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关键词： 火山地图   文学绘图   加勒比叙事   灾难文学   伊冯娜·威克斯  

摘要： 根据罗伯特·塔利的文学绘图理论，伊冯娜·威克斯在回忆录《火山》中的加勒比本土叙事可被视为一种“空间表征行为”。该文本通过引入加勒比本土元素，从自然地理、政治地理、心灵地理三个层面，绘制出一幅多维立体的苏弗里耶尔火山地图。苏弗里耶尔火山地图成了实现本土叙事意图的关键，在连接岛民之间、岛民与火山之间关系的同时，重构岛屿被边缘化的历史，开辟属于加勒比的本土叙事路径。

关键词： 绘图   图示法   思维  

摘要： 该文聚焦于体育教学中绘图的应用，深入剖析当前体育课程中图示法教学手段存在的不足之处，挖掘体育绘图在体育课程中的新价值。通过探索图片与体育教学紧密结合的方式，研究其对思维发展的积极作用，进而借助绘图和思维的相互驱动，促进学生对体育知识的深度学习，从绘图的角度引领学生在体育学习中实现深度思维。

关键词： 新质生产力   工程教育认证   课程思政   工匠精神   化工识图与CAD绘图  

摘要： 新质生产力视域下课程思政教育改革不断创新。工程教育认证标准与课程思政教育的融合成为培养综合型工程人才的重要途径。本研究选取化工识图与CAD绘图课程作为案例,探讨如何将思政元素工匠精神融入专业教学。研究详细分析了课程思政改革的具体实施过程。实践表明,这种课程思政改革方法取得了良好效果。学生对工匠精神的认识更加深刻,将其应用到专业学习中的意识也有所增强。本研究为工程类课程开展思政教育改革提供了实践参考。这种做法有助于培养学生的专业能力和职业素养,为新时代培养高素质工程人才提供了有益探索。

关键词： 文化遗产保护   周围环境   整体保护   文本挖掘   大运河   流域景观   国土空间规划   现状与挑战  

摘要： 文化遗产保护的现状与挑战在国土空间规划中,许多文化遗址如大运河、长城等虽已得到广泛关注,但其整体保护体系仍较为零散且缺乏连贯性。各地的文化遗产保护项目多以点状或线状形式存在,这种碎片化的模式忽略了文化遗产与周围环境的深层联系,未能体现出文化与景观的整体互动关系。

关键词： 课赛融合   技能大赛   教学改革  

摘要： 在传统的章节授课模式下,学生很难将零散的知识点融会贯通,并灵活应用于绘制各类工程图样。技能大赛能有效把握教学的重点、难点,可以推进项目化课程改革,达到“以赛促学、以赛促教、以赛促改、以赛强技”的目的。采用“课赛融合”的教学模式,不断优化授课内容,将大赛考核的知识点、技能点融合于各项目的实例教学中。以技能竞赛为契机,推进师资队伍建设,丰富课程教学案例,不断提升教师的教学水平。教学过程以项目为目标、以任务为驱动,采取“教学做一体化”的方法,精讲多练,启发、引导学生主动思考,根据机件的结构特征、图形特点,研究快速绘图的方法、技巧,充分调动学生学习的积极性、主动性,更高效地实现学以致用,更好地培养适应岗位要求的技能型、实用型人才。

关键词： 练习设计   空间观念   技术赋能   改进教学  

摘要： 文章以“长方形、正方形的周长(复习课)”为例,通过变式练习的设计,促使学生逐步形成绘图意识和绘图能力,建构图形表征,发展空间观念等核心素养,并借助信息技术,赋能教学。

关键词： 特德·姜   《巴比伦塔》   文学绘图   空间叙事  

摘要： 美国华裔科幻作家特德·姜在《巴比伦塔》中借由绘图式叙事建构了一个迥异于现实世界的奇幻空间。借由罗伯特·塔利的“文学绘图”理论,本文探讨了《巴比伦塔》中的空间呈现方式和特点,在此基础上深入挖掘特德·姜空间构想的独特之处及其思想价值。特德·姜小说空间建构的独特之处在于,他善于将一种面向未来的科学奇幻之感融入人类文明历史之中。表面上看,特德·姜借由科技手段构筑的巴比伦塔是一个迥异于现实世界的科学奇幻空间,而深究其将“雕花滚筒”看作宇宙万物的存在方式的空间构想,可以发现这一奇幻空间却内嵌于人类文明历史之中,有其古老的文明来源。通过解密过去的历史文明中的密码,特德·姜提供了一种理解当今这个因技术革新而瞬息万变的世界的新视角,企图帮助人类寻根溯源,找到文明的根基。

关键词： 小齿轮   基本组件   直齿条   螺旋状   绘图   玩游戏   玩家   圆盘  

摘要： 常见的万花尺的构成简单但巧妙,主要是由大圆盘、圆形小齿轮、异形小齿轮、直齿条这4个基本组件组成的。有一种非常有趣且经典的绘图玩具,叫作“万花尺”。万花尺是齿轮和圆盘的组合套装,玩家用它能够画出复杂的螺旋状的图案。玩游戏时,玩家将笔尖插八齿轮的小孔中。

关键词： 《工程制图与计算机绘图》   工程伦理教育   现实价值   优化方法  

摘要： 工程伦理教育本就是思想政治教育的重要组成部分,是助力思想政治教育和工科建设协同发展的重要羽翼,能够直接影响工科人才综合素质高低,在整个专业课程建设中所起的作用都是不容忽视的。对此,本文也将立足于《工程制图与计算机绘图》这一学科,结合学科背景,探讨工程伦理教育融入专业课程的现实方法,希望能够给相关教学工作者注入更多新奇的灵感,仅代表个人作出的判断和总结。