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关键词： 信息素养教育   高校教育   图书馆   嵌入式  

摘要： 信息素养是指个人能够通过信息工具收集信息,并且能够有效地加工、整合、分析信息来解决实际问题.信息素养这一概念是在1974年由美国提出的,并且将信息素养归纳总结为信息意识、信息技能、辨别信息和利用信息四个主要能力.现今时代是信息化时代和数字化时代,信息素养培育成为了高校教育当中十分重要也是十分关键的一环,需要引起关注和重视.笔者也将目光集中于信息素养教育,分析了大学图书馆嵌入式信息素养教育的实施路径,主要探究了嵌入式信息素养教育的特点,分析了嵌入式新技术教育的现状,并且讨论了嵌入式信息素养教育的主要模式以及相应的优化路径,以期可以为相关院校提供更多的参考和借鉴,提高信息素养教育的质量和效率.

关键词： 体育院校   信息检索   课程教学  

摘要： 信息检索课程的开设和教学在武汉体育学院已有多年,从这些年的教学情况和学生的反馈来看,已经取得了很好的效果,得到了学生的普遍欢迎和认可,但是,仍然存在很多不足和需要改进的地方。信息检索课程的教学必须紧密的和图书馆结合在一起,把信息检索作为一种技能去培养,充分发掘图书馆现有资源,最近十几年里高校图书馆的发展日新月异,从单纯的资源建设,到现在的服务创新,再到阅读推广等,也要求我们的信息检索课程教学必须不断推陈出新,跟上时代的发展,在教学过程中,要根据学生情况灵活调整教学内容,激发学生学习的兴趣和动力,从而培养出具有敏锐的信息意识、掌握信息检索的技能、具备独立学习能力的高素质大学生。本文主要从笔者多年的教学经验出发,探讨一下武汉体育学院在这门课程开展过程中的经验和不足,并提出一些自己的想法和意见,希望该课程能得到更好的发展。

关键词： 版权素养   版权素养教育   信息素养   信息素养教育   研究综述  

摘要： [目的/意义]随着互联网、信息和通信技术以及数字媒体的发展,人们在处理版权问题上正面临着前所未有的挑战,版权素养越来越重要。[方法/过程]本文在大量文献调研的基础上,梳理了版权素养的内涵、主要内容,介绍了版权素养教育面向LIS专业学生和面向图书馆读者的两个方面内容。[结果/结论]版权素养是传统信息素养的重要组成部分,是信息素养的延伸,版权内容中包含的一些例外和限制,维系了版权权利人与使用人之间利益的平衡,应修订和调整LIS课程设置同时加强继续教育培训,以提升图书馆员及未来馆员的版权素养。总结的国外相关研究及经验,为中国版权素养研究和发展提供参考。

关键词： 高职院校   图书馆   信息素养  

摘要： 文章就信息素养教育对湖南省高职院校图书馆进行调查,获取了关于湖南省高职院校信息素养教育现状的第一手资料。通过数据统计,从教育背景、教育资源输入、教育开展过程、教学管理与评价四个方面分析湖南省高职院校信息素养教育的现状,总结湖南省高职院校在信息素养教育上的优势和不足。为下一步探索和创新信息素养教育模式与提升路径提供参考依据。

关键词： 高职院校   信息素养   图书馆  

摘要： 知识社会,信息为王,信息素养能力的提升成为研究的热点。文章分析了高职院校学生信息素养的现状,以及图书馆在信息素养教育方面存在的问题,并就新时代图书馆如何提升高职学生信息素养教育提出了建议。

关键词： 公共图书馆   老年人   健康信息素养   多元主体  

摘要： 文章介绍了公共图书馆开展老年人健康信息素养教育的法律依据,分析了公共图书馆开展老年人健康信息素养教育的现实情况及面临的困境,提出了加强老年人健康信息素养的具体措施,旨在为相关研究提供参考。

关键词： 高校   图书馆   大学生   信息素养教育  

摘要： 信息时代背景下,信息素养是每一名大学生必须具备的品质,也是学生适应社会发展的关键。为了解决大学生信息素养教育中存在的信息意识淡薄、信息能力低下等问题,文章以黑龙江八一农垦大学图书馆开展大学生信息素养教育的方案为研究对象,对信息素质、信息素质教育进行简单的介绍,对如何实现大学生信息素养教育,提出几点建议,希望对相关人士提供参考。

关键词： 抗击疫情   信息检索与利用   在线教学   石河子大学  

摘要： 以疫情防控期间石河子大学《信息检索与利用》课程开展在线教学为例,对在线教学的实践以及教学过程中的思考进行总结,保证线上教学不滑坡,以期为提高教育教学质量贡献力量。

关键词： 医学   信息检索   课程   混合教学模式   教学方法  

摘要： 通过对我校医学信息检索课程的学时紧缺、课程资源匮乏等问题分析,结合当下热门的MOOC、微课、SPOC等网络课程,通过学生自带设备进行学习,构建了医学信息检索课程线上教学与课堂相结合的混合教学模式,并通过网络监测、在线测试等方式进行有效的课程质量监控。

关键词： 大学生信息素养   信息素养教育   新媒体   图书馆服务  

摘要： 信息素养被认为是21世纪大学生的必备技能之一。新媒体改变了传统的信息获取与利用方式,同时也对大学生信息素养提出了新的要求。文章在当前高校信息素养教育现状的基础上,结合新媒体的技术、渠道、终端及服务等特征,探索新媒体环境下信息素养教育内涵、主体、目标及形式的新特征,并据此提出基于新媒体的高校信息素养教育策略。