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关键词： 高校图书馆   人才培养   信息素养育   学科化服务  

摘要： [目的/意义]信息素养是人们在现实生活中就信息应用方面的综合表现,信息素养是大学生必备的基本素质,对其未来发展具有重要意义。[方法/过程]以沈阳理工大学图书馆信息素养教育为例,从大学生教育、教师教学和科研发展等需求多样性出发,开展多元化信息素养教育实践,形成了“课程整合教学—资源系列讲座—学科化服务—营造书香校园”的多层级、系统化信息素养教育体系。[结果/结论]建立一支学科知识齐全的信息素养专职师资队伍,发挥新媒体技术优势,积极开展线上教育新模式,加强与国内外知名大学图书馆交流与协作,引领高校师生信息素养教育沿着正确道路稳步发展。

关键词： 信息素养教育   课程思政   高校图书馆  

摘要： [目的/意义]以福建农林大学图书馆信息素养教育课程思政改革为例,探讨课程思政与信息素养教育融合的路径与模式。[方法/过程]在厘清课程思政、信息素养教育课程特点等问题的基础上,通过文献调研掌握国内信息素养教育课程思政的研究现状,以福建农林大学图书馆信息素养教育课程思政改革为例,探索思政元素融入信息素养教育的路径和模式,反思课程思政改革过程中教师队伍建设、教材建设以及教学质量评价等问题。[结果/结论]从嵌入式、支撑式和协同式3个方面探索信息素养教育课程思政的路径。归纳总结3种信息素养教育课程思政模式:模式一,新媒体技术应用法;模式二:案例教学法;模式三:项目教学法。信息素养教育课程思政改革的关键是教师,基础是教材建设,动力是教学评价。

关键词： 信息素养教育   高职院校   图书馆  

摘要： 信息素养教育不仅是信息素养知识的培养,还是创新能力的培养,加强信息素养教育是培育创新人才的重要举措之一。立足国内职业院校信息素养教育现实,重庆工商职业学院图书馆在实践中以全国高职院校信息素养大赛为契机,以参赛学生、图书馆馆员、专业教师、辅导员等为参与主体,坚持线上和线下相结合的教育培养方式,着力打造教、训、赛一体化的信息素养教育模式。实践证明,这一模式取得了较好的教学和实训效果,可示范、可复制、可推广,或可形成长效工作机制。

关键词： 情报检索  

ISBN: (纸本)9787562865506

摘要： 本书系统地介绍了信息检索基本知识、印刷型检索工具，专利文献检索、数据和事实检索、中外文数据库、网络信息资源检索等内容，以培养学生的信息素养为宗旨，通过重点对几种常用的中外数据库的收录特点、基本检索方法与技术及网络信息检索技巧等的介绍，以期提高网络环境下信息资源的利用能力。在此基础上，增加了文献信息利用的相关内容，如资料整理、学位论文摘要与正文的写作方法、参考文献的标准著录等内容。本书可作为高等院校本科生、研究生的信息检索课教材，也可以作为科技工作者利用文献信息时的业务参考书。

关键词： 信息素养教育   高校   研究综述  

摘要： 以中国知网数据库为检索目标,对近五年高校信息素养教育的研究和进展进行梳理,提出高校信息素养教育的提升策略。

关键词： 信息素养教育   课赛融通   信息素养大赛   高职院校  

摘要： 全国高职信息素养大赛的深入推进,加速了高职信息素养教育在教学方法、教学内容、资源建设等方面的转变。高职院校需要以培养高素质技术技能人才为目标开展信息素养教育,支持学生的学业、职业发展。通过对两届全国信息素养大赛进入教师组总决赛的参赛学校和参赛作品进行分析,总结了高职院校信息素养教育现状,并探索了"课赛融通"背景下高职信息素养教育的改革路径。

关键词： 公共图书馆   信息疫情   公众   信息素养  

摘要： 分析了面向公众开展信息素养教育的重要性,指出了公共图书馆开展信息素养教育主要优势,研究了构建信息素养教育体系的主要途径。

关键词： 高校图书馆   信息素养教育   培训服务   项目管理  

摘要： 在后疫情时代和信息化时代叠加的背景下,提出对图书馆信息素养线上培训进行项目化管理,实现信息素养培训与互联网技术、先进信息技术的有机融合,以推动信息素养教育转型升级。以西安交通大学图书馆线上培训的实施为例,基于项目管理理论,介绍线上培训的组织运作。首先项目整体设计时明确线上培训目标,利用工作分解结构图做好项目的全面规划;进而在项目实施过程中进行人力资源管理、风险管理、质量管理和沟通管理等;最后在项目收尾阶段进行总结、评估和存档工作。实践结果表明,项目化管理线上培训可以有效地保障培训顺利进行,提升培训效果,实现信息素养培训由线下到线上的转型。

关键词： 空间再造   信息素养教育   创新思维  

摘要： 为适应国家教育信息化的发展趋势,实现从提升信息技术应用能力向全面提升信息素养转变,高校图书馆需要通过空间再造重构信息素养教育空间,助力信息素养教育。文章通过分析图书馆空间再造与信息素养教育之间的内在关系,从助力学生的信息意识与信息获取利用能力、信息道德伦理意识与信息评价能力、自主学习与交流、科学精神与创新思维的培养,以及推动信息素养从技术应用向能力素质拓展五个方面,论证了图书馆空间再造对信息素养教育的促进作用,以期为同行提供借鉴和参考。

关键词： “互联网+”   信息素养   信息利用  

摘要： "互联网+"背景下,高校图书馆机遇与挑战并存,信息素养教育也随之发生着深刻的变化。本文通过研究信息素养教育的培养目标,分析目前高校图书馆信息素养存在的问题,探讨路径与策略,助力信息素养教育提升。