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关键词： 高校图书馆   研学环境   个性化管理   路径探析  

摘要： 高校图书馆资源在大学生的学习活动中具有重要作用,图书馆管理人员需要深度结合自身的院校特点来开展角色定位,不断优化馆藏资源,营造良好的研究性学习环境,为学生提供及时、有效的信息服务,实现个性化的学习指导。基于此,文章从研究性学习的涵义与特征出发,重点探析了高校图书馆营造研究性学习环境服务的必要性,总结了图书馆开展研究性学习的核心要点,最后给出了研究性学习背景下图书馆资源建设的措施。结论表明,研究性学习环境的营造要从业务建设、合作交流、人力资源以及资源整合等方面入手,实现业务模式的深度更新,进而更好地为研究性学习活动开展提供载体,文章的研究内容为横向的图书馆业务建设提供参考和借鉴。

关键词： 学科化服务   高校图书馆   文献信息保障   知名高校   创新实践   教育资源   信息资源中心   学术研究  

摘要： 高校图书馆是高校重要的教育资源与信息资源中心,能为学校的教学和科研提供文献信息保障服务,是高校进行学术研究和社会服务的重要支撑。目前,我国高校图书馆学科化服务还处于探索阶段,许多高校在实践过程中探索出许多成功经验,也暴露出一些问题。现对国内几所知名高校图书馆学科化服务的创新实践进行分析与总结,以期为国内高校图书馆开展学科化服务提供有益借鉴,促进我国图书馆学科化服务的健康发展。

关键词： 高校图书馆管理   学科化服务   信息获取渠道   创新实践   人本管理思想   管理服务模式   服务创新   实践创新  

摘要： 信息化时代学科化服务新型模式是将图书馆信息服务学科化,信息资源和信息获取渠道更加规范化和科学化。传统高校图书馆管理理念相对落后,其管理体制、手段与方式都存在较大问题。因此,信息化时代背景下高校图书馆管理需要渗透人本思想,树立人本管理思想理念,通过管理服务模式的实践创新以提升管理水平、管理质量与管理效率。为缓解高校图书馆学科服务供需矛盾和促进高校图书馆大学生用户服务创新,需要提升大学生群体信息素养技能,建立高校图书馆信息化服务平台,从而为读者提供便利和解决实际问题,以体现图书馆自身存在的价值。

关键词： 信息共享空间   用户信息行为   学科化服务   陕西省高校   馆藏建设   高校图书馆   检索服务   图书馆学  

摘要： 随着信息服务环境、学术信息资源、用户信息行为发生的广泛而深刻的变化,图书馆面临着前所未有的机遇和挑战。基于图书馆学基本原理,运用问卷调查方法来了解当前高校图书馆服务创新的发展现状及用户需求,从服务理念、内容及方式三个角度对图书馆的服务创新提出了创新服务理念、引入PDA采购模式加强馆藏建设、重视移动微服务的建设、开展学科化服务、改进检索服务、注重信息共享空间的建设等六个方面的建议,使高校图书馆的创新服务能以更高水平为用户提供服务,使其拥有更好的体验。

关键词： 学科馆员   嵌入式学科服务   解释结构模型   服务质量  

摘要： 文章采用内容分析法对相关文献进行内容编码,提取出15个学科馆员影响嵌入式学科服务质量的因素,在此基础上构建解释结构模型,并分层次对所选因素进行分析。根据模型分析结果,从学科馆员角度给出相应建议,为提高嵌入式学科服务质量提供参考。

关键词： 医学   学科馆员   角色重构   社会服务  

摘要： 基于医学与情报学不断发展更新的特点,医学院校图书馆学科馆员的角色定位需要与时俱进,尤其在“大健康”“区块链”“联盟体”等趋势下,学科馆员需要顺应大环境发展进行角色重构,充当科教研活动贯穿者、学术质量把控者、信息素养教育者与前沿信息追踪者的角色,并充分扩展角色内涵,实现对内对外创新服务,突出学科馆员的内在价值与社会职能。

关键词： 中学图书馆   学科馆员   学科服务  

摘要： 当前,中学图书馆开展学科服务存在一定困难。文中通过阐述中学图书馆设立学科馆员、开展学科服务的必要性和重要性,明确学科馆员的定位,探讨其学科资源建设、信息联络和资源推介、学科信息服务、信息素养培训的工作内容,为中学图书馆开展学科服务提出建议。

关键词： 数字智能化   高校图书馆   学科化   服务   实践   方案   探索  

摘要： 学科服务是数字智能化时代背景下高等院校图书馆转型升级的关键体现，也是其未来可持续发展的重要保证。当前，高校图书馆学科化服务仍处在不断尝试、探索和与读者需求相互磨合的阶段，依旧有诸多不足有待改进。本文将立足于实际角度，对数字智能时代背景下高校图书馆学科化的实践操作方案予以详细分析和阐述，希望借此提升高校图书馆的学科化服务水平，最大限度上满足师生所需，为学校其他各项工作的开展奠定坚实基础。

关键词： 高校图书馆   学科馆员   服务模式  

摘要： 信息爆炸式的增长增加了研究人员甄选学科专业性强、精准度高,且具有一定质量的学术资源的困难。而学科馆员提供专业对口的学科服务是帮助研究人员提升科研水平的重要举措。为了解美国高校图书馆学科馆员及服务模式的发展现状,本文选取美国高校的15所研究型图书馆作为研究对象,使用网络调查、文献调研等研究方法,基于对美国学科专业分类、学科馆员、学科馆员服务模式等概念及内容的理解,从不同角度出发展开对美国高校图书馆学科馆员服务模式具体类型的研究。通过对美国高校图书馆的学科馆员基本信息及服务学科基础建设信息的统计与分析可以发现,美国高校图书馆对学科馆员建设的重视程度高,馆内学科馆员普遍围绕多个具体学科展开服务,但各高校在学科馆员建设的不同方面也呈现出较大差异。此外,通过对三种服务模式的研究也能够发现,美国高校图书馆学科馆员服务开展的具体化、差异化、协同化、专业化特征明显,但同时也存在着服务跨度大、能力不均衡等问题。综合上述调查研究,也得出我国学科馆员开展服务要贴合各自图书馆的建设实际,同时也要注重协作关系的开展的启示。

摘要： 我国教育事业肩负着立德树人的根本任务，复合型、应用型人才的培养以理论学习为基础、实践能力为依托，最终要实现二者的结合。高校作为人才培养的摇篮，要尤其注重学生学科基础知识的传授，进而以此为基础搭建实践平台，使学生掌握的理论知识能够在实践中得到合理化运用。在此过程中，高校图书馆的学科化服务对于学生的理论能力培养尤为重要。