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关键词： 线上线下混合式教学   课程考核   工程识图与绘图   课程思政  

摘要： 基于对教学现状和主要问题的分析,结合“双高计划”实施背景下的高职院校发展趋势,在线上线下混合式教学的基础上,考虑对不同的教学对象进行分层次差异化教学。改革“满堂灌”的传统教学模式,改进教学方法和教学手段,充分激发学生的学习兴趣和积极性,切实提高课堂教学效果,真正达到教学目标。

ISBN: (纸本)9787122416032

ISBN: (纸本)9787511660909

关键词： 图可视化   图布局   绘图   神经网络  

摘要： 绘图技术研究中图布局问题面临着日益增长的性能需求,基于神经网络的方法由于其一次训练,随处使用的特点逐渐被图可视化领域的研究所注意,2017年后图神经网络成为研究热点,而基于图神经网络的图布局技术也不断出现。本文针对近5年中基于神经网络的图布局生成和验证技术进行梳理,总结当前领域的研究现状以及研究前景,同时帮助分析者合理选择自己需要的技术。

关键词： 手绘图   设计教学   计算机制图   应用方法   实际教学  

摘要： 随着网络技术不断发展,计算机制图体现出其独特的优势,手绘图发展进入瓶颈阶段,使得部分学生没有意识到手绘的重要性,协调色调和物体之间关系能力较弱,直接影响了学生正确设计思维的形成。基于此,本文对手绘图在设计教学中应用进行研究。首先运用文献研究法了解手绘图的相关理论,为后文奠定理论基础;其次,结合实际教学现状找出存在的问题;最后,有针对性的提出手绘图在设计教学中的应用方法。通过研究,旨在了解手绘画在设计教学中的作用,提升对其的重视程度,为手绘图未来发展提供理论指导。

关键词： 生成绘图   词语   文本   记忆  

摘要： 生成绘图的记忆功效主要在简单词语和复杂文本中被考察。以往研究虽发现生成绘图能促进词语自由回忆、再认和来源记忆,但未能稳定促进文本记忆保持。生成绘图对词语的项目记忆正确率,中值效应量d简单词语为1.06;对文本的项目记忆正确率,中值效应量d复杂文本则为0.57。绘图效应整合成分模型提供了一种成分观,认为生成绘图的精细、运动和图像成分有助于信息编码和提取;绘图建构认知模型提供了一种过程观,强调生成绘图中认知和元认知过程的积极作用。生成绘图的过程和成分可能是统一而非对立的关系。未来应深化生成绘图的作用机理研究,拓展其推广性研究并平衡其成本-效益研究。

关键词： 课程思政   “建筑识图与绘图”   育人目标   教学体系  

摘要： 在专业班级中落实课程思政理念,发挥课程的教育功效以及任课老师们的教育职责,从而增强专业老师的道德意识和德育能力。以土木工程专业的“建筑识图与绘图”课程为研究对象,研究课程建设中所需要关注的问题,完善课程思政教学体系,给出了课程建设后的实施效果,为工科类似课程提供参考。