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关键词： CASS软件   地质描述   地质缺陷   建基面处理  

摘要： 大型水利水电工程项目在施工开挖中对建基面的验收较为严格,关键部位的重要隐蔽工程,对地质素描的要求较高。在分析项目的具体情况中,通过CASS软件处理地形后结合地勘工程师地质素描的编录完成整个项目的地质描述,并总结出一套适合于本项目的建基面验收的方案,以保证在项目建设期间对不良地质处理、工程量计算、及后期竣工图的绘制提供有效资料,也为其它水利水电工程提供有益借鉴。

关键词： 人体解剖生理学   自主学习   绘图   教学改革  

摘要： 人体解剖生理学是研究正常人体形态、结构和功能活动规律的科学,是生物科学的重要分支,包括人体解剖学和人体生理学两个方面的内容。学生从传统教学模式中的被动听讲转变为教师引导下动手绘图,是很好的自主学习方式。自主学习能促进医学生最大效率的自主获取知识,对自我能力的培养和锻炼有着十分重要的作用。而医学绘图是人体解剖生理学教学中一种有效的辅助手段,教学过程中引导学生将枯燥乏味的医学知识转变为通俗易懂的简图,有利于培养学生的学习兴趣,促进学生理解和掌握人体结构基础上的各个系统的功能,从而提高学习效率和教学质量。

关键词： 几何学   数字学   柱式   比例系统   印度-阿拉伯数字   连续量  

摘要： 通过研究文艺复兴及早期巴洛克时代的若干经典建筑著作里的图版及文本,建立起一条建筑师在近代早期如何通过数字来绘图的线索。原本依赖几何学的建筑绘图逐渐被新兴的数字学取代,在保证准确度、提高效率的同时也改变了建筑设计的思维。这一切也见证了新型印刷术对知识传播在媒介、手段上的推动。建筑师对基本算术及代数的把握越来越好,进而能够处理更复杂的建筑设计和更大规模的建筑项目,而对海量数据的处理需求最终催生了当代的建筑数字化文明。

关键词： 建筑信息模型BIM   道路工程制图   课程改革   制约因素  

摘要： 随着BIM技术在交通工程领域的深入发展,现有制图课程的教学理念、教学内容、教学方式已不适应BIM技术的发展需要。本文在分析课程现状的同时,探讨了基于BIM技术的课程改革措施及影响课程改革的主要制约因素。

关键词： Auto   CAD   Creo   二维图   绘图命令   教学探讨  

摘要： 本文结合图形详细对比分析了两款软件在绘制二维图时某些命令应用的不同。对比分析表明:Creo2.0软件点划线绘制后不能调整点划线线型比例与线段长度,点划圆只能用构造模式绘制圆代替;Creo2.0软件没有缩放命令,只能添加约束与修改尺寸来缩放图形;Creo2.0软件没有阵列命令,只能多次应用镜像命令来绘制图形。

关键词： Model   Builder   沉降监测   克里金插值   等沉降曲线  

摘要： 针对等沉降曲线绘图智能化程度较低的现状,本文基于Model Builder建模平台,提出了一种等沉降曲线自动绘图方法,该法通过Model Builder建模,完成沉降监测数据的插值、重分类和平滑化处理,生成了高精度等沉降曲线。实验证明,基于Model Builder建模可实现等沉降曲线自动绘制,它将大量复杂的沉降数据通过可视化建模作一步绘图,提高了数据纠错能力和处理效率。Model Builder绘图模型具有较好的开放性、共享性和重用性,因此不失为一种高效率、高精度、高自动化的等沉降曲线绘图新方法。

关键词： AutoCAD   天正建筑   快捷键  

摘要： 绘制建筑施工图时,在天正建筑软件快速绘图优势的基础上结合AutoCAD的基本命令可以进一步提高绘图的速度与质量。主要研究快速绘制建筑施工图的方法,并对天正建筑中常用命令及天正建筑软件的使用技巧进行阐述。

关键词： 平行线   垂直线   模数制   工程制图  

摘要： 在建筑制图中,针对尺规作图速度慢、误差大的问题,提出一种线段式制图法的新绘图理念,全面改进平行线和垂直线的画法,大幅节省作图步骤,省时省力,提高画图速度与精度,有助于业内人士从繁琐的绘图工作中解放出来,把有限的精力更多的投入到设计中去。

关键词： AutoCAD绘图   原则   技巧   命令   工具  

摘要： 最近几年,随着计算机技术的飞速发展,很多优秀软件如雨后春笋般不断涌现,其中典型的代表是AutoCAD绘图软件。本文首先根据目前AutoCAD绘图效率较低的原因,提出了提高AutoCAD绘图效率的方法,希望能够为相关的改进工作提供借鉴和参考。

关键词： 初中地理   地理绘图教学   地理空间意象   空间表征  

摘要： 地理绘图能突出地理教学的实践性,既是一种重要的地理实践力培养的教学方式,也是学生自主体验提升地理学科核心素养的学习方式。通过差异性统计赋分方法,对学生地理绘图作品进行要素分析和多维度综合分析,得出以下结论:学生的绘画地图能力与心理发展密切相关,具有同一性和不平衡性特点;学生地理绘图能力与文化背景、生活经验密切相关;学生在地理绘图中表现出很强的创新能力。并进一步提出地理绘图教学的优化建议:增加学生地理绘图实践活动;不断发展和提升多角度空间思维观念;探寻地理绘图教学的创新方式;对学生进行多元化的发展性评价。