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关键词： 保尔斯顿   社会地图学   比较教育   方法研究  

摘要： 保尔斯顿是当代北美著名的比较教育学家,他于1980年代末开创性地提出了社会地图学的研究方法,对社会地图学的具体内涵、地图类型及应用流程进行了系统论述,并运用该方法分别归纳梳理了20世纪80年代以来比较教育的研究范式和20世纪60年代以来比较教育领域中视觉文化表征发生的变化趋势。社会地图学以独特的魅力为当代比较教育研究提供了一个有效的空间工具和新颖的研究视角,将其应用于比较教育研究可以起到两方面作用:促进比较教育学者对理论结构和社会事件的解读和理解;避免比较教育学界出现知识霸权的现象。

关键词： 考古学研究   考古绘图   考古界   考古研究   新中国成立初期   工作手册   手工测量   操作规范  

摘要： 考古绘图是考古学研究的基本方法之一,为考古研究提供科学的、直观的、详细的图形资料,是考古学研究的重要手段,在考古研究中起着至关重要的作用,具有不可替代性。一、我国考古绘图的初创、发展现状从新中国成立初期直至当代,国内考古研究领域一直沿用传统手工测量技术进行考古绘图工作。1982年出版的《考古工作手册》被考古界奉为典范。其中以独立篇章介绍了考古绘图的基本理论和操作规范,其考古绘图的操作方法和规范一直沿用至今。

关键词： 弗吉尼亚·伍尔夫   《达洛维夫人》   文学绘图   越界想象  

摘要： 弗吉尼亚·伍尔夫的文学地理学注重物质和精神合一,将旅行与地图合体,最终统一于文学绘图。《达洛维夫人》的文学绘图主要表现为三幅认知图式,蕴涵动态的情感体验和对伦敦“越界性”的想象。在“房间—街道”意象图式中,女性和男性在稳定性与流动性双重体验之间斡旋徘徊,实现性别的越界;在“威斯敏斯特区—伦敦东区”路线图式中,贵族阶级和平民阶级在敌意与好客双重体验之间双向往返,呈现阶级的越界;在“英帝国—他国”概观图式中,伦敦人和他者在中心化与全球化双重体验之间协商交流,凸显民族的越界。藉由伦敦地图的流动性、方向性与整体性,伍尔夫缔造了不同性别、不同阶级、不同民族共同在场的“越界状态”,传递出性别、地方、帝国焦虑下的纾解欲望,表达对文化本质主义的批判和对多元文化主义的认同。

关键词： 定向钻孔设计   CAD   LISP语言   二次开发   绘图软件   自动成图  

摘要： 地面区域治理技术已广泛用于煤层底板岩溶承压水害治理工程,地面区域治理以地面定向钻探技术为核心技术,其关键是曲线轨迹的定向钻孔设计,在实际工作中一般利用CAD设计制图软件来实现,但在设计过程中存在大量重复性工作。本文在常用CAD软件的基础上,使用LISP语言进行二次开发,解决曲线上任意点的位置查询、曲率查询、钻孔曲线轨迹的自动绘制、曲线轨迹剖面图的自动生成以及自动获取图形数据等诸多辅助设计难题,降低区域治理工程设计难度,减少设计绘图工作的繁琐环节,缩短设计周期,提高工作效率和设计准确率。

关键词： 手绘图片识别   深度学习   CNN   卷积神经网络   计算机技术   人工智能  

摘要： 本文主要研究在大数据时代背景下,以计算机技术为载体,以人工智能技术为依托,采用卷积神经网络的深度学习算法,对手绘图片进行快速地处理和识别,通过调整卷积神经网络的经典Letnet-5模型的层数、卷积核数目、优化器、激活函数等参数优化模型,并进行大量实验,提出一种适用于手绘图片识别的卷积神经网络模型,并获得了较高的识别正确率.

关键词： 地层堆积   田野考古   发掘   探方   测绘方法   考古测绘   殷墟   绘图  

摘要： 考古测绘是指在田野考古调查、勘探、发掘的过程中,对遗址的位置、分布、范围、周边地形水系、标志性地物和发掘探方以及地层堆积、发现的各类遗迹、遗物的测量与绘图工作。根据测绘对象的不同可分为遗址测绘与发掘区测绘。考古测绘由测量与绘图两部分组成,采用科学的测绘方法,规范操作各种测绘工具、仪器,进而获得精确的测量数据是开展绘图工作的基础,而绘制各种主题、比例的实测图则是考古测绘成果的直观体现。

关键词： 高质量就业   AutoCAD   课程   改革  

摘要： 《AutoCAD辅助绘图》是一门基础性、技术性和实践性很强的专业基础课,对国土空间规划与测绘专业的相关专业课的学习起到承上启下的作用,对学生的培养质量至关重要。在当前就业严峻的背景下,该文以高质量就业为导向,从教学目标、课程体系、教学模式和教学方法等探索《AutoCAD辅助绘图》课程改革与实践,以达到本门课程高质量教学和为其他专业课提供软件技术支撑的目的,整体上提高学生的培养质量,进而提高本专业学生的就业质量。通过实践表明,对该门课程的改革能提高学生的专业水平素养,为学生的高质量就业提供基础。

关键词： 小学科学   低段   绘声   绘图   绘本  

摘要： 科学学习是小学阶段的重要学习任务,也是提升科学素养的重要举措。其中,语言表达、科学记录和阅读实践等能力的培养至关重要。小学低段学生存在观察事物的目的性较弱、观察顺序混乱、逻辑思维不发达、语言表达不到位等问题。他们喜欢用绘画、拟人化的语言进行表达。立足这一实际,教师可以“三维六策”为核心,搭建绘声、绘图、绘本三个学习支架,多路径培养学生的语言表达能力,多渠道训练学生的观察记录能力,多载体提升学生的阅读实践能力,使学生经历有意义的学习过程。

关键词： 九屏幕法   二次开发   特征信息   计算机绘图   相似辨识  

摘要： 为了制止学生使用AutoCAD绘图在各类教学中的诸多图形相似行为,在TRIZ的九屏幕法启发下,提出基于AutoCAD绘图过程的相似辨识方法。利用ObjectARX开发了学生端记录辨识图形相似的特征信息插件,基于Python、Django、MySQL等开发了B/S模式的教师端图形相似辨识系统。先通过九屏幕法对问题进行分析,得到解决问题的资源;其次,分析学生绘图过程的产生相似图形的绘图方式;再次,分析这些绘图方式所引起的特征信息变化;然后,利用开发的插件将特征信息存入数据库;最后,使用这些特征信息来进行相似图档的辨识。通过教学实践表明这套方法可以有效制止学生图形相似,显著提高计算机绘图的教学效果。