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关键词： 变压器   铁芯   参数化   绘图  

摘要： 为提高变压器铁芯的设计和绘图效率,使用ObjectARX工具,运用C#语言对AutoCAD软件进行二次开发,构建变压器铁芯参数化绘制系统,可以用于变压器铁芯叠积图的设计和绘制,实现变压器铁芯的参数化绘制,大幅提高变压器铁芯的设计效率。

关键词： 中职   计算机   AutoCAD   机械制图   融合教学  

摘要： 对于中职机械类专业学生而言，机械制图是必须也是必要熟练掌握的一项基本功，但是该课程对于空间三维意识较 弱的学生来说，存在着较大的学习难度。而计算机辅助设计绘图AutoCAD具有较为便捷的操作系统以及较为强大的 功能，对于提高机械制图教学质量有着不可忽视的作用。因此，本文从机械制图教学的全过程出发，探究融合计算机 辅助设计绘图AutoCAD开展机械制图教学的实践路径。旨在为融合教学提供了具有一定操作性和指导意义的融合教 学路径。

关键词： 菲利普·迪克   空间研究   文学绘图   《仿生人会梦见电子羊吗?》  

摘要： 菲利普·迪克是科幻文学圈屹立不倒的传奇人物,其独树一帜的写作风格明显地区分于主流科幻文学。在其写作初期,迪克也涉及过当时流行的星际穿越,外星人等科幻话题,但迪克并没有沿袭这种追求感官刺激的“硬科幻”写作模式,他将科幻文学视为严肃的创作,总是在创作中注入文学性、心理深度以及社会警示意义。文章以新兴的文学绘图视角对《仿生人会梦见电子羊吗?》进行空间隐喻解读,以文中出现的地理表征、空间表征、叙事为出发点,解读菲利普·迪克在《仿生人会梦见电子羊吗?》科幻文学的外表下潜藏的人文主义思想。

关键词： 著作权   人工智能   侵权   权益保护  

摘要： 人工智能创作的图画要想得到著作权的保护，则必须证明其独创性和智力成果属性，从实现著作权法的目的以及激发社会的创造力的角度出发，应当将人工智能创作的图画认定为著作权法保护的客体之一，严厉打击相关侵权行为，构建起人工智能绘图的权益保护框架。

关键词： Python语言   turtle库  

摘要： Python语言语法简洁、清晰、易读。学生在学习Python语言时,学习难度起点低,容易入门。国内许多高校都开设了Python程序设计课程。Python语言的Turtle库设计巧妙,作图模型简单强大。初学者能很快编写出趣味生动的作图程序,极大地提高了学习者的兴趣和积极性。

关键词： 图书情报事业   辛希孟   图书馆事业   图书情报学教育   《图书情报工作》   情报学   钟爱一生   图书馆学  

摘要： 2021年12月,中国科学院文献情报中心口述史项目团队对辛希孟教授进行了口述访谈。围绕辛教授的早期学习经历,图书情报业务工作,推动图书情报一体化,创办专业学术期刊,图书情报学教育、研究和编辑,以及推动图书馆学与情报学学科建设等多方面展开采访,较为全面地回顾了他为图书馆事业奉献40余年的耕耘人生。2022年12月27日下午5点30分钟,辛教授溢然辞世,永远地离开了我们,离开了他钟爱一生的图书情报事业与书法艺术。辛教授曾于1988-1994年担任《图书情报工作》第三任主编。本刊此时发表一年前对辛教授的口述访谈,是对先生的一种缅怀、追思和纪念,也是对后人的一种激励、鞭策和教育。

关键词： 大理白族民居   彩绘图像艺术   在地性  

摘要： 在图像的物质性与时空性视角下,大理白族民居彩绘图像艺术极具在地性,它作为一种地方性公共知识体系已然被嵌入于白族社会生活的诸多领域。在物质性方面,其在地性突出地体现于不同类型特点的图像文本内容与表现形式上;在空间性方面,其在地性与特定的地理环境、人文环境与白族民居建筑相关;在时间性方面,其在地性呈现出历史演进中对当地社会生活意义与功能不断扩展的整体面貌。对民族民间艺术在地性的生成逻辑与内涵意义的阐释,对于发挥民族民间艺术在强化中华民族文化认同中的作用具有重要价值。

关键词： 地球内外圈层   数据绘图   图示法  

摘要： 针对各版本2019年高中地理新教材中“地球的圈层结构”的内容都存在不同程度的删减或对不同圈层的范围说明比较模糊、界定数据不够精确等问题,对比分析四版本地理新教材“地球的圈层结构”的内容,明确该部分常考的几组数据,同时借助数据—绘图法加强记忆和理解,以期让学生在学习中能迅速找到该类问题的突破点。

关键词： OBE 理念   计算机绘图   教学实践  

摘要： OBE 教育以学生的学习效果引导教学设计和教学方法。本文以 OBE 教育理念为导向，在应用型本科院校背景下，从 教学内容，实践教学以及过程考核等方面对“计算机绘图 A”课程进行改革。通过改革和创新构建了以项目教学为主线的图学教 学体系。

关键词： 中职   计算思维   python 编程   海龟绘图   教学设计  

摘要： 计算思维是信息技术学科的核心素养之一， Python 编程教学是中职计算机专业重要的教学内容之一。本文主要围绕 在中职 Python 编程教学中培养学生的计算思维，在实践中以问题求解为线索组织教学活动，引导学生对问题进行自主思考和探 究，建构算法的雏形，通过与已具备的知识匹配或是从教师提供的学习支架中习得新知识，进行知识迭代，思维碰撞，进而优化 解决方案，最终以问题求解过程完成知识内化与计算思维的培养。