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关键词： CorelDRAW   功能   处理  

摘要： CorelDRAW图形绘制软件是一个把图形设计、文字编辑、排版集合于一体的大型矢量图形制作软件,是现代社会最受欢迎的平面设计软件之一.熟练运用CorelDRAW,能帮助我们更好的工作.本文主要探讨了Corel-DRAW的功能及实际生活中的应用.来帮助用户掌握更多的绘图方法,提高绘图效果,以制作出满意的作品.

关键词： 徒手绘图   轨道交通   教学改革  

摘要： 本文分析了城市轨道交通企业对车辆驾驶、检修等岗位人员能力的实际要求,将传统机械制图中强调尺规作图和理论知识的教学模式,改为以徒手绘图训练为重点的教学模式。着重培养学生严谨的制图态度,精准的目测能力、精确的手绘能力及手、眼、脑的协调能力。并根据企业用人要求和高职学生的基本情况,制订了教学内容、教学方法和考核办法,讨论了其可行性。

关键词： 地质工作   绘图软件   优缺点分析  

摘要： 随着科学的进步和人类对地球的探索技术不断的深入发展,国家地质工作领域不断的扩张,这项工作所涉及的相应的配套软件也层出不穷.直到90年代,我国仍然没有完全摆脱传统的手绘形式来描述地质特点.进入21世纪后,信息化数字化技术的大力发展,绘图软件不但给地质工作带来新的希望,更重要的是把地质图像从表面的图形转换成数据可以统计、分析和处理,更加准确、高效和具体.本文对集中常用的地质绘图工具软件进行分析研究,对比三者的优缺点,以便地质相关工作者在今后可以更好的使用,以发挥其最优的性能和作用.

关键词： Section软件   地质绘图   数字化应用  

摘要： Section软件作为MAPGIS二次开发的一款地理信息升级软件,能使地勘单位轻松实现勘探线剖面图、钻孔柱状图及地表采样平面图等图件的制作.地质数字化成图以数据为根本,不仅减轻了野外人员的工作量,节约了工作成本,还大大提升了成图的准确性,为地勘工作带来新思路.

关键词： 学生   经历   数据分析   全过程   复式   统计图   统计思想   课程标准   观念   分析数据   数学   教学   绘制   绘图   概念   方法  

摘要： 教学“复式条形统计图”一课时,是“绘制复式条形统计图”重要,还是“分析数据”重要?《数学课程标准(2011)》的十大核心概念之一——“数据分析观念”给出了答案:统计≠绘图,数据分析是统计的核心.要使学生形成数据分析的观念,最有效的方法就是让学生真正参与到统计思想产生和发展的全过程中.

关键词： 公式编辑   命令行   批量绘图   断面图  

摘要： 随着经济的不断发展,道路桥梁基础设施建设取得了一定的成就,测量工作的作用也越发重要,测量工作内容也不断加大,然而,测量软件方面尤其是批量绘图仍然是一个值得探究的问题.本文主要对Excel公式编辑和CAD命令行输入进行简要的运用,通过批量绘图减少工作强度.

关键词： 机械制图   手工绘图   教学改革   机电一体化   专业基础课   使用的机械   空间想象力   制图教材   校本教材   社会发展   培养学生   读图能力   教学模式   计算机   院校   融合   课程  

摘要： 机械制图是我院校机电一体化专业必修的专业基础课，主要培养学生的空间想象力、绘图能力和读图能力。目前，我院使用的机械制图教材及习题册均以手工绘图为主，这种教学模式已经跟不上现代计算机绘图的脚步。为了适应社会发展需要，推进一体化教学改革，将机械制图与CAD绘图融合为一门课程，进行编写校本教材十分必要。

关键词： 双代号网络图   绘图   节点位置编号   技巧  

摘要： 双代号网络图是网络计划技术的重要组成部分,反映整个工程任务的分解和合成,在工程领域中普遍用于工期的计划和调整,由于使用两个节点和一个箭线表示一项工作。使用传统的绘制方法时,初学者常常由于把握不清逻辑关系,绘图混乱。通过对节点位置进行编号理清逻辑关系,绘图快速不易出错,初学者很容易掌握。

关键词： 学习兴趣   理论与实践   识图   绘图   空间想象能力  

摘要： 《机械制图》是中等职业技术学校机械类专业学生必须掌握的一门技术基础课。本文从激发学生的学习兴趣出发,在教学中灵活运用启发引导方法,直观教学法,精讲多练法等多种教学方法,以充分调动学生的学习积极性,培养学生熟练识图和绘图能力。

关键词： 数码科技   玫瑰红   流行色   印刷   颜色   塑胶   色彩   融合   权威   绘图   纺织  

摘要： PANTONE（彩通）是享誉世界的色彩权威，涵盖印刷、纺织、塑胶、绘图、数码科技等。前不久，彩通公布了2016年的年度流行色为两个颜色的融合：ROSE?QUARTZ?&?SERENITY（玫瑰红和蓝调。PANTONE?13-1520和PANTONE?15-3919）。