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摘要： 近年来，科普类的手绘创作在我国逐渐开始热销，其中以其充满趣味性且带有科学传播能力的表现读物深受认可。从表现形式看，主要包含观念转化、审美能力提升、认知方式拓展。让科普以较为贴近人们生活的方式进入家庭培养中，成为儿童初步阅读能力培养的一项引导性的活动。

关键词： 岗课赛证   教学改革   综合育人  

摘要： 目前我国的经济由量大转向质强，进入转方式、促升级、以创新驱动高质量发展的关键时期。高质量发展需要相应的人才，而职业教育“岗课赛证”融通的改革被认为是最值得推荐的育人模式，该模式有利于通过综合育人，培养出更多的高层次、高素质、高技能人才，来为社会的高质量发展服务。本文以高职院校数控专业的专业基础课程机械制图与计算机绘图为例，通过“岗课赛证”融通重构课程内容，优化教学策略和教学评价，将课程思政贯穿整个教学流程，对“岗课赛证”融通到日常教学内容中的课程教学改革进行了探索和实践，以期为高职院校实现综合育人提供借鉴。

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关键词： 语音识别   意图识别   自然语言处理   CAD二次开发   python  

摘要： 当前通常有两种使用CAD绘图的方式。第一种是使用鼠标选择命令并使用键盘输入属性值来完成绘图。第二种方式是使用CAD快捷键绘图,这种方式需要同时使用鼠标和键盘来选择位置和输入属性值。这两种绘图方式都需要用户反复切换键盘和鼠标,并且有时需要用户多次点击鼠标来选择隐藏较深的命令,操作过程比较繁琐。因此,CAD系统的绘图方式需要朝着更加自然、方便和智能的方向发展。使用语音辅助绘图是实现这一目标的较好选择。本文的主要工作是基于主流CAD系统进行二次开发,实现语音辅助绘图功能。该功能为设计人员提供了一种新的绘图方式,可以通过语音交互来完成绘图,为那些不便使用现有CAD绘图方式的人们提供了帮助,并为通过网络完成协同设计提供了技术支撑。开发过程涉及多项技术,包括几何造型、语音识别、面向对象编程、CAD二次开发、意图识别和自然语言处理等。本文分析了系统需求,设计了系统结构和工作流程。此外,还对系统的功能进行了模块化分析,包括语音识别模块、意图识别模块、消息处理模块、对话管理模块、驱动造型模块和远程通信模块,并对各个模块的功能进行了研究和实现。该系统能够在一定程度上识别用户的意图,其意图识别模型可以通过不断吸取训练语料来不断改进识别效果。系统识别到用户的意图后可以通过多种方式提取出指令中的关键信息,并使用对话管理框架向用户反馈信息。最后,系统会调用二次开发命令集来完成用户的任务,不同的任务需要不同的人机交互流程。将语音和CAD绘图充分融合在一起,目前还处于探索阶段。该系统提供的语音辅助命令可以在一定程度上提高用户的绘图效率。经试运行结果表明,该系统的整体设计方案合理,切实可行。

ISBN: (纸本)9787576324914

摘要： 一、《Photoshop图像处理》和《Illustrator辅助设计》课程线上线下混合教学开展情况 在线上线下混合模式下,教学内容更加直观、丰富、有趣,有效弥补了传统教学方式的短板.借助信息技术和网络平台,教师可以为学生提供更为丰富的教学资源,更重要的是打破了时间和空间的限制,将教学扩展至课堂之外,进一步突出学生的主体地位.[1]但是,线上线下混合模式在提高教学质量的同时,也面临着一些新的挑战.

关键词： 智慧教室   机械识图绘图   教学设计   课程思政  

摘要： 机械识图绘图课程主要培养学员机械图样的识读与表达能力、图学思维与空间想象能力以及具有依据机械图样开展装备应用维护和管理的能力。智慧教室中先进的技术条件为课程教学模式、教学方法、教学手段的更新创造了条件。主要研究如何在智慧教室条件下落实以能力培养为导向的机械识图绘图课程教学设计,增强课程教学效果。

关键词： 非物质文化遗产   大理白族民居彩绘   文化哲思   艺术特征   文化成因  

摘要： 大理白族民居彩绘是我国的非物质文化遗产,是大理白族地区民居建筑装饰的传统文化,已成为具有大理白族地区标志性、象征性、典型性的文化符号。通过对大理白族地区的田野考察,以大理白族民居彩绘的图案特色为研究重点,从大理白族民居彩绘文化发展的民族性与时代性角度,分析图案的题材类型、色彩特点、装饰构件、哲思文化等方面,探析大理白族民居彩绘图案的成因缘由,进而揭示大理白族民居彩绘的文化意蕴、审美个性、艺术特征,为大理白族民居彩绘文化的深入研究与创新开发提供具有价值的参考。

关键词： 线上线下   混合教学模式   设计软件   教学实践  

摘要： 线上线下混合教学模式产生后,传统教学中存在的一些不足有了很好的解决方案,该模式打破了传统教学受空间、时间等特定因素约束的硬伤,实现了教育资源共享化、教育手段最优化,更有利于学生学习的个性化和自主化。对教师来说,线上教学模式的加入带来了更丰富的教学环境和强大的教学工具,打破了以往教学的单一化与封闭性,对学生而言,新的教学环节更能充分体现学生在学习活动中的主体性,提升学生的主动学习能力。本文主要结合线上线下教学模式的特点,分析广告设计绘图软件课程教学的现状,总结出传统线下模式常见的问题,进而为线上线下混合模式教学应用研究提供对应观点和措施,从而推动混合教学模式下广告设计绘图软件课程的改革。