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关键词： 中国国情   毛泽东   科学分析  

摘要： 唯有深刻理解中国国情,方能准确把握革命问题的核心。新民主主义革命时期,毛泽东高度重视并全面、总体地审视了当时的中国国情,这一举措极大地拓展了马克思主义在中国的应用与发展空间,为革命事业的推进奠定了坚实基础。社会性质对于一个国家的国情来说,是非常重要的。毛泽东在对中国的国情进行科学合理化的分析时,一直在把社会性质作为分析国情的重要依据,把中国的社会性质作为解决中国革命问题的重要问题。毛泽东一直都认为,如果想要真正的发现革命过程所出现的一些问题,就必须对中国的国情有非常明确的认知,同时因为当时的中国正处于非常特殊的社会环境中,才会有特殊的社会性质,才会有中国革命在特殊的国情之下所存在的诸多问题。

关键词： 延安时期   毛泽东   马克思主义话语体系   话语权  

摘要： 延安时期毛泽东对马克思主义话语体系的构建,同抗日战争和解放战争初期中国革命的发展需要紧密相连,是毛泽东哲学思想走向成熟和应对国民党反动话语挑战的应有之义。这一时期毛泽东通过引导报刊出版方向、广泛开展演讲报告、组织建立马列学校、推动组建学术团体等重要活动,对马克思主义话语体系的主体、内容、载体、对象等不同环节进行了系统构建,呈现出了以系统性为构建基点、以实践性为构建方向、以人民性为构建核心、以民族性为构建旨归的显著特征。延安时期毛泽东构建的马克思主义话语体系推动了马克思主义思想理论的宣传和普及,提高了人民群众在革命战争中的政治觉悟和斗争意识,实现了中国革命战争中的马克思主义话语权,为新时代继续推进马克思主义话语体系建设提供了历史借鉴。

关键词： 毛泽东   抗战论著   民族气节   抗战精神  

摘要： 复杂的形势、丰富的实践是思想生成和理论建构的天然源泉。抗日战争时期,毛泽东围绕抗战如何取得胜利、中国共产党在抗战中的任务、抗战胜利后中国的前途和命运等问题笔耕不辍,留下了数十篇经典论著,串联起整个抗日战争的历史脉络。毛泽东抗战论著与抗日工作是双向互动的,故其抗战论著具有预见性、指导性、系统性和建构性等特点。整体性审视毛泽东抗战论著,其文本价值体现在呈现了中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场,中国共产党是坚持持久抗战、夺取抗战胜利的中流砥柱;其承载的伟大抗战精神,是中国人民精神文化的具象书写,具备丰厚的文化价值;此外,其昭示了一个民族对于和平的坚守,内含丰富的文明意蕴。

关键词： 抗战时期   毛泽东   新哲学会   第二个结合  

摘要： 抗战时期，毛泽东在马克思主义中国化的实践中，逐步形成了将马克思主义与中华优秀传统文化相结合的命题雏形，并且领导延安新哲学会对其进行了初步探索。从抗战的革命目标出发，以马克思主义理论批判总结中国传统文化，探寻二者之间的思想契合点，并确立了马克思主义与中华优秀传统文化相结合的价值取向，探索了具有启发意义的经验方法。抗战时期毛泽东领导新哲学会将马克思主义与中华优秀传统文化融合的尝试，不但为新时代“第二个结合”的提出提供了宝贵的历史理论资源，而且起到了破题指路的重要作用。

关键词： 论持久战   毛泽东   抗日战争   历史自信  

摘要： 《论持久战》所展现的历史自信，是毛泽东创造性地将马克思主义哲学与中国革命具体实践、中华优秀传统文化有机融合的理论展现。毛泽东通过系统考察中日两国政治制度、经济基础、军事实力和文化传统等多元因素，运用辩证思维方法，他不仅科学预见抗日战争“战略防御-相持-反攻”的战争轨迹，更提出“兵民是胜利之本”的人民战争内核思想，系统批判“亡国论”和“速胜论”的错误倾向，最终自信地提出“最后胜利属于中国”的坚定结论。这一理论创造既体现尊重客观规律的唯物立场，又彰显塑造历史的主体自觉，为新时代把握历史主动提供根本遵循。

关键词： 论持久战   抗日战争   马克思主义中国化   毛泽东  

摘要： 毛泽东的《论持久战》是马克思主义中国化的重要理论成果，是军事理论与辩证逻辑有机统一的典范，蕴含着丰富的马克思主义哲学思想。毛泽东在《论持久战》中全面运用唯物辩证法的“两大观点”和“三大基本规律”，客观全面地分析了中日双方力量的对比，深刻揭示了抗日战争的规律，并参照过去中国革命战争的经验，给予抗日战争整个发展趋势及其前途以科学的说明，是对抗日战争进行哲学思考、宏观研究和科学预测的成功范例，树立了创造性运用整体思维、过程思维、价值思维、辩证思维、主体思维研究和指导战争的典范。《论持久战》中的哲学意蕴和方法论指向警示我们，在以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业中，要善于运用主体思维，在遵循客观规律的前提下发扬历史主动精神；运用辩证思维，一切从实际出发，牢牢把握发展大势；坚持群众路线，相信人民、依靠人民，不断凝聚起亿万人民的磅礴之力。

关键词： 全民族抗战时期   毛泽东   党的组织制度   民主集中制  

摘要： 全民族抗战时期是党的组织迅速发展、组织建设日益成熟的关键时期。这一时期,毛泽东针对革命形势变化和复杂斗争环境,围绕民主集中制、党的干部队伍建设、基层党组织生活等开展了一系列实践探索,为党领导人民夺取抗日战争的最终胜利提供了坚实的组织保障。系统总结全民族抗战时期毛泽东加强党的组织建设的历史经验,为新时代健全民主集中制的具体制度、锻造高素质干部队伍、从严规范基层党组织生活提供了重要启示与借鉴。

关键词： 南京大屠杀   东方预言   论持久战   全面抗战   1938年  

摘要： 1938年,中国进入全面抗战的第二年。以人类历史上最惨绝人寰的南京大屠杀揭开序幕的1938年,每一页日历上,都写满焦灼与迷茫。4月,中国军队在台儿庄以五万余人的巨大牺牲,赢得正面战场首次“大捷”,“速胜论”随之泛起。然而仅一个月后,日军坦克便登陆厦门,直入厦门大学操场。5月19日,被寄予“准决战”厚望的徐州会战以守军仓促撤离告终。当日军装甲车轰鸣着驶过徐州彭城路,“速胜论”的幻影迅速消退于初夏的燥热之中。

关键词： 为人民服务   以人民为中心   同构性  

摘要： 从“为人民服务”到“以人民为中心”,这一思想脉络揭示了中国共产党人的根本宗旨和执政理念,这两大理念的同构性主要表现在五个维度:文化同根,涵养于中华优秀传统民本思想的文化之“脉”;理论同源,溯源于马克思主义群众史观的理论之“魂”;历史同脉,承继于一代代中国共产党人的爱民之“情”;价值同向,共赴于实现人类美好生活的理想之“途”;实践同行,贯穿于推进民族复兴伟业的实践之“中”。

关键词： 课程思政   毛泽东著作选读   课程特征   思政价值   路径探索  

摘要： “读原著、学原文、悟原理”,经典著作传递出的思想价值与精神品质是课程思政的核心要素,经典著作选读类课程是思政资源的重要依托。以毛泽东著作选读课程为例,该课程具备思想性、实践性和批判性三大特征,其独特的思政价值表现为“以读铸魂、以读促学、以读促教”。为进一步发挥其思政育人价值,依据泰勒课程编制原理,从思政目标、课程内容、课程实施、课程评价四方面探索课程思政的实践路径。