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关键词： 抗日战争   毛泽东   论联合政府   中共七大  

摘要： 当全国民众在疑惑,抗战胜利后的中国,如何选择光明的道路与光明的前途时,毛泽东主席在七大上向全党做了《论联合政府》的报告。系统地总结了抗日战争中,国共两党由于执行两条不同路线而呈现的两种完全不同结果,阐明了中国共产党未来解决中国问题、发展中国事业的纲领和政策。

关键词： 毛泽东   诸葛亮”叙事   意识形态   中华优秀传统文化  

摘要： 新民主主义革命时期,由于“诸葛亮”形象具有广泛的挖掘空间,为了在意识形态领域斗争中反对国民党错误观点,为中国共产党的政治主张服务,毛泽东构建出独树一帜的“诸葛亮”叙事。在以历史唯物主义和辩证唯物主义对“诸葛亮”这一历史人物形象进行客观评价的基础上,毛泽东将其纳入中国共产党的话语体系中不断进行改造,赋予全新的政治寓意,并将历史和现实结合起来分析问题,以“诸葛亮”叙事的新内涵推动党的工作方法创新和制度创新。这一时期,毛泽东构建的“诸葛亮”叙事在革命斗争中产生了十分重要的作用,有效提升了广大党员干部和人民群众的思想觉悟,切实激发出广大群众的积极性和创造性,并为此后相关理论创新提供了重要启发。

关键词： 青年毛泽东   知行观   湖南自治运动  

摘要： 湖南自治运动是毛泽东早期马克思主义实践的重要组成部分,是其思想转变的关键节点。湖南自治运动前,毛泽东吸收了中国传统知行观并在进京后受到多种社会思潮影响。随着自治运动开展,政治改良实践受挫使他重新审视知行命题。运动失败后,毛泽东在思想上进行自我清算并彻底转向马克思主义,其知行观在唯物史观基础上发生转变,并在建党之初和大革命时期得到发展。在知行范畴上,毛泽东逐渐以阶级分析方法把握社会现实,坚定无产阶级革命与专政道路;在知行关系上,毛泽东着重强调马克思主义科学理论指导;在知行主体上,毛泽东坚持无产阶级的历史主体地位,开始探索如何在工农运动中塑造阶级意识。

关键词： 民主党派   任务   人民政协   毛泽东  

摘要： 1954年毛泽东谈人民政协的任务1954年12月19日晚,毛泽东邀请各民主党派负责人和无党派民主人士到中南海颐年堂座谈。他针对召开全国人民代表大会以后政协的性质、任务等一些问题谈了几点意见。

关键词： 毛泽东国家治理思想   中国共产党   社会主义   现代化  

摘要： 毛泽东国家治理思想对于新中国成立初期政权的稳定和经济社会的发展起到了至关重要的作用,科学回答了社会主义国家治理现代化“谁来领导”“谁是主体”“如何治理”的问题。对马克思主义国家治理思想的继承和发展,对中华优秀传统文化和革命文化的赓续传承,对巩固人民政权和建设社会主义的现实回应是毛泽东国家治理思想的生成逻辑。毛泽东国家治理思想的科学内涵主要包括以建立社会主义制度作为国家治理的政治前提,以彰显社会主义优越性作为国家治理的前进方向,以不断总结经验教训作为国家治理的优良作风,以巩固党的领导地位作为国家治理的重要保障。毛泽东国家治理思想丰富和拓展了现代国家治理的理论内涵,为当今中国国家治理实践提供了参考借鉴,具有重大的价值意义。

关键词： 中国式现代化   毛泽东思想与中国特色社会主义概论   思政课程改革  

摘要： 中国式现代化是马克思主义中国化时代化的重大创新,将中国式现代化融入“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程既是引导新时代大学生在推进民族复兴历史进程中把握现代化发展规律、凝聚奋进共识的应然之举,也是增强新时代高校思政课教学思想性、理论性的广度和深度,助推高校思政课改革创新的必然要求。推进中国式现代化融入“概论”课教学要以中国式现代化与马克思主义中国化时代化的有机结合为重点,从对中国式现代化理论的解读和诠释中讲清马克思主义中国化时代化的科学内涵、历史进程和本质要求。将中国式现代化融入“概论”课程,要从教材建设、科研创新、课堂教学和实践拓展四个层面着手,找到行之有效的融入机制和实践理路。

关键词： 共产党人   干部作风   西安作风   延安作风  

摘要： 毛泽东作为党的第一代中央领导集体的核心,高度重视领导干部的作风建设,他认为,我们共产党人不是要做官,而是要革命。毛泽东的言行,充分体现了老一辈革命家对职位、权力的清醒认识。以“延安作风”打败“西安作风”干部作风是取得革命胜利的关键。“小米加步枪”为什么能够战胜“面包加大炮”?一个极其重要的原因是,“延安作风”打败“西安作风”。中国革命取得成功的经验证明,我党成长壮大,逐步走向胜利,最终夺取全国胜利,靠的正是毛泽东所说的“延安作风”。

关键词： 实事求是   1961年   调查研究   全党农村大调查  

摘要： 20世纪60年代初,为了纠正1958年以来农村工作特别是人民公社化运动中的失误,毛泽东重申调查研究的重要性,号召全党大兴调查研究之风,要求1961年成为“实事求是年”、“调查研究年”。在1961年全党开展的调查研究中,毛泽东一再强调要深入群众,多听群众意见。广州中央工作会议后,毛泽东几次到湖南指导工作,断断续续花了20多天时间在长沙指导胡乔木调查组的工作,帮助湖南省委解决思想作风方面的问题。

关键词： 高职院校   思政课   一三六”教学模式   教学改革  

摘要： 教学模式改革是提升高职院校思想政治理论课教学实效性的关键途径。基于“概论”课教学实践,构建了以立德树人为根本任务、实现三重融合与落实六个教学环节的“一三六”教学模式。该模式通过发挥价值引领功能,实现党的教育指导思想与学校人才培养目标及学生品格养成的深度融合,系统构建经典阅读、专题设计、思维导图、理论研讨与知行合一及评价反馈六个教学环节,形成了具有高职特色的思政课教学体系。研究分析了模式实施过程中存在的引领作用发挥与融合目标达成及环节衔接等方面存在的问题,提出了相应的优化路径,为深化高职院校思政课教学改革提供了新思路。

关键词： 毛泽东读社会主义政治经济学批注和谈话   史实考据   思想资源   实践反思  

摘要： 《毛泽东读社会主义政治经济学批注和谈话》是领袖探索中国发展道路的思想结晶,亦是中国特色社会主义政治经济学的理论路标。国内外相关研究从文本相关的史实考据、文本内蕴的思想资源和马克思主义中国化的实践反思等多个维度逐渐深化。对既有研究进行梳理,既能发现国内外研究取向的分野,又可以总结出有待拓展的研究视域和亟需观照的时代课题。