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ISBN: (纸本)9787516833025

关键词： STEM学习   绘图策略   认知效果   教育实践  

摘要： 当前STEM教育已经成为国内教育一线实践的主要话题，在STEM课堂中教师如何进行STEM的教学，学生如何进行STEM学习，已成为具有现实性和急迫性的问题。在STEM学习过程中，由于学生被鼓励像专家一样解决现实世界的问题，因此需要通过绘图提供解决问题的方案、设计图等。而目前的课堂中，教师仅将绘图作为程式化环节之一，导致学生的设计图与最终作品差距大，绘图环节的作用没有被充分发挥。因此为有效促进STEM学习，需要关注绘图。　　首先，通过文献阅读梳理绘图对STEM学习及认知的影响，预研究阶段在理论分析的基础上，明确了研究内容、提出研究问题：通过绘图支架开展的STEM课程，是否能促进学生的学习、绘图是如何影响学生STEM学习中的认知效果，分别从绘图的效果、作用机制角度探讨绘图对STEM学习的影响。　　其次，实验一“绘图支架对STEM学习效果的影响”中，将196名实验参与者分为“有绘图支架”、“无绘图支架”的实验组和对照组。经分析发现“通过绘图支架开展的STEM课程的实验组，学习效果优于对照组”。相关性研究中发现，学生设计草图绘制质量与STEM作品完成质量呈正相关关系。　　再次，实验二“绘图策略对STEM学习认知过程的影响机制”中，将156名学生分为绘图组、讲授组、想象组，使其互为对照，通过横向对比绘图与其他学习策略的效果，探究绘图策略对认知过程影响机制。发现绘图策略通过组织生成认知阶段促进学生认知能力提升、使学生有积极的情绪转变，通过整合外化认知阶段影响作品质量。最后，对比实验一、实验二发现在课程中使用绘图支架的课程，较单一地使用绘图策略的课堂，对STEM学习产生的积极影响更加显著。　　综上所述，本研究证明了绘图对STEM学习产生了积极影响；发现在课程中使用绘图支架的积极影响将更加显著；认识到绘图策略通过认知的组织生成和整合外化阶段分别影响STEM学习的不同方面。研究补充了绘图策略影响STEM学习的认知机制理论，论证了STEM学习中绘图的效果，为一线教育实践提供了有力的参考和指导。

关键词： 马丁·麦克多纳   《丽南山美人》   文学绘图   认知地图   逃逸线  

摘要： 1996年在爱尔兰首演的《丽南山美人》是英—爱剧作家马丁·麦克多纳的成名作。本文从地理批评视角对作家在剧中的文学绘图策略进行了考察。一方面,对话、布景里内置的时空线索相互叠加,指向一幅由爱尔兰向美、英、澳等国发散的认知地图,突显了多元中心主义语境下文化交流的新等级制度;另一方面,人物言行中释放的异化信息生成投射,绘出多张生成性逃逸路线图,传递出爱尔兰留守者在地方焦虑困扰下的纾解欲望。麦克多纳的绘图手法展现了20世纪末全球化时代普遍的文化、地方焦虑,也为我们理解、应对后疫情时代的群体性焦虑提供了新视角。

关键词： 考古文物   绘图   轮廓线   三维模型   风格化处理  

摘要： 中华民族有着几千年的历史文化,而在中华优秀历史文化传承与发展的过程中,文物古迹传递着我国古代文化的风采与特色,起着重要的媒介作用。同时人类的进化与发展也需要对人类历史进行反复研究总结,历史文物作为重要的证明材料在促进人类进步与发展过程中发挥着重要的作用。考古文物绘图在历史文物实物反映与精神文化传递的过程中作为第一手材料,能够借助于绘图过程中的简单线条和阴影部分反映出文物的原始风貌,使得文物的文化价值以及所蕴含的神秘文化色彩被凸显出来。考古文物绘图是历史信息挖掘、文物保存以及文化传承中的重要工作。传统的考古文物绘图采用手工绘图为主,随着科学技术的进步,影像学、计算机技术、虚拟现实技术等多种图像处理技术的应用,使得考古文物绘图更加高效精确易于操作。文章对考古文物绘图中的轮廓线提取这一关键环节进行了剖析,总结了考古文物绘图的步骤及流程。

关键词： Figdraw科技绘图平台   生物学教学   科技图片  

摘要： 介绍了Figdraw科技绘图平台的使用方法,并结合相关生物学教学的实例,阐述Figdraw在生物学教学中的应用,为教师制作教学素材和设计教学活动提供参考。

关键词： 设计   数字绘图   传统插画创作   协同发展  

摘要： 插画设计作为一种艺术形式,从传统的绘画媒介发展到简单的计算机绘图,再到现在的AI绘画,在科技的支持下得到了较好的协同。但随着技术进步,低成本的劳动力逐渐被替代,传统艺术的表现形式受到了不小打击。从古至今,文化与人类的社会实践紧紧联系在一起,绘画除了通过装饰来追求美、表达情感之外,还包含了人们的思想和精神寄托。利用数字绘图技术,能更好地将科技与文化融为一体,给传统文化发展带来新的可能。基于此,文章研究基于数字绘图的中式传统插画创作。

关键词： Python   模式识别   编程   计算思维  

摘要： 计算思维是信息技术学科的核心素养之一,学生计算思维的习得是需要教师根据学生认知特点和教学内容去设计和深度挖掘的。本文针对编程模块的Python程序结构教学内容,利用Turtle库的绘图功能,让学生在设计图形自动化绘制程序过程中,体验问题分解,引导学生寻找规律,识别重复的模式,表示算法,编写程序。在识别结构、构建结构和驾驭结构的过程中体验和习得计算思维。

关键词： 叠加法   绘图   可逆体系   平衡图像  

摘要： 阐述利用“叠加法”绘制化学平衡图像曲线的涵义、教学意义、教学流程以及教学要点等,指出通过引导学生绘图,能够让学生体验可逆体系平衡的建立过程与移动规律,从而建构对影响化学平衡因素量变过程的深度认知,进而能够迁移应用化学平衡的图像表征方式。

关键词： 中学生   地理绘图能力   培养策略􀀂  

摘要： 地理绘图能力是指学生在绘制地理图像时所具备的本领、技巧及利用图像绘制的方式来学习地理知识、解答地理问题的能力。中学生地理绘图能力的培养可从培养绘图意识、提升绘图技能、重视绘图应用三个方面着手,这几个方面的关系既是循序渐进的,也是相互制约联系的。本文着重探讨了这三个方面的培养策略,以期为中学生地理绘图能力培养提供参考。

关键词： 建设工程   信息测绘   竣工验收   技术分析  

摘要： 建设工程信息测绘图是关系到建设工程管理和规划的重要工作内容,更关系到民生的利益。分析城市开发建设和工程信息竣工测绘的工作现状,探讨数字地图测绘技术在工程信息竣工测绘中的特点,说明数字地图测绘技术在建设工程信息竣工测绘中的应用。