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关键词： 高校图书馆   大学生   信息素养  

摘要： 图书馆作为高校文献信息资源中心,对大学生信息素养的教育有非常重要的作用。目前,随着时代的发展,教育改革的实施对教育要求的不断增加,提升大学生信息素养需求愈加迫切,国家更需要全面发展的高素质青年。对于21世纪发展教育来说,人才培养的重要性不言而喻,信息素养已经成为当今大学生必须具备的基本素养和能力。本文针对高校图书馆在大学生信息素养教育中的作用进行阐述。

关键词： 工作场所信息素养   国外   信息素养教育   借鉴  

摘要： 随着现代信息技术的飞速发展,信息素养越来越被人们所看重,这就对我国的信息素养教育提出了更高的要求。通过从国外学者对职场信息素养研究提出了三大实践理论,并加以阐述,分析了国外职场信息素养研究三个特点,提出了国内信息素养教育应加快高校信息素养教育改革,信息素养教学要与职业环境进一步融合,信息素养要与“信息景观”紧密结合,同时要不断扩大信息素养教学对象,提高全民信息素养能力。以期为我国的信息素养教育提供借鉴。

关键词： 大学图书馆   学院图书馆   信息素养教育  

摘要： [目的/意义]旨在为我国高校信息素养教育研究提供理论参考。[方法/过程]采用文献调研法,以EBSCOhost数据库和中国知网学术期刊网络总库为研究对象,总结信息素养教育在教育内容和教育模式上的主要研究成果。[结果/结论]借鉴国外经验,结合我国实际情况,制定适合本国国情的信息素养教育框架;信息素养教育内容将会进一步拓展;信息素养教育模式将会走向更加合作化和融合化;信息素养教育更加注重用户行为的塑造。

关键词： 应用型人才   民办高校   信息检索课  

摘要： 本文主要分析信息检索的概念与信息检索课程的目的以及意义,民办高校信息检索课更应找到适合自己的课程教学对策,从而促进信息检索课程教学在本科院校中获得进一步的发展。

关键词： 互联网   高校图书馆   信息素养教育   创新  

摘要： 随着互联网5G时代的到来,现代信息技术快速发展,当今社会各行各业都在发生着深刻变革.大学生信息素养教育是高校新型人才培养的重要内容.本文通过对高校大学生的信息素养教育现状进行分析,提出了在充分发挥高校图书馆优势文献信息资源的基础上,开展互联网环境下的大学生信息素养教育,积极探索高校图书馆创新服务路径,以期为高校人才培养及图书馆创新服务水平的提升提供价值参考.

关键词： 图书馆   虚假信息   信息治理   批判性思维   信息素养教育  

摘要： 近年来,随着信息传播媒体的增多和参与用户的指数变化,虚假信息已然成为现代信息治理的一个重要挑战。特别是在新冠肺炎疫情期间,各类有关疫情的虚假信息满天飞,而作为信息素养教育的重要主体——图书馆,也面临着前所未有的挑战和机遇。文章首先分析了图书馆在当前虚假信息治理体系中的功能与定位。其次,通过借助网络调研与内容分析等方法,深入分析了国内外图书馆参与虚假信息治理的实践现状。最后,通过对国内外图书馆参与的重视程度、跨机构协作程度和参与力度综合对比和分析,分别从认识层面、方法层面和实践层面三维角度提出了对应的优化策略,以为进一步加强国内图书馆在参与虚假信息治理过程中的社会价值和社会影响力提供有效的建议与参考。

关键词： 信息素养   科研全程   教育体系  

摘要： 当前的科研信息素养教育往往游离于真实的学术研究情境之外,传统的图书馆培训模式已不能适应高校研究生对于系统的科研过程的全面信息素养能力培养。因此,需要探索覆盖和贯通论文写作和科研全程的信息素养教育体系的构建。本文从论文选题、文献综述、研究设计、工具运用、文献标引、格式排版、论文审查、投稿发表等科研流程出发构建框架,分别考察各个环节可以嵌入的信息素养能力,包括文献资源的检索与调研、科研工具的选取和利用、学术规范的标准与格式、论文投稿的审查和流程等,并进一步全面设计针对相应环节的信息素养教育的主要内容。从而将系统化的科研流程加以整合,构建一套完整的面向研究生的信息素养教育体系,并探讨了运用该模式开展教育实践的尝试和建议。

关键词： 化学制药   信息检索   教学改革   课程思政  

摘要： 化学制药信息在发展过程中多来源于实践,具有很强的实用性,掌握药物的制备信息检索方法具有重要意义。本文针对化学制药信息检索课程教学过程中遇到的问题进行了客观分析并对教学改革进行了初步探索。

关键词： 大数据   MOOC   高校   信息素养教育  

摘要： 高校应以外部环境变化为基准,不断完善教学体系,容纳新的教学内容与构建新的教学形式。在现有的大数据背景下,高校可通过MOOC课程支持信息素养教学任务。本文分析大数据给信息素养类MOOC课程开设提供的机遇与挑战,并结合当前高校的信息教学开展情况,提出应用MOOC课程的建议,以此实现信息素养培养目标,提升全校师生的信息素养。

关键词： 信息素养   移动学习   移动信息素养   高等教育   滑铁卢大学  

摘要： 在移动互联网背景下,移动学习为高校实施移动信息素养教育提供了新思路。采用课程参与式体验、网络访谈、网络调查与文本分析等方法,对加拿大滑铁卢大学典型案例展开分析,研究其移动信息素养课程内容和实施效果,结果表明:滑铁卢大学的移动信息素养项目致力于帮助移动互联网时代的高校学生提高移动信息素养,项目课程将信息素养教育、移动学习和高等教育融为一体,重视"以学生为中心"的理念,运用移动技术开发课程专属App,构建多维度测验和反馈机制保障学习效果,同时注重打造由图书馆员和院系教师组成的深度合作教学团队。这一项目给我国高校开展移动信息素养教育带来启示,即:重塑教育理念,打造系统化的移动信息素养课程;转变认知观念,重视培育学生的信息鉴别和批判性思维能力;课程开发注重学习效果,充分考量影响学生移动信息素养提升的内外因素;组建教学团队,打通图书馆员和院系教师合作的通道。