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关键词： 深度学习   手工绘图   可视化编程绘图   教学设计策略  

摘要： 本文尝试从深度学习的视角,以使用四种工具绘制矩形为例,结合手工绘图和可视化编程绘图,从操作探究、总结归纳、思维迁移和提升拓展四个方面,探讨融合手工绘图和可视化编程绘图的教学设计策略。

关键词： 考古绘图   坑状遗迹   二维线图   常见问题  

摘要： “坑状遗迹”包括所有遗迹中具有“地面以下”性质的部分,绘图时要根据其结构特征注意选择、合理运用“平剖面图”或“平剖视图”。不同画法中“封口线”具有不同的涵义,不同的表现需求也决定着这条线的有无。坑状遗迹形制不同、坑壁倾斜方向不同,发生打破关系时,依其打破程度不同,至少存在十多种具体情形,需要仔细分辨。考古绘图不仅是记录手段,也是研究的过程,其标准应当更加清晰和规范。

关键词： 内科护理学   绘图法   思维导图  

摘要： 目的:探讨绘图法结合思维导图教学法在“内科护理学”课程教学中的应用效果。方法:选取2020级护理专科生为研究对象,将1班39人设为观察组,2班38人设为对照组。观察组采用绘图法结合思维导图教学法,对照组采用传统教学法。比较两组学生考核成绩,同时采用问卷调查法了解观察组学生对绘图法结合思维导图教学法的评价。结果:观察组学生考核成绩高于对照组(P<0.05),89.7%的学生认为提高了课堂学习注意力;94.9%的学生认为激发了创造性思维;92.3%的学生认为加深了知识点记忆;87.2%的学生认为可以增强学习兴趣;84.6%的学生希望以后继续开展绘图法结合思维导图教学法。结论:绘图法结合思维导图教学法应用在“内科护理学”课程中可以提高学生的学习成绩和综合素质,值得在“内科护理学”教学中推广。

关键词： 机械制图   计算机绘图   AutoCAD   SolidWorks  

摘要： 机械制图系列课程是面向工科学生开设的技术基础课,是工科学生识图绘图的理论基础,而熟练使用计算机绘图软件则是工科学生的必备技能。将计算机绘图系列课程直接融入机械制图系列课程的教学过程,不但可以解决学生学习机械制图系列课程时空间想象能力不足等问题,而且可以丰富机械制图系列课程的教学内容,提高学生自主学习的积极性和主动性,提升学生的综合能力。

关键词： 袁隆平院士   亲爱的朋友   绘图人   梦  

摘要： 我有一个梦我有着一个梦埋在泥土中深信它不同光给了它希望雨给了它滋养它陪种子成长我有着一个梦走在田埂上它同我一般高我拉着我最亲爱的朋友坐在稻穗下乘凉妈妈我来看您了你看这晚霞洒满小山村妈妈我陪您说说话这种子是您亲手种下在我心里发芽风吹起稻浪稻芒划过手掌稻草在场上堆成垛谷子迎着阳光哔啵作响水田泛出一片橙黄这首《我有一个梦》是袁隆平院士生前写的歌词,如今已经被广为传唱。虽然整首歌只有短短的150个字,却包含着袁隆平院士的“禾下乘凉梦”以及对母亲的浓浓思念。如今,袁隆平院士已经离开我们一年多了,但他的精神依然激励着一代又一代人。

关键词： 帕拉第奥   绘图   再现   图学   建筑四书   图解   形式语法  

摘要： 安德烈·帕拉第奥可能是历史上被研究最多的建筑师,也是当代建筑学的一个经典议题。如何使学生理解帕拉第奥“不朽的当代性”,是建筑史教学的难点与重点,也是回答“学习建筑史有什么用”的绝好例证。本文从卷帙浩繁的“帕拉第奥研究”中,提取出一条与图有关的线索,包括帕拉第奥本人在《建筑四书》中的绘图、鲁道夫·维特科尔对帕拉第奥作品的图解,以及威廉·米切尔提出的“帕拉第奥语法”等,从中不仅可以管窥帕拉第奥的设计方法,也能看到建筑史、建筑理论、建筑设计围绕图学与再现的互动。在今天自学资料空前丰富的背景下,外国建筑史教学需要从更趋建筑学自治的史观出发,而图学与再现这条线索可以成为连接建筑史与设计、技术课程的纽带。