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关键词： 计算机绘图   赛教融合   能力教学  

摘要： 阐述计算机绘图课程教学现状,探讨赛教融合对常规教学的意义,提出相应的教学措施,通过将课程教学与竞赛实践相融合,促使学生在计算机绘图教学中获得更加全面的能力。

关键词： 初中地理   乡村教师   专业素养   地理绘图  

摘要： 教师的专业化成长是促进教育教学质量提升的重要方式。目前,中考地理开始围绕“能力立意”来实现对学生的考查,其中,读图能力成为初中生必备的一项关键技能。针对当前乡村教师专业素养发展不足的情况,有必要从地理绘图这一角度入手,探索更加有效的教师专业素养提升对策,进而让教师可以更好地指导学生,帮助学生提升读图、用图的能力,实现教学相长。文章对如何借助地理绘图来发展乡村教师的专业素养展开论述,最后提出了三个方面的具体策略。

关键词： 课程思政   混合式教学   实践  

摘要： 为克服多年来专业教育与思政教育“两张皮”的问题,将课程思政建设作为引导课堂教学模式改变的方法,充分挖掘课程蕴含的思政元素和承载的育人功能,将其融入到课前、课中和课后环节,通过对课程思政视域下混合式教学模式的一系列实践和尝试,以期为建设高质量一流课堂教学提供借鉴。

关键词： 煤矿产业   绘图   CAD技术  

摘要： 近年来,CAD技术发展迅速,应用范围逐渐扩大,在煤矿绘图领域的应用价值被发掘,可提高绘图质量。因此,研究CAD技术在煤矿绘图中的运用策略逐渐成为工作重点。本文分析煤矿绘图工作中涉及计算的内容,规范CAD软件初始参数设置方式,探索在煤矿绘图中运用CAD技术的策略。

关键词： 测量   读数   绘图   方法   环境  

摘要： 本文主要讲述一些早期的内河营运船舶由于原始图纸资料遗失,在修船和年检或特检中需要补充提交图纸,其绘图依据主要通过现场测量取得。本文总结了两种环境下的测量方法及步骤,以及操作过程中应注意的事项,为送审及修船项目提供参考。

关键词： 文化原型   纸板校正   肩袖关系  

摘要： 女式西服的结构与工艺是服装结构设计中的重点与难点,相较于复杂繁琐的西服制作工艺,女式西服的版型校正在整体制作流程中也非常重要。在版型绘制的诸多难点中,由于人体肩、胸、背与上臂之间的关系,前后片肩线、袖笼弧线与袖山之间的校正变化多,掌握多数体型之肩袖的袖笼弧线与袖山的结构关系尤为重要。即使身高相同且数据(绘制原型版所使用的尺寸数据)相同的人,用相同原型绘制相同款式的版型,也会因着装者的身体差异而需要调整版型。重点介绍如何通过肩袖部的校正总结肩部、袖部相关联版型的变化关系。

关键词： 高中信息技术   项目式学习   Python创意编程   高阶思维能力  

摘要： 通过梳理项目式学习与高中Python创意编程融合的契合点,结合高中信息技术学科特点,总结出基于项目式学习的高中Python创意编程课程案例设计流程,并根据此流程设计出“周而复始的循环:有趣的绘图”一课的教学策略。从实施结果来看,基于项目式学习的Python创意编程设计能培养学生的批判性、创造性等高阶思维能力,有效促进学生的发展。

关键词： 组织学与胚胎学   学习通平台   混合式教学法   教学改革   人才培养  

摘要： 在遵义医科大学2019级、2020级、2021级临床医学专业学生组织学与胚胎学教学中,教师采用“识图+讲图+绘图+学习通”四维一体的混合式教学法,注重课前、课堂和课后方案的设计和实施,采用过程性评价与终结性评价相结合。学生成为课堂的主体,通过学习通进行多方位识图;然后讲述知识点,绘画出形态特点;课程结束后填写问卷调查。教师分析教学效果并进行教学反馈。从期末考试成绩来看,及格率高,案例分析题平均分高。问卷调查显示,学生对“识图+讲图+绘图+学习通”四维一体的混合式教学满意度高。因此,“识图+讲图+绘图+学习通”四维一体的混合式教学法,特别是在学习通进行主题讨论、辩论赛等活动时,有利于培养医学生发现问题和解决问题的能力,有助于培养学生细微结构辨别能力,提高医学生主动学习的兴趣,达到提升人才培养质量的目的。

关键词： 教学仪器   正弦曲线   可调式绘图仪   结构设计   仿真分析  

摘要： 正弦曲线在日常教学中应用广泛,但目前教仪中没有一种能快速而精确绘制正弦曲线的绘图教具。一般课程教学中常采用徒手绘制的方式,所得到的图形既不精准又不美观。针对这一现象,设计一种能绘制不同振幅、周期及初相角的正弦曲线绘图仪,可应用于信号处理中的模拟信号、物理的简谐运动、交流电的电压改变等正弦曲线的研究和教学使用中。通过分析并验证该装置具有结构简单紧凑、操作灵活方便等特点,可有效满足课堂教学和学生学习质量要求。

关键词： 生成绘图   记忆   边界条件   元分析  

摘要： 关于生成绘图能否促进记忆,目前理论观点及实证结果均不一致。本研究采用元分析法,以项目记忆效果为因变量指标,探讨生成绘图对项目记忆的总体影响及其边界条件。从65条文献(110个独立效果量,7921名被试)中提取数据进行再分析。发现:生成绘图在项目记忆上的总体效果量为0.65,达中等偏大水平;生成绘图对老年人的记忆效果比其它年龄群体更好;生成绘图对于简单词语的记忆效果比复杂文本更好;生成绘图在预训练支持下的记忆效果比最少指导更好;触屏指绘的记忆效果比笔绘和鼠标绘更好。表明:生成绘图能促进项目记忆,支持绘图效应整合成分模型;被试年龄、言语材料、绘图支持、绘图方式可能是记忆的生成绘图效应的边界条件。