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关键词： 建筑环境与能源应用工程   信息检索与科技论文写作   新工科   课程改革  

摘要： 建筑环境与能源应用工程专业的信息检索与科技论文写作课程是培养学生具备文献信息检索和科技论文的基本知识。为适应新工科的要求,贯彻以成果为导向、以学生为中心的OBE教学理念,课程团队对该课程的目标、教学内容、教学模式和考核方法进行深入改革,通过不断改革和创新,提高学生在学习和工作中的自学能力和独立创新能力;培养学生热爱科学、不断探索、精益求精、创新进取的工匠精神。

关键词： 高校图书馆   “双一流”高校   课程建设   信息素养教育  

摘要： 经过三十多年的探索,高校图书馆已成为高校信息素养教育的主力军。文章运用文献调研和网络访问方法,对36所“双一流”A类高校图书馆信息素养教育实践进行了调研,从信息素养教育实践方式、实践主体、课程内容等方面进行了分析总结。调研发现,以36所“双一流”A类高校图书馆为代表的信息素养教育实践呈现出课程内容体系化、服务内容多样化、课程设置个性化等亮点,但同时也存在发展不平衡的情况。

关键词： 公共图书馆   信息素养教育   制度建设  

摘要： 信息素养是现代公民科学素养的重要组成部分,公共图书馆作为社会公共教育机构,在公民信息素养教育方面承担着重要责任。文章阐述了中国公共图书馆信息素养教育制度建设的现实驱动因素,在理论层面构建起中国公共图书馆信息素养教育制度体系框架,并阐述制度框架内容和运行逻辑。为推动公共图书馆信息素养教育制度体系建设实践和落实,要重点加强信息素养教育专门制度的供给、完善公共图书馆信息素养教育制度内容、广泛吸收国内外相关制度建设经验、健全公共图书馆信息素养教育制度运行机制。

关键词： 自媒体   大学生   数字信息活动   信息素养教育  

摘要： 以自媒体时代作为研究背景,使用问卷调查法,对自媒体时代大学生对自媒体的信息需求和信息素养教育需求、信息使用行为和阅读行为现状等问题进行调研。根据调研结果对大学生在自媒体时代的数字信息活动特征进行分析研究,提出在自媒体时代通过整合视频资源、开展信息素养教育常态化建设和构建以学分课程为主的教育模式等建议,提升大学生的信息素养水平,促进大学生更好地使用自媒体开展信息活动。

关键词： 韩文   文献信息   资源   信息素养   模式  

摘要： 韩文文献信息资源是山东大学(威海)图书馆的重要馆藏特色资源之一。利用这些宝贵的外文资源加强对高校学生的信息素养教育是高校馆面临的重要课题。以开展信息素养教育为导向,发现韩文文献信息资源建设中存在的问题,并为提高韩文文献信息资源建设水平提出可行性建议。

关键词： STEM教育   STEM课程教学   美国学校图书馆   课程标准   信息素养教育  

摘要： [目的/意义]探索美国学校图书馆如何深入服务STEM教育,在构建学习计划、设计学习项目、开展科学实验、分享学习成果等方面发挥信息服务功能。[方法/过程]利用网络分析法对美国学校图书馆相关实践工作展开调查,梳理出其中重要工作内容,并引入典型教学案例论证美国学校图书馆服务STEM教育的具体方法策略。[结果/结论]学校图书馆可以在以下两个方面服务STEM教育工作:一是参与STEM课程教学,二是构建STEM学习环境。

关键词： 信息检索课   教学模式   高校  

摘要： 现代教育理念要求高校信息检索课的教学模式充分体现信息化,要求高校利用网络的开放性,紧跟时代的步伐,对教学模式进行改革。基于此,分析高校信息检索课的教学现状及其呈现出的新特点,并在此基础上提出相关的实践举措。

关键词： 信息素养   信息素养教育   国际比较  

摘要： 信息素养作为信息时代人的核心素养和基本素质,是衡量人才素质及其综合能力的重要指标。目前,信息素养的培养受到世界各国教育界的广泛重视。研究系统梳理了信息素养的理论缘起与内涵,从信息意识、信息知识、信息能力以及信息伦理四个维度阐述了信息素养的构成,同时对信息素养、媒介素养、数据素养等相近或相似概念进行辨析。在深入、细致地考察美国、英国、澳大利亚等欧美发达国家信息素养教育和研究的历史演变和发展趋势的基础上,为我国的信息素养教育特别是高校信息素养教育发展提出如下建议:一是加强信息素养教育顶层设计;二是改革信息素养教育系统谋划;三是加强信息素养教育师资建设;四是创设信息素养教育良好环境。

关键词： 全媒体   高职院校   信息素养  

摘要： 全媒体时代下,大量媒介产生极为多元、复杂的信息,给学生带来不同程度影响。如何助力学生理性选择媒介信息并提升其信息素养,实现立德树人教育的根本任务,是当前高职院校应当开展讨论的一个议题。有鉴于此,本文首先研究了有关全媒体、信息素养教育及相关的内涵,而后阐述了全媒体视域下高职院校信息素养教育的嬗变,指出全媒体视域下高职院校信息素养教育面临的挑战以及应对之策,以期为高职院校信息素养教育提供一定的理论参照。