该积极深入挖掘其时代内涵,创新发展其理论体系,助力实现中华民族伟大复兴的中国梦,为实现农业农村现代化和乡村的全面振兴做出应有的贡献。

摘要： 在推动革命和建设事业发展过程中，毛泽东善于总结各方面的经验，如党的历史经验、世界各国战争经验和苏联社会主义建设经验等，不断增强历史自觉。总结党的历史经验。中国共产党每一次对历史经验的系统总结，都实现了党在新的历史条件下团结统一。毛泽东指出：“如果不把党的历史搞清楚，不把党在历史上所走的路搞清楚，便不能把事情办得更好。”

关键词： 毛泽东   矛盾论   当代发展  

摘要： 中文摘要 《矛盾论》是毛泽东为数不多的哲学性著作，是毛泽东哲学思想体系的重要组成部分，是其在批判吸收中国传统朴素辩证法的基础上，对马列思想中的唯物辩证法的充分继承以及对国情和实践的深刻总结和运用。它的写成，是对马列的唯物辩证法思想的巨大贡献，完善了马列思想中的矛盾思想并在文中引入中国式话语体系，使得矛盾思想更易扎根中华大地，更易被中华民族吸收运用，成为人类思想史中一部光辉灿烂的哲学著作。 本文从《矛盾论》的创作背景和理论渊源入手，立足于理论和实践的结合，以毛泽东所处的时代背景为研究起点，梳理毛泽东《矛盾论》中辩证法思想的形成和发展历程。《矛盾论》中包含极其丰富的原理和方法论，指导中国革命取得胜利、建立中国特色社会主义。在今天中国特色社会主义进入新时代以后，社会存在各种各样复杂多变的矛盾，这些都需要从矛盾思想中汲取智慧、寻找答案。《矛盾论》的创作不仅是在对马克思主义辩证法继承创新，也是在实践中对中国革命经验的哲学总结。在此基础上，以《矛盾论》内在的哲学逻辑为脉络，首先根据辩证法思想的发展历程，指出毛泽东同志对矛盾学说的展开和发挥。矛盾规律在马克思主义辩证法中具有重要地位，但是以往的马列经典作家并没有对其展开和发挥，毛泽东确立了对立统一规律是唯物辩证法的总规律，在此基础上提出了矛盾的精髓问题，即共性个性、绝对相对问题是矛盾的精髓问题；同时概括了矛盾的基本属性。马克思的墓碑上写着：“以往的哲学家只是解释世界，而问题在于改变世界”，毛泽东的《矛盾论》不仅理论上对马克思主义的矛盾学说进行了创新，还在当时的中国具体情况中运用矛盾思想去分析和解决现实问题，提出了指导实践的矛盾方法论，创造性的提出了社会主义社会矛盾学说以及怎样处理不同性质的的社会矛盾，并指导着中国特色社会主义不断取得胜利。

摘要： 毛泽东同志是伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，是马克思主义中国化的伟大开拓者、中国社会主义现代化建设事业的伟大奠基者，是近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，是党的第一代中央领导集体的核心，是领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人，

摘要： 在中国革命建设的实践道路上，毛泽东通过将马克思主义先进文化思想同中国革命的实际情况相结合，形成了独具特色的毛泽东文化领导权思想理论，通过对知识分子与文化工作者的吸收与整合，确立了党在文化创作过程中政治上的领导地位。通过多角度正确理解《在延安文艺座谈会上的讲话》（以下简称《讲话》）中的文化领导权思想理论，对当今推动社会主义文化繁荣发展与文化强国的建设都具有重要启示与现实意义。

关键词： 根本矛盾   内涵   主要矛盾   矛盾论   毛泽东哲学批注集  

摘要： “根本矛盾”在苏联哲学家们撰写的《辩证法唯物论教程》(第三版)等哲学著作中不仅存在着与“主要矛盾”“基本矛盾”含混使用的情况，而且缺乏独立的含义。毛泽东在《矛盾论》中正式提出和确立了“根本矛盾”范畴。但是，学界对“根本矛盾”范畴的内涵进行了扑朔迷离的解读，即现有的“国际无产阶级与国际资产阶级之间的矛盾论”“社会基本矛盾论”“需要与生产之间的矛盾论”“先进的社会主义制度同落后的社会生产力之间的矛盾论”等代表性观点都在不同程度上存在着缺陷和不足。从抽象层面将“根本矛盾”的内涵界定为“决定事物在较长一段时间里的主要矛盾变化的总体结构性矛盾”，并从具体层面探讨“根本矛盾”在各个发展过程中的内涵，适用于对一切事物在任何较长发展过程中的矛盾状况的考察和分析，真正赋予了“根本矛盾”以独立的含义，提升了“根本矛盾”范畴在矛盾分析框架中的地位，推动形成了更加优化的“基本矛盾”—“根本矛盾”—“主要矛盾”三层次结构的矛盾分析框架，并对“基本国情不变而社会主义矛盾发生变化”等重要问题形成较强的解释力度。

ISBN: (纸本)9787520545556