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关键词： 任务驱动教学   计算机绘图   应用  

摘要： 任务驱动教学在很多国家的高等教育中都被广泛的应用。任务驱动教学模式是通过让学生达成一个任务的方式进行相关的学习。所以,任务驱动教学法在选取任务的设计方式和具体的实施过程中就极为重要。文章会根据计算机辅助设计相关课程的特点,主要说明任务驱动教学在这类课程中的主要方法。在《计算机绘图》的课程中,展现了任务驱动教学对此课程的设计和具体的运用方式。

关键词： 教学视频设计   自我绘图策略   总结策略   学习效果  

摘要： 随着互联网的发展与多媒体技术的革新,学习者通过浏览教学视频开展自主学习已成为当下学习的重要方式。在教学视频的研究中,诸多学者从技术与设计的角度探究影响教学视频学习效果的因素,但很少有研究从生成性学习策略的角度去探究教学视频对学生自主学习的学习效果的影响。生成性学习策略中的自我绘图策略以及文字总结策略相对更容易应用于视频学习中,但是针对两种策略的已有研究结论还不一致,其如何影响学习仍不明确。除此之外,很少有研究直接针对中学语文和数学两门科目的视频教学开展自我绘图策略及文字总结策略的应用方式与效果的探究。鉴于此,本文对在提供给学习者绘图软件的支持下,探究自我绘图策略与总结策略对两门科目(语文与数学)视频学习的学习效果、认知负荷以及学习满意度的影响,并通过调查问卷以及访谈相结合的方式,收取被试者对教学视频设计的偏好与意见。得出实验结论如下:(1)对于语文科目,高一年级的学生使用自我绘图策略的学习效果要好于文字总结策略,产生的认知负荷小于文字总结策略,学习满意度高于文字总结策略。(2)对于数学科目,高一年级的学生使用文字总结策略所产生的认知负荷高,虽然学习者更喜欢使用自我绘图策略,但没有使用文字总结策略的学习效果好。(3)视频学习的方式在中学还没有受到广泛关注。但通过这次教学视频的学习,学生们对于教学视频的学习方式表现出极大的兴趣,96%的学生喜欢通过这种方式进行学习,并认为通过视频学习可以帮助他们掌握知识;此外中学生们认为最适宜的视频时长为6分钟左右,视频的内容涉及2-3个小知识点,最喜欢动画形式的呈现方式。以上实验结论能够为教学视频设计提供建设性意见,结合学科特点以及生成性学习策略的边界条件,将生成性学习策略灵活应用于学科教学视频学习中,从而提高学习者的学习效果、降低认知负荷以及提升学习满意度。根据实验研究结论,提出如下应用策略:第一,设计语文的教学视频时,应结合学习内容努力创设学习情境,学习者采用自我绘图策略进行学习,将视频中的内容构建成图画,实现知识的可视化与外化,从而促进对语文知识的深层次加工。第二,在设计数学科目的教学视频时要注重加入线索。文字总结策略在数学学习过程中,将数学视频中的内容进行文字总结,通过文字总结将其组织成一个连贯的结构,并将其与原有的知识进行重组,将新知识纳入到原有知识体系中。在数学视频中加入线索,(比如对重要知识添加提示等),可以帮助学习者选择最相关的信息,通过文字总结将新信息与现有结构相结合来获得知识。

关键词： 绘图教学法   初一   能力  

摘要： 随着新课标改革的深入实施,发展学生地理思维能力成为新课标教学的基本要求.初一地理是地理学习的基础,也是培养学生地理思维能力的关键时期.为了提高学生读图和析图能力以及地理思维能力的发展,本文尝试应用绘图教学法,分析初一年级地理教学措施.

摘要： 念如果你是一名生物摄影爱好者,喜欢用相机或手机随时捕捉生命世界的精彩;如果你擅长计算机绘图,能生动描绘复杂的生命结构或生理过程,那么你的作品就有可能成为中学生物学教材、教学中最生动的素材。欢迎参加由北京师范大学出版社与《中学生物学》杂志共同举办的"走进生命世界——2020生物摄影摄像

关键词： 建筑制图 计算机辅助设计 AutoCAD软件 教材 建筑设计 应用软件  

ISBN: (纸本)9787111648871

摘要： 本书共分10章，其主要内容包括建筑绘图基础知识、建筑图样的绘制、使用AutoCAD绘制二维图形、Revit基本操作、场地设计、创建概念体量、创建建筑构件、视图的创建与深化、布图与打印以及协同工作简介等基本内容。本书条理清晰，以相关的现行建筑制图规范与计算机软件应用为基础，以建筑图形的绘制与模型创建为主线，简明扼要地介绍了手绘、机绘建筑图形以及使用Revit创建模型的方法和一些常用技巧，可以作为建筑设计相关专业的工具书以及BIM爱好者的参考资料。

ISBN: (纸本)9787111653516

摘要： 暑假生活开始了,你们有哪些出游计划?当你们和爸爸妈妈在景区游玩时,你是否注意到景区的游览图?你们能够从图中得到什么信息?你会根据图中的内容找到自己想去的地方吗?你想不想尝试画画这些好玩儿的画?在画图之前,你需要了解以下内容:看一看。仔细观察你想要画的地方,这个地方周围有什么物品或者

关键词： AutoCAD软件 高等职业教育 教材  

ISBN: (纸本)9787111643197

摘要： 本教材以AutoCAD 2016版本为演示平台，采用项目教学法的课程设计思路编写而成。本教材以轴类零件、轮盘类零件、箱体类零件等常见的机械零件为载体，由浅入深，全面而系统地介绍AutoCAD 2016中常用的绘图命令和编辑命令。教材中的每一实例均配以清晰的图形和详细的文字描述进行讲解。本教材整体结构层次清晰，实例绘图步骤详细，适合零基础的初学者使用。本教材内容包括AutoCAD 2106软件介绍和工作界面认识、软件基本操作、绘图命令和编辑命令、尺寸标注、二维零件图绘制实例、二维装配图绘制实例，以及三维图绘制。本教材可以作为高职院校机械类专业和近机类专业的学生用书，也可作为企业工程技术人员的参考 更多...

关键词： 微分方程   求解   绘图   MATLAB   Mathematica  

摘要： 微分方程是高等数学中重要的知识难点和重点。基于此,引入MATLAB、Mathematica软件,使微分方程求解更直观、更精准、更快速并且可快速作出特解的函数图像。

关键词： 学习者生成性绘图   合作学习   认知负荷理论   绘图建构生成理论  

摘要： 学习者生成性绘图是一种有效的学习策略,能够促进学习者对于科学文本的理解。但是,绘图可能给学习者造成一定的外部认知负荷,从而影响学习效果。此外,目前关于学习者生成性绘图的研究主要集中在个体学习领域,很少有研究者探讨合作学习中的生成性绘图。基于此,本研究首先探讨学习者生成性绘图对高中生科学文本学习的影响,包括学习结果、认知负荷、学习兴趣等。此外,将合作学习与学习者生成性绘图相结合,探讨合作能否促进学习者生成性绘图的效果。本研究包含两个实验:实验一采用单因素(绘图、阅读)被试间设计来验证学习者生成性绘图能否促进学习以及对认知负荷等主观体验的影响;实验二采用2(合作、个体)×2(绘图、阅读)被试间设计来探讨合作在生成性绘图学习中所起的作用。实验一结果表明,与阅读组相比,绘图组保持测验和迁移测验的成绩更高,且绘图组报告的内在认知负荷更低。实验二结果表明,合作绘图组在保持和迁移上的成绩最好,合作和绘图相结合更有利于高中生对于科学文本的学习。不管是在学习者生成绘图学习中还是阅读学习中,合作组比个体组体验到更低的外在认知负荷和内在认知负荷,产生更高的相关认知负荷和学习兴趣。综上,本研究表明:(1)学习者生成性绘图可以有效促进高中生对于科学文本的学习效果,并降低学习阶段的内在认知负荷。(2)合作能够促进生成性绘图的学习效果,合作绘图组的学习表现优于个人绘图组。(3)合作学习能够降低学习者的内在认知负荷和外在认知负荷,提高学习者的相关认知负荷和学习兴趣。