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关键词： 学科馆员   服务模式   大学生   信息素养   培养方式  

摘要： 本文对大学图书馆学科馆员的服务模式做了阐述,提出了培养大学生信息素养的三种途径。

关键词： 学科建设   学科化服务   文献分析   定量分析   图书馆  

摘要： 选用CNKI的《中国期刊全文数据库》(CJFD),以2000～2012年间图书馆学科化服务研究论文作为信息源,采用文献定量分析原理与方法,从论文总量分布、主题分布、著者分布和期刊分布等角度来分析我国高校图书馆面向学科化服务研究的状况、存在的问题以及未来展望。

关键词： 学科馆员   学科服务   文献计量学  

摘要： 以中国知网(CNKI)的相关数据库作为数据来源,采用文献计量学方法,从文献年代分布、作者分布、文献期刊来源、基金项目资助情况和关键词统计等几个方面,对学科馆员与学科服务发展研究的246篇文献进行统计。结合关键词频次和相关文献的内容,对研究主题进行分析,为学科馆员与学科服务研究进一步发展提供参考。

ISBN: (纸本)9787313091277

ISBN: (纸本)9787313090089

关键词： 读者服务   基础服务   学科馆员  

摘要： 学科馆员作为图书馆读者服务的一种手段，是读者与图书馆沟通桥梁，是现代图书馆人性化服务的基础，当学科馆员服务制度在公办高等院校成为一项基础服务项目时，独立学院图书馆尚处借阅为主的传统服务阶段。为更好适应数字化图书馆发展，提升服务品质，建立行之有效的学科馆员服务体系是未来图书馆服务升级的趋势。

关键词： 高校图书馆   学科化   信息服务  

摘要： 学科建设是高校的生存之本,加强学科建设是高校谋求快速发展的重要途径,高校图书馆要以学科馆员服务为基本模式,凭借图书馆丰富的文献信息资源,为高校的科研与教学提供学科化服务,为高校的学科建设提供强有力的信息保障.本文从高校加强图书馆学科化服务的必要性,开展学科化服务的优势,以及在开展学科化服务应采取的措施几方面对高校图书馆学科化服务进行了探讨.

关键词： 学科化服务   文献信息   素质  

摘要： 本文笔者在实践经验的基础上,在分析图书馆学科化服务建设存在的问题基础上,从建立专业学科的文献信息资源库、提高图书馆馆员的素质、建立以读者为中心的学科服务模式这三方面探讨高校图书馆优化学科化服务之措施。

关键词： 学科馆员   制度   高校图书馆   信息服务  

摘要： 高校图书馆如何在信息化环境和用户信息需求发生变化的情况下，打破传统的以“文献为中心”的服务模式，转变为“以读者为中心”的服务模式，以满足用户个性化、专业化、深层次的信息需求，成为了图书馆需要迫切解决的问题。学科馆员制度在清华大学图书馆的引入，学科馆员服务就成为了高校图书馆信息服务工作发展的必然趋势。学科馆员服务能够满足用户个性化、深层次的学科信息需求，并深入院系开展学科服务，为学校的教学和科研工作提供有力的信息保障，对图书馆学科资源的建设和实现服务的创新有着重要意义。 本文对国内外图书馆实行学科馆员制度的现状进行了概述，阐述了学科馆员制度的内涵及高校图书馆开展学科信息服务的必要性，分析了我国高校图书馆学科信息服务的现状和存在的问题，提出了图书馆开展学科馆员服务的构想。最后对上海交通大学在开展学科信息服务的实践创新进行案例分析，介绍了上海交通大学图书馆在IC2服务创新计划平台下开展学科信息服务的新模式。这些新举措丰富和拓展了学科馆员服务的内容，对其他高校图书馆今后学科信息服务工作的开展具有指导意义。

关键词： 高校学科馆员   信息服务   服务质量   质量评价指标  

摘要： 当前是我国图书馆学科馆员制度发展的关键时期，在社会转型的大背景下，现代图书馆对图书馆员的知识和能力提出了较高的要求，如果不创新学科馆员的服务理念，完善图书馆学科馆员的制度设计，就无法实现现代化图书馆理念的具体化和制度化。尤其是在高校图书馆，学科馆员信息服务质量的好坏直接决定学校人员知识获取的主动性、自发性，另外，通过加强学科馆员的服务质量评价，可以为学生、教师提供更富有专业性和针对性的知识服务，对高校的教学、科研等发展具有不可替代的辅助作用。但是目前高校在学科馆员信息服务过程中存在一些问题，例如学科馆员服务行为不规范、知识结构不合理、服务模式缺乏新意、服务层次较低、服务范围狭窄等，这些误区容易导致图书馆的服务成为形象工程，影响高校图书馆的长远发展，因此对高校学科馆员的服务质量进行系统研究，具有重要的科学意义和实际指导作用。 文章以高校学科馆员信息服务基本理论为依据，研究了高校学科馆员信息服务的基本现状及存在问题，并提出相应对策，最后建立了科学合理的高校学科馆员服务质量评价指标体系。首先文章认为当前高校学科馆员信息服务存在的基本问题有信息服务理念不科学、人才结构配备不合理、信息资源保障体系不完善、信息服务内容不深入、信息服务模式不创新等，并根据这些问题提出相应的解决对策，包括加强学科信息服务团队建设、推动学科信息服务模式创新、完善高校学科信息资源保障、健全学科馆员信息服务平台以及开展馆员服务质量评价活动，其中进行馆员服务质量的评价十分重要，因此在文章最后建立了一套较为科学合理的服务质量评价指标体系，包括服务能力指标、服务绩效指标和服务保障指标三个方面。