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关键词： 高校   图书馆   学科馆员   模式   优化  

摘要： 高校图书馆在信息化、知识经济一体化的社会大环境下,要根据用户的信息需求变化,进行服务创新,要扭转原有的"文献为中心"的服务模式,创新"以读者为中心"的优化服务方式,引导用户获得个性化、专业化、综合化的信息需求。并在引入学科馆员制度的背景下,优化高校图书馆的服务模式,创建更富于活力的服务系统,使高校图书馆的服务呈现出层次化、多维性的特点,以用户对信息的搜索、组织、分析、重组的知识和能力为前提,提供创新知识应用和服务。

关键词： 学科服务   学科馆员   知识流动  

摘要： 知识是一种最有价值的战略资源,学科服务中学科馆员的知识流动是一个动态、复杂的过程,是学科服务创新的重要途径。在分析学科服务、学科馆员及其知识流动的内涵基础上,初步搭建学科服务中学科馆员的知识流动模型。该模型由知识流动、知识分享与交流、知识整合、知识创新4个基本环节组成学科服务中学科馆员知识流动的螺旋式上升运动态势,四者之间相互依存、单向循环的关系,在不断增加知识池中知识存量的基础上,共同作用于学科服务核心竞争力,满足用户的知识需求。研究结果表明,该模型为学科服务管理者提高学科馆员的知识流动意愿提供了可借鉴的依据,也为知识管理在学科服务的有效实施提供了新的视角与方法。文章最后给出几点政策性建议。

关键词： 学科化服务   馆员素质   读者信息素养   参考咨询服务  

摘要： 通过对山西农业大学图书馆从2010年至2015年间,在"提高学科馆员素质"、"图书馆学科馆员与院系的联系"、"读者信息素养"和"参考咨询服务"的实践统计,分析了山西农业大学图书馆学科化服务的现状和存在问题,提出了学科化服务的发展对策。

关键词： 学科馆员   学科化服务   竞争情报  

摘要： 从学科馆员建制起,迄今国内学科馆员已经历从服务于信息机构、为学科提供信息资源的第一代,到服务于学科对象的第二代,发展到第三代利用专业图书情报技术与工具,提供学科资源优化建设、学科知识库建设、知识产权服务、预见性学科信息服务、合作式深度情报服务等,同时学科馆员的发展也出现了分化。

关键词： 沟通行为   学科服务模式   博弈   学科馆员   用户  

摘要： 学科服务是图书馆主动服务的一种方式,以服务对象来区分主要分为以学科馆员为核心的学科服务模式和以用户为核心的学科服务模式。本文采用博弈论作为支撑,以不同环境中的学科馆员与用户的沟通行为作为研究对象,对以用户为主的学科服务模式下学科馆员与用户间的博弈和以学科馆员为主的学科服务模式下用户与学科馆员的沟通行为博弈两个方面进行分析。研究结果表明,学科服务的质量好坏取决于学科馆员和用户之间的互动,但在理性的条件下,用户与学科馆员的沟通会呈现出假象,沟通无法真实地呈现,从而导致学科服务有可能失效。因此,本文建议学科馆员应从利益驱动、信息与合作三个方面对以学科馆员为主的学科服务模式进行优化。

关键词： 转化医学   学科化服务   学科馆员  

摘要： 通过对我国转化医学产生的背景、研究重点领域及发展趋势的分析,结合我院转化医学的发展和学科建设,图书馆作出适应转化医学的学科服务需求,尝试组建学科服务团队,加强与转化医学研究人员合作与沟通,为学科的建设和发展提供多方位信息支持。

关键词： 学科馆员   学科服务   能力建设   情报分析   群组平台   协同服务  

摘要： [目的 /意义]总结分析中国科学院文献情报系统学科馆员的发展能力建设情况,为学术图书馆未来发展提供最佳实践案例。[方法 /过程]针对面向新科研环境下的用户新需求和学科馆员能力要求,中国科学院文献情报系统开展的学科服务发展能力建设专项,剖析其理论基础、总体方法和内容。通过案例分析,对此专项实施的重要内容进行详细分析。[结果 /结论]学科馆员服务发展能力建设的重要核心内容包括嵌入协同式团队、咨询交流互动机制、知识化服务和长效管理机制等。经过近5年的实践,取得了较好的建设成效,用户反馈良好。

关键词： 大规模在线开放式课程   学科馆员   嵌入式服务  

摘要： 对MOOCs环境下学科馆员的定位进行分析,总结面向MOOCs的嵌入式服务的三个维度:课程建设咨询与技术支持、MOOCs化信息素养教育、MOOCs学习对象库建设。提出开展MOOCs环境下的嵌入式服务可以分为环境评估、优势切入及全面融合三个阶段,并给出每个阶段的服务推进策略。