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关键词： 商业电影   电影语言   群众演员   计算机制作   3D动画   拍摄过程   城市街道   绘图  

摘要： 电影和绘图：电影绘图术3D动画、影像合成、绘图、画面修饰，在商业电影中这些全新的技术大都被用来解决专业性的技术问题，而传统的电影语言仍然保持不变。手绘的画框被用来消除拍摄过程中支撑演员的威亚线，一群鸟被加入风景里，一条城市街道上挤满了用计算机制作的模拟群众演员。

关键词： 学科交叉   绘图   模型   思维导图   素材  

摘要： 对于生物与美术学科的交叉渗透,教师可以从课堂着手,让学生绘制模式图及过程图解、制作物理模型、画思维导图以及触摸鲜活的生物素材,让学生不仅掌握学习生物学知识的方法,也提高绘画、审美、动手能力,拓宽知识面,感受生物之美以及学习生活处处有美术,使学生得到全面发展.文章作者以2016年进入高一的学生为研究对象,将近两年的时间,在生物教学中与美术专业教师一起合作探索,取得相应成效.

关键词： 计算机绘图AutoCAD   教学质量   提高  

摘要： 职业技工学校的核心在于培养高素质的技能性与专业性人才,《计算机绘图AutoCAD》作为一门实践性很强的计算机绘图课程,如何创新教学模式,提高课程的质量,进而提高学生的专业素质,需要每一位计算机教师进行思考。

关键词： 插画   笔刷   软件   绘图   底纹   画纸   运用  

摘要： 由于大学读的是设计类专业,因此,绘画软件的入手速度相对较快,也认识了许多学习道路上的朋友,了解到插画的形形色色。在可以熟练运用手绘板进行绘图后,逐渐不再拘泥于一种表现手法,开始学会运用绘图软件中的各类笔刷.

关键词： 室内设计   布局空间   CAD  

摘要： CAD是室内设计中常用的绘图软件,由于在CAD制图过程中没有统一的制图标准,设计者们经常使用最简单快捷的方法,导致在制图规范和制图方式上存在较大差异,不利于设计师之间的交流。本文对CAD的布局策略、重要的作图技巧、布局出图技巧进行了详细阐述,希望为设计者们提供便捷的制图方法。CAD具有布局空间绘图的强大功能,因此在室内设计中的应用十分广泛。

关键词： 计算机绘图   机械制图   AutoCAD   SolidWorks  

摘要： 分析了机械类专业中计算机绘图的地位以及教学现状,提出以机械制图课程教学内容为主线,将AutoCAD、SolidWorks紧紧围绕机械制图课程内容、结合案例由浅入深、各操作命令合理穿插的授课方法作为计算机绘图课程的教学模式,在计算机绘图课程的内容、体系以及授课顺序上进行教学改革和创新。

关键词： 计算机绘图   SAI   教学设计   图像处理软件   电子教材   教材分析   电脑绘图   曲线工具  

摘要： 教材分析本课为河北教育音像电子出版社电子教材四年级下册的图像处理单元起始课,图像处理单元的主要内容是使用图像处理软件SAI进行电脑绘图.学生在使用计算机绘图时一般只能使用鼠标进行操作,而SAI软件的一大特色就是能够用曲线工具画出平滑的线条,可以呈现出与手绘本类似的效果.本单元旨在向学生介绍通过SAI软件绘图的基本方法.

关键词： 绘图   CAD   融合   课程  

摘要： 为有效提高"机械制图"与"Auto CAD"课程的教学质量,探索将这两门课程优化整合为一门课程的改革思路。通过对教学内容、课时分配、教学方法、考核模式等进行改革探究,提出了学用结合、理实一体化技能培训模式。经过实践证明,该教学改革能较好地激发学生学习兴趣,提高了学习效率,课程改革成效明显。

关键词： 组合体视图教学   AutoCAD   三维绘图   绘图功能   应用   机械制图   教学方法   三维软件  

摘要： 本文将AutoCAD三维绘图与机械制图"组合体三视图"内容的教学相结合,利用三维软件进行教学与一般的教学方法进行了比较,介绍了AutoCAD三维绘图在读"组合体三视图"、"组合体尺寸标注"等内容中的应用。AutoCAD三维绘图的引入提高了学生的学习效果。(上接50页)基本体的定形尺寸逐个标全;(5)检查、调整各个尺寸的标注情况,对总体尺寸进行标注。但是,在实际教学中由于课时较短、内容相对较难、需要反复练习等客观因素,学生在对稍微复杂的组合体进行尺寸标注时,往往漏洞百出,主要体现在:尺寸标注不全、多标尺寸、同一方向上尺寸基准选择混乱、同一形体的尺寸未集中标注以及无法分辨出哪些特征的尺寸是自然形成的等问题上。出现上述问题的根本原因在于学生无法快速、深入的掌握这一部分知识。事实上,人们在设计产品、构思结构的过程本然就是三维的,三维模型符合人的视觉习惯和思维习惯。因此,本文设计了一种逆向的组合体尺寸标注教学方法,即给出带有尺寸标注的组合体三视图,并在AutoCAD软件中给出该组合体1:1大小的3D模型,要求学生在分析理解的基础上根据三视图图2带尺寸标注的组合体立体模型对立体模型进行尺寸标注(标注步骤与前面提到的一般方法一样),具体效果如图2所示。事实上在对3D模型进行尺寸标注时,前面提到的形体分析、找基准。