课题小组 更多>>

关键词： 机床厂   三线建设   一分为二   北京市   毛泽东  

摘要： 1964年,伟大领袖毛泽东发出建设三线的伟大号召,1965年初,一机部召开工作会议,传达毛主席的指示。当时我正在北京第一机床厂工作。不久,一机部就下达将北京市第一机床厂一分为二支援三线建设的任务。1965年4月,第一机床厂党委决定派叶选平同志和我。

关键词： 毛泽东   谈话   国防和军队建设  

摘要： 新中国成立后,毛泽东在谈话中就国防和军队建设作出了一系列重要阐析,主要包括:领导建设诸军兵种合成的现代化革命军队;决策发展尖端武器,筹划领导三线建设;狠抓军事训练,聚力练兵备战;坚持经济建设和国防建设协调发展;继承发扬人民军队光荣传统和优良作风。品读毛泽东这些谈话,不仅有利于研究和学习毛泽东的军事思想、政治涵养、人格魅力、语言艺术,而且对学习贯彻习近平强军思想,实现建军一百年奋斗目标,加快把人民军队建成世界一流军队,为强国建设、民族复兴提供坚强保障具有重要意义。

关键词： 和合共生   和实生物   同则不继   中华优秀文化   统战工作   尊重差异   和衷共济   和而不同”思想  

摘要： “和而不同”是中华传统文化的精髓。《国语·郑语》有载:“夫和实生物,同则不继……声一无听,物一无文,味一无果,物一不讲。”差异性是“和”的前提,尊重差异而能共生,是“和而不同”思想智慧的精髓。毛泽东充分汲取中华优秀文化所倡导的和衷共济、和合共生观念,在尊重多样性基础上做好统战工作。

关键词： 毛泽东反贫困思想   反贫困思想   毛泽东  

摘要： 贫困状况、贫困成因、反贫困的路径与方法是毛泽东反贫困思想的重要内容。早年毛泽东对湘民的贫困有 了初步的认知。新民主主义革命时期,其对中国人民尤其农民贫困的认识有了进一步发展。社会主义过渡时期,毛泽东 对农民贫困状况、贫困成因、反贫困的路径与方法有了改变。社会主义基本制度确立后,贫困的制度性因素不存在了,但 还有贫困,在60年代后期毛泽东有中国“初步繁荣昌盛”的批示。贫困成因主要有历史、现实因素。相应地,反贫困的路 径与方法上,毛泽东提出在社会主义制度下团结奋斗。对毛泽东反贫困思想的考察与梳理,有利于贯通地理解其反贫困 思想,有利于纠正对毛泽东反贫困思想理解上的错误。

关键词： 毛泽东诗词   中华优秀传统文化   历史贡献  

摘要： 毛泽东诗词是中国革命和建设光辉历程的生动呈现,是马克思主义基本原理和中华优秀传统文化相结合的重要成果,对于新时代传承发展中华优秀传统文化具有重要的历史贡献。毛泽东诗词中蕴含的自信心、奋斗观、爱国心和人民观,既是对中华优秀传统文化的传承延续,也是创新发展。

关键词： 毛泽东   人民观   中国式现代化  

摘要： 人民性是中国式现代化最鲜明的品格,贯穿中国式现代化的全过程。毛泽东同志作为党的第一代中央领导集体的核心,在推动现代化发展的过程中作出了重要贡献,其中毛泽东人民观对中国式现代化的形成和发展具有一定的历史意义。中国共产党“全心全意为人民服务”的宗旨彰显了中国式现代化的价值旨归,“人民是历史的创造者”的观点明确了中国式现代化的动力源泉,人民民主建设体现了中国式现代化的民主优势,群众路线展现了中国式现代化的实践准则。

关键词： 天安门城楼   邮票   五星红旗   毛泽东   庄严  

摘要： 时光茬苒,弹指一挥间,我们迎来了新中国75周年华诞。1949年10月1日,毛泽东主席在天安门城楼上按动电钮,升起了第一面五星红旗。从此,庄严的五星红旗在世界的东方高高飘扬。

关键词： 毛泽东   第二个结合   中华优秀传统文化   中华民族现代文明  

摘要： “第二个结合”开创了党的理论创新的新格局,顺应了中华民族伟大复兴的历史进程,是筑牢中国特色社会主义道路文化根基的根本所在。毛泽东同志作为马克思主义中国化的伟大开拓者,坚持用马克思主义基本原理激活中华优秀传统文化内在基因,奠定马克思主义中国化时代化思想基础,赋予马克思主义鲜明的中国特色,为推动马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合作出了开创性贡献。面向未来,需坚持守正创新、立足中国实际、坚持开放包容,为推动“第二个结合”提供正确方向、实践支撑和活力来源。

关键词： MOOC平台   教育改革   课程思政  

摘要： 为探讨高职“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程教学模式,本研究选取广东茂名健康职业学院临床医学专业2023级1班的55名学生为实验组,开展基于MOOC平台的“4334”思政课程教学实践:教学内容上把握四新要素(新思想、新时代、新矛盾、新使命),教学模式上实施基于MOOC平台管理的三位一体混合教学(专题化教学、网络教学、实践教学),教师团队建设上融合三元思路(思政专职、专业、企业导师),教学目标上培养具备中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信的基层高素质医务工作者;选取临床医学2023级2班的55名学生为对照组,采用常规思政教学模式。结果发现,课程结束后,实验组学生的平时成绩、理论成绩、实践成绩及总评成绩均显著高于对照组(P<0.01);思政综合素养评分也较对照组显著提高(P<0.01);实验组学生社会责任感问卷各维度得分及总分均高于对照组(P<0.05)。由此可以得出,基于MOOC平台的“4334”课程思政教学模式不仅可以实现混合教学模式改革,还有助于提升学生的学习效果、综合素养及社会责任感,更有利于思政教育与专业教育的协同发展。

关键词： 革命根据地   中央苏区   中原大战   红一方面军   慎重初战   蒋介石   诱敌深入   围剿  

摘要： 1930年10月,蒋介石在中原大战取得胜利后,开始对中央苏区实行大规模的“围剿”。与以往由一省或几省的军阀对根据地进行“进剿”“会剿”不同,“围剿”是由蒋介石调集全国的反动军队并统一指挥对革命根据地发动的更大规模的进攻。在毛泽东、朱德的指挥下,红一方面军相继取得了三次反“围剿”的胜利,形成了红军的基本作战原则,如诱敌深入、慎重初战、避强击弱,集中优势兵力、各个歼灭敌人,在运动中歼灭敌人有生力量等。