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关键词： 毛泽东文化思想   马克思主义   中华优秀传统文化   文化强国  

摘要： 毛泽东文化思想是毛泽东思想体系的重要组成部分，是以毛泽东同志为代表的中国共产党人在新民主主义革命、社会主义革命和建设时期形成的一系列关于文化问题的原则和观点的总和。从生成发展逻辑来看，马克思主义历史唯物论是毛泽东文化思想的重要理论来源，中华优秀传统文化为其形成提供了肥沃的文化土壤，人类进步文化思想是其重要借鉴。厘清毛泽东文化思想的生发逻辑，对于建设文化强国具有重要的时代价值。

摘要： 翻阅毛泽东手稿,发现他在读诗时,改过一首古诗,颇有意味.而这首诗又从未见诸有研究者关注,本文特为介绍.请看复印件原文: (《毛泽东手书选集》中央档案馆编,北京出版社1993年版189页) 作为诗词大家的毛泽东,博览中国古典诗词.翻看他阅读过的"诗词原件",可以看出,他对许多诗词不仅阅读认真,还有许多独到的理解.或就诗谈诗,或以诗论人,均给人以不同的启发.还有的是对一些诗词"戏改:'"戏用".

摘要： 人民公社经历了两个阶段,1958年是"大办"阶段.这个阶段各地出现的热潮,突破了毛泽东原来的设想,产生了不少问题.毛泽东最早发现了这些问题,及时调整,1958年底进入"三级所有、队为基础"的探索阶段,后来形成了存在长达20多年的人民公社模式.

摘要： 1938年3月底,白求恩和琼·尤恩一行来到延安.5月2日,率医疗队离开延安,奔赴晋察冀抗日根据地.白求恩在延安停留时间1月有余,据尤恩回忆,毛泽东几乎每天晚上都会到白求恩住的窑洞小坐.马海德也曾回忆说,在延安,这样的会面有好几次.还有,白求恩在延安期间,曾给毛泽东拍过照片,并把这张照片寄回加拿大.尽管说法不一,但笔者发现,至少有两次见面是有据可查的:第一次,是白求恩到达延安的第二天晚上,毛泽东在凤凰山窑洞接见了白求恩和琼·尤恩.

关键词： 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论   高校思政课   教学话语   党的二十届三中全会精神   对策  

摘要： 党的二十届三中全会精神内涵丰富，意蕴深远。推动党的二十届三中全会精神融入思政课教育教学，探索深刻、透彻及鲜活的教学话语体系，是党的二十届三中全会精神与思政课内在机理的深刻诠释，也是对与时俱进相关诉求的深切回应，更是对大学生发展需求的深沉关切。然而，将党的二十届三中全会精神融入思政课教学话语阐释存在信度不足、效度欠佳、难度稍大、区分度不够清晰等困境。为更好地推进党的二十届三中全会精神进教材、进课堂、进头脑，亟待不断增强话语信度，讲出“真信”共识；提高话语效度，讲出“真学”实效；降低话语难度，讲出“真行”力量；提升话语区分度，讲出“真正”立场，涵育勇担民族复兴使命的时代新人。