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摘要： 调查研究是我们党的优良传统,是实事求是与群众路线的集中体现,也是改进工作作风,提高领导水平的重要途径。1930年10月,毛泽东在新喻县(今江西省新余市)罗坊镇彭家洲,找了从兴国送来当红军的八个农民,开了一个星期的调查会,这就是著名的“兴国调查会”,为全党理论联系实际,大兴调查研究之风,树立了光辉典范。

摘要： 毛泽东国家安全思想是毛泽东社会主义建设思想的重要组成部分，为保障国家安全提供了新的启示和思路。面对不同的社会历史条件，中国共产党重视加强意识形态建设，积极主动开展意识形态工作，注重总结经验，不断创新，从而为意识形态建设工作的提升提供了科学的方法遵循。新中国成立后，中国共产党面临新的历史任务，毛泽东同志结合社会主义建设的实际，先后提出了社会主义建设的一系列重要思想。

摘要： 1955年12月23日晚8时，毛泽东乘专列到达长沙，在湖南停留两天。毛泽东此行的主要目的是检查指导农业合作化工作，讨论制定“十七条”，广泛征求省地市县负责人对农业十七条的意见，并研讨有关农业、农村、农民等关乎“三农”发展的问题。在专列上，毛泽东亲切接见了湖南省及一些地市县负责人。同大家打过招呼后，毛泽东对湖南的同志们说：我写了农业发展十七条，这次从北京出来，

关键词： 毛泽东   传统文化观   “两个结合”   当代价值  

摘要： 毛泽东作为一代伟人,在其领导中国人民进行革命和建设的历史时期,均展现出对中国传统文化深切而持续的关注与研究。他自转变为一名马克思主义者后,始终坚持马克思主义的指导,在长期的革命与建设的实践中形成了其传统文化观,对我们研究传统文化具有重要的指导、借鉴意义。中华优秀传统文化形成于中华民族五千多年的历史文明中,凭借着博大精深、兼容并蓄的特质,在新时代焕发出新色彩。习近平总书记科学把握复杂国际局势与我国具体国情,深刻认识到推动中国发展必须深挖中华优秀传统文化中蕴含的智慧结晶和时代价值,强调“坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合”(以下简称“两个结合”),学习、研究毛泽东传统文化观不仅有助于增强我们对中国传统文化的认识与了解,也有助于推动“两个结合”的历史进程与中华优秀传统文化的现代化发展。 本文主要分为五个部分,第一部分为绪论,对毛泽东传统文化观的国内外研究进展状况和最新动态展开系统整合,旨在形成对该领域研究全景的整体把握。第二部分从多角度分析毛泽东传统文化观形成的时代渊源、理论渊源、文化渊源与实践渊源。第三部分从旧民主主义革命时期、新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期三个大的历史分期着手,分析毛泽东在不同时期对待传统文化的不同态度与看法。第四部分总结毛泽东传统文化观的主要内容与特点,毛泽东传统文化观内容主要体现在对传统文化实质的深度解读以及关于如何恰当地认知和评价传统文化的问题,具有政治性、民族性、实践性、人民性与创新性。第五部分,在“两个结合”视域下分析毛泽东传统文化观的当代价值。即固本培元:巩固马克思主义指导地位;人民至上:坚持发挥人民主体地位;自信自立:讲好中国故事;守正创新:推动中华优秀传统文化“双创”。毛泽东传统文化观对于社会主义文化强国的建设、中华民族现代文明的构建、中国式现代化的实现具有重要意义。

关键词： 延安时期   毛泽东   生产劳动思想   当代价值  

摘要： 中国共产党向来重视生产劳动在人的思想改造中的积极作用,把生产劳动作为自己天然的底色。延安时期,为了解决根据地内外交困的社会处境、促进形成尊重劳动的社会风尚,毛泽东以马克思主义生产劳动思想为指导,从根据地实际出发,深入挖掘劳动生产在根据地经济建设中的重要作用,形成了丰富的生产劳动思想。这些生产劳动思想既是根据地军民的精神食粮,也具有重要的时代价值,能够为新时代开展劳动教育,培育正确的劳动价值观提供重要的理论支撑。 延安时期毛泽东对生产劳动思想的重视与探索,一方面源于对马克思主义生产劳动思想的传承、对中华优秀传统文化中的朴素劳动思想的借鉴以及对中国共产党人早期的“劳动神圣”理念的发扬,另一方面是克服根据地内部自然条件限制、打破国民党经济与军事封锁、抵制日寇扫荡掠夺的结果。毛泽东号召根据地军民组织起来,自己动手开展生产自救,保障根据地供给,强调生产与节约并重,要求各部门在开源的基础上节流,厉行节约,反对浪费。同时毛泽东注重改善根据地劳动风尚,在批判剥削与寄生行为的基础上,改造封建社会遗留的轻视劳动思想,增强了广大群众对劳动光荣、劳动者伟大的思想认识。理论的价值在于指导实践,理论只有融入实践才能得到升华。毛泽东通过号召群众开展媒体宣传教育、发动生产运动、成立互助小组、推行劳模运动等方式,成功打破敌人封锁,克服了根据地在财政方面的困难,粉碎了日伪军和国民党顽固派的包围封锁,减轻了人民负担,密切了军民关系,为夺取抗日战争胜利奠定了坚定的物质基础。 延安时期毛泽东的生产劳动思想对于当代中国社会发展具有特定的理论影响力与精神感召力。劳动创造幸福,奋斗铸就伟业,新时代是奋斗者的时代。在向全面建成社会主义现代化强国进军的新征程上,中国共产党必须紧紧围绕党的中心任务,弘扬劳模精神,矢志团结奋斗,推动中华民族伟大复兴的巨轮乘风破浪、行而不辍、行稳致远。

摘要： 张神根翟雅楠/著人民出版社出版青年兴则国兴，青年强则国强。本书通过回顾分析青年时期毛泽东的成长之路，以真实可靠的史料、生动活泼的文字、正确的历史观，追寻伟人的成长足迹，使广大读者深入了解中国过去，珍惜当下的幸福生活，致力创造美好未来，同心共圆中华民族伟大复兴中国梦。

关键词： 延安时期   毛泽东   理想信念教育   共产主义   青年  

摘要： 理想信念作为价值观中最深层次的渴望和信仰,既是共产党人安身立命的精神之钙和动力源泉,同时也是政党干事创业的政治灵魂。毛泽东始终将理想信念教育作为思想政治教育的核心内容,在毛泽东思想中占有重要地位。青年作为引领国家和民族未来的有生力量,应当具有远大理想抱负和正确价值取向。延安时期的十三年,“天下人心归延安”,以毛泽东同志为代表的党中央着力引导青年树立坚定的共产主义理想信念,挺起民族脊梁,这不仅是对马克思共产主义信仰和古代理想大同社会的传承,而且是革命经验的总结和现实社会的需要。一代代中国共产党人将这一优良传统和政治优势发扬广大。 延安时期,毛泽东的青年理想信念教育思想可谓是一个相对完整的思想体系,根据延安时期的历史任务,毛泽东青年理想信念教育的主线在随着相应的历史主题不断推进,要将青年培养成为坚定正确政治方向的先锋队、弘扬真正的理论的宣传者、投身生产革命运动的生力军、高举爱国主义旗帜的后备军、密切联系工农群众的组织者、具备优良道德修养的全面发展的人。毛泽东希望通过共产主义和社会主义理想教育、马克思主义理论教育、新民主主义教育、革命必胜信念教育、革命道德和优良作风教育,激发青年对人类社会发展规律的思想意识和自身历史使命的自觉担当。延安时期毛泽东在青年理想信念教育中遵循了坚持共产党领导的方向原则、马克思主义理论和中国革命实际相结合的求实原则、领导干部以身作则的示范原则、青年和人民群众相结合的民主原则、奖惩结合的激励原则。同时采取了理论教育、实践锻炼、批评与自我批评、激励感染教育、榜样示范的多元化方式方法。 毛泽东将青年理想信念教育思想运用于延安时期的具体实践中。毛泽东坚持调查研究,通过农村调查、群众路线、联系青年,解决了缺乏实事求是精神的根本问题;重视教学结合,通过利用学校阵地、翻译经典著作、实行启发式研究式教学法,解决了缺乏科学思想指导的理论问题;践行知行合一,通过投身大生产运动、上革命斗争前线、青年组织在党的领导下实行联合统一,解决了学用分离的实践问题;通过开展整党整风运动,解决了“左”右倾错误的思想问题;密切联系群众,利用新闻媒介、文艺作品、题词标语,解决了社会舆论引导的宣传问题。 深入研究延安时期毛泽东青年理想信念教育思想,为当代持续系统推进青年理想信念教育坚定前行方向和汲取丰富启示。以实现共产主义、建好社会主义、坚持党的领导、始终人民至上为教育宗旨,丰富以马克思主义理论、社会主义核心价值观、“五史”、形势政策、道德素质为主的教育内容,严格遵循调查研究、榜样示范、言传身教、贴近群众、合理奖惩的教育原则,同时创新以思政课程为主渠道、实践锻炼为重点抓手、自我革命为内核动力、隐性教育为载体依托、协同体系为客观保障的教育方式教育载体,推动青年理想信念教育精深化、精细化、精准化和经常化。

摘要： 毛泽东对鲁迅的评价是极高的。他曾说：“鲁迅是中国黑暗时代的伟大的革命战士，文学战线的领导者。鲁迅的心和我们是息息相通的。”有一次，他同日本来宾谈话时专门讲道：“鲁迅的诗是为中国人民写的。”毛泽东多次谈及鲁迅《自嘲》一诗，认为是“他的自白”。他常与领导干部讲起“‘横眉冷对千夫指，

关键词： 毛泽东   人民民主思想   当代价值  

摘要： 中国的民主是人民民主,人民当家作主是中国民主的本质和核心。党的十八大以来,中国共产党深化对民主政治发展规律的认识,创造性地提出了全过程人民民主的重要理念。党的二十大报告中更是9次提及全过程人民民主的相关话题,并在出版的单行本中将第六部分以“发展全过程人民民主,保障人民当家作主”为题进行专题论述。毛泽东是人民民主思想的开创者、制度的设计者和终生的实践者,毛泽东人民民主思想为全过程人民民主的产生和发展奠定了重要的理论和实践基础。一方面,毛泽东人民民主思想来源于马克思恩格斯的民主理论、列宁的民主理论,以及中华优秀传统文化中的民本思想。另一方面,毛泽东人民民主思想既有对人民民主专政的国体和人民代表大会制度的政体的思考,又指导中国共产党领导的多党合作制度和民族区域自治制度在内的一系列人民民主制度体系的创立。 毛泽东人民民主思想将直接民主同间接民主相结合,实现了人民民主同国家意志的高度统一,不仅丰富和发展了马克思恩格斯的民主理论,回答了历史周期率之问,找到了一条超越西方民主的新道路,而且夯实了中国特色社会主义制度基础,为全过程人民民主的提出和发展奠定了基础。因此,对毛泽东人民民主思想进行系统梳理,不仅能够回望来时路总结过往的经验教训,推动民主制度体系更加成熟定型,而且对于丰富全过程人民民主的实现路径,同样具有较大的学术研究价值。