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关键词： 保尔斯顿   社会地图学   比较教育   方法研究  

摘要： 保尔斯顿是当代北美著名的比较教育学家,他于1980年代末开创性地提出了社会地图学的研究方法,对社会地图学的具体内涵、地图类型及应用流程进行了系统论述,并运用该方法分别归纳梳理了20世纪80年代以来比较教育的研究范式和20世纪60年代以来比较教育领域中视觉文化表征发生的变化趋势。社会地图学以独特的魅力为当代比较教育研究提供了一个有效的空间工具和新颖的研究视角,将其应用于比较教育研究可以起到两方面作用:促进比较教育学者对理论结构和社会事件的解读和理解;避免比较教育学界出现知识霸权的现象。

关键词： 考古学研究   考古绘图   考古界   考古研究   新中国成立初期   工作手册   手工测量   操作规范  

摘要： 考古绘图是考古学研究的基本方法之一,为考古研究提供科学的、直观的、详细的图形资料,是考古学研究的重要手段,在考古研究中起着至关重要的作用,具有不可替代性。一、我国考古绘图的初创、发展现状从新中国成立初期直至当代,国内考古研究领域一直沿用传统手工测量技术进行考古绘图工作。1982年出版的《考古工作手册》被考古界奉为典范。其中以独立篇章介绍了考古绘图的基本理论和操作规范,其考古绘图的操作方法和规范一直沿用至今。

关键词： 手绘图片识别   深度学习   CNN   卷积神经网络   计算机技术   人工智能  

摘要： 本文主要研究在大数据时代背景下,以计算机技术为载体,以人工智能技术为依托,采用卷积神经网络的深度学习算法,对手绘图片进行快速地处理和识别,通过调整卷积神经网络的经典Letnet-5模型的层数、卷积核数目、优化器、激活函数等参数优化模型,并进行大量实验,提出一种适用于手绘图片识别的卷积神经网络模型,并获得了较高的识别正确率.

关键词： 计算机绘图   自主学习   创新意识   延展性   实体化  

摘要： 计算机绘图是计算机图学的分支,是相较于手工绘图而言的一种高效率和高质量的绘图技术。针对现阶段大学生对于应用计算机绘图软件“一教就会,一用就废”的现象,以提升学生自主学习能力、创新意识和记忆延展性为目标,提出“16+1”教学模式。通过理论实践化、实践专业化、专业兴趣化、兴趣创新化的方法,探索和实践大学生课堂教学中知行合一的教学模式,培养学生将抽象思维实体化的能力,以形成针对本专业的计算机绘图思维。

关键词： AxGlyph   机械制图   国产软件   矢量绘图软件  

摘要： 在实际工程领域,机械制图一般采用AutoCAD等CAD软件进行绘图。然而,这些软件对于一些要求不高的场合而言显得过于臃肿,因此亟须通过轻量化的替代软件来满足需求。利用国产轻量化绘图软件AxGlyph,文章实现了机械制图中的图形绘制、文字对象创建以及剖视图等表达方式,最终通过完整的零件图展现了AxGlyph的绘制效果。经实际使用测试,该软件绘制的结果为矢量图,具有简单、方便与所见即所得的特点,可以作为轻量化替代的软件选择方案。

关键词： 教育,医学   全景绘图   图片解释   研究方法   质性研究  

摘要： 目的了解全景绘图(rich pictures)的内涵、发展及应用,鼓励国内研究者进行相关实践。方法梳理和解读全景绘图的关键性文献,并结合实例介绍全景绘图在医学教育研究中的应用。结果全景绘图是近年来医学教育研究中备受关注的一种质性研究范式。它既能够帮助研究者从多角度描述并理解复杂问题,又能够支持相关参与者深入沟通。全景绘图的研究步骤包括:研究对象选择与应用策略、数据收集、数据分析、报告撰写。研究过程需要注意使参与者个体的绘图具备解释研究问题的广泛意义。结论全景绘图这一独特的研究范式,通过绘图呈现出研究问题所对应的情景,触发更深入的访谈讨论,形象地展示研究结果,将因其自身优势和特点而受到我国医学教育研究更多的关注。

关键词： 地层堆积   田野考古   发掘   探方   测绘方法   考古测绘   殷墟   绘图  

摘要： 考古测绘是指在田野考古调查、勘探、发掘的过程中,对遗址的位置、分布、范围、周边地形水系、标志性地物和发掘探方以及地层堆积、发现的各类遗迹、遗物的测量与绘图工作。根据测绘对象的不同可分为遗址测绘与发掘区测绘。考古测绘由测量与绘图两部分组成,采用科学的测绘方法,规范操作各种测绘工具、仪器,进而获得精确的测量数据是开展绘图工作的基础,而绘制各种主题、比例的实测图则是考古测绘成果的直观体现。

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关键词： 九屏幕法   二次开发   特征信息   计算机绘图   相似辨识  

摘要： 为了制止学生使用AutoCAD绘图在各类教学中的诸多图形相似行为,在TRIZ的九屏幕法启发下,提出基于AutoCAD绘图过程的相似辨识方法。利用ObjectARX开发了学生端记录辨识图形相似的特征信息插件,基于Python、Django、MySQL等开发了B/S模式的教师端图形相似辨识系统。先通过九屏幕法对问题进行分析,得到解决问题的资源;其次,分析学生绘图过程的产生相似图形的绘图方式;再次,分析这些绘图方式所引起的特征信息变化;然后,利用开发的插件将特征信息存入数据库;最后,使用这些特征信息来进行相似图档的辨识。通过教学实践表明这套方法可以有效制止学生图形相似,显著提高计算机绘图的教学效果。