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关键词： 毛泽东   老三篇   历史价值   时代价值  

摘要： 毛泽东的《纪念白求恩》《为人民服务》《愚公移山》三篇文献曾以“老三篇”为合称出版发行并为国内家喻户晓。如今,三篇文献入选中小学教材、合订本的再版以及其中榜样人物的纪念与精神传承,反映了三篇文献的影响力具有历史延续性。通过阐释文本的通俗语言及其情感意蕴和价值立场如何吸引人,文本参与构建的集体主义意识形态如何团结人,能够说明三篇文献的历史价值及其生成缘由。同时,以共产党员的党性修养、思想理论学习的态度方法和中国式现代化的推进发展为着眼点,说明三篇文献如何引领人,并基于三篇文献的历史价值阐发其在新时代所具有的时代价值及其表现样态。

关键词： 新时代   毛泽东   调查研究思想   传承与发展  

摘要： 调查研究是中国共产党的基本工作方法,也是中国共产党的优良传统和作风。毛泽东既是党内大兴调查研究之风的积极倡导者,又是开展调查研究的模范践行者,在长期的革命斗争和社会主义建设中,形成了丰富的调查研究思想。进入新时代,全党再次大兴调查研究之风,并且在调查研究的思想路线、群众路线、问题导向和工作方法等方面,传承与发展了毛泽东的调查研究思想。对两者之间一脉相承的关系进行深入分析探讨,有助于更好地发扬党调查研究的优良传统,全面贯彻“在全党大兴调查研究之风”的根本要求,推动学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想。

关键词： 革命发展阶段   马克思主义中国化   新民主主义   理论创新  

摘要： 马克思主义革命发展阶段论在基本原理层面所展现出来的核心要义,是生产力生产关系矛盾运动的发展水平决定了革命的性质及其发展程度。毛泽东在《新民主主义论》中坚持实事求是的科学态度,运用“能动的革命的反映论”,构建了把马克思主义革命发展阶段论与中国革命的具体实际辩证地结合起来的创新性理论图景。这种创新性突出地表现在提出了由无产阶级领导的(按社会性质来说是)资产阶级民主主义革命、为资本主义发展扫清道路的革命所建立的却是新民主主义的社会和各革命阶级的联合专政的国家、按社会性质来说的中国资产阶级民主主义革命却为中国社会主义的发展扫清了更广阔的道路等观点。这些观点在马克思主义革命发展理论史上具有重要的理论创新性。

关键词： 辩证法   宝贵精神财富   继承发扬   毛泽东思想   习近平总书记   同志   纪念毛泽东  

摘要： 在纪念毛泽东同志诞辰130周年座谈会上,习近平总书记指出:“毛泽东思想是我们党的宝贵精神财富,将长期指导我们的行动。对毛泽东同志的最好纪念,就是把他开创的事业继续推向前进。”这为新时代学习研究和赓续传承毛泽东思想指明了方向,提供了遵循。中共中央党史和文献研究院院长曲青山著的《向毛泽东同志学习辩证法》一书,既是对毛泽东同志的深切缅怀,也是对毛泽东思想的继承发扬,意义重大。

关键词： 毛泽东   自由精神   人的解放   理论内涵   当代价值  

摘要： 毛泽东自由精神是在借鉴中华民族的自我超越精神,扬弃资产阶级民主主义的自由思想,汲取马克思主义人的全面发展思想的基础上,结合中国革命和建设具体实践逐步形成的。毛泽东自由精神的内涵体现为三个维度:在实践路径上实现国家独立和民族解放,在社会发展上推动国民经济发展、民主政治建设和科技文化进步,在价值目标上崇尚人格自由和个性解放。立足新征程,毛泽东自由精神彰显出独立自主、人民至上和实事求是的现实启示,为全面建设社会主义现代化国家提供了不竭动力。

关键词： 翻转课堂   毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论   教学模式  

摘要： 翻转课堂作为一种新型教学模式,对高校教学产生了深刻的影响,有利于“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课完成教学任务、培养学生自主学习能力、提升教师“术业”专注力。同时,在实践中,翻转课堂会出现限制知识和理论的系统性认知、显现学生之间的差异性、弱化教师的地位和作用等现象。为此,通过以问题为牵引来推导知识和理论的教学设计、以完善成绩评定体系来推动学生参与、以坚实的理论和知识功底以及教学管理能力来加强教师的引导作用,实现课程教学目标。

关键词： 毛泽东   粮食安全   生成逻辑   主要内涵   实践要求  

摘要： 粮食安全事关人民安居乐业、社会安定有序、国家长治久安。毛泽东关于粮食安全重要论述在理论逻辑、文化逻辑、现实逻辑三重逻辑维度中生成,蕴含了高度重视土地问题、发展农业生产、支持统购统销政策等丰富内涵。保障粮食安全,要坚持党对粮食工作的领导、筑牢稳固农业的基础地位、维护保障农民的切身利益、遵循实事求是的工作方针。

关键词： 毛泽东   党性   调查研究  

摘要： 毛泽东党性思想是在中国共产党加强自身建设的实践过程中逐步丰富和完善起来的。皖南事变之前,毛泽东对党性问题的思考主要在哲学层面,而皖南事变之后,这一思考就延伸到党的建设的实践领域。毛泽东把实事求是、理论联系实际、调查研究的工作作风提高到党性的高度,从而使党风与党性密切联系起来,这一方面极大拓宽和丰富了党性概念的内涵,另一方面也推动了调查研究在全党范围的普及和深入,使之成为党的优良传统和工作作风。

关键词： 高校思政课   专题教学   分组实践教学  

摘要： 目前,在思政课教学改革中,“专题教学+实践教学”紧密结合成为高校“思政课”教学的一种模式,在提高其教学有效性中起着重要作用。云南农业大学根据实际情况在“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程教学中课堂实行专题教学的前提下,在实践教学中实行分组实践教学,即实行“课堂专题教学+课外分组实践教学”模式。实践表明,这样的教学模式提高了教学有效性,体现出它的优势,但同时也暴露出专题教学下教师对实践教学指导不够,学生在分组做实践报告时出现效率不高的问题。对此,本研究提出通过加强师资力量,指导学生的实践教学;完善分组实践教学的选题;拉大贡献率的差距;加社会实践学时、学分等举措来不断推动高校思政课改革,提高高校思政课教学有效性。

关键词： 毛泽东   中国式现代化   两步走”革命战略   独立自主   统筹兼顾  

摘要： 毛泽东是推进中国式现代化的先行者和奠基者,对中国式现代化进行了艰辛探索和实践,为中国式现代化作出历史性贡献。从历史起源来看,面对近代西方现代性侵袭造成的民族历史性劫难和社会历史情势,毛泽东树立起强烈的社会主义现代化意识,以新民主主义革命奠定中国式现代化的根本社会条件,以社会主义革命奠定中国式现代化的历史方向和重要基础。新中国成立后,毛泽东坚持独立自主的精神姿态自觉探索中国式现代化,奠定了中国式现代化的自主性基调,以统筹兼顾推进现代化的系统工程,开创了符合现代化建设规律的统筹发展路径。新时代新征程,要充分继承和发扬毛泽东探索中国式现代化的思想智慧,开创中国式现代化的历史新境界。