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关键词： 信息检索   信息素养   质性分析   建构主义理论  

摘要： 借助对接受过信息检索课程教学的本科生进行半结构化访谈,获得学习障碍,根据障碍占比,利用建构主义理论进行信息检索课程教学模式设计。研究发现本科生信息检索的主观障碍是首要障碍,客观障碍是次要障碍。基于建构主义理论的课程教学设计主要解决学生主观障碍,对于客观障碍的解决还需要学校等相关部门的共同支持。

关键词： 高校图书馆   职场信息素养   职场信息素养教育   就业能力  

摘要： 运用文献调研法、网络搜寻法和对比分析法,回顾国内外职场信息素养与职场信息素养教育相关研究,提出职场信息素养是市场要求大学生所必备的就业能力之一,同时,探讨国内外相关研究现状,分析国内外相关研究的异同以及国内相关研究的局限。建议以高校图书馆作为培养主体,扩大信息素养教育的社会维度,构建职场信息素养教育体系,制订职场信息素养教育标准等,全面提升大学生的信息素养教育水平。为实现大学生学习与工作的终身发展,使信息素养教育在促进社会发展中发挥更广泛的作用。

关键词： 公共图书馆   信息素养教育   公众信息素养  

摘要： 马萨诸塞州公共图书馆进行公民信息素养教育在全美颇具代表性。文章采用网络调查法和文献调查法,梳理马萨诸塞州公共图书馆信息素养教育制度建设、采用立体化项目推动、提供多元化信息素养教育内容、面向不同年龄段提供相应信息素养服务、建立完善的信息素养教育评价体系等方面的探索。借鉴其经验,我国要加强公共图书馆信息素养教育制度建设,各级公共图书馆要强化其息素养教育社会职能,创新信息素养实践项目式操作,开展针对不同群体的精准信息素养教育。

关键词： 大数据   高等学校   图书馆   信息素养教育  

摘要： 目前,高校的信息素养教育涉及内容和范围广泛,但随着大数据信息时代的到来,显然传统的教学模式已经不能满足新时代大学生的需求。本文就目前高校图书馆信息素养教育的现状和大数据时代带来的创新发展展开思考。

关键词： 大学生   信息素养   信息素养教育  

摘要： 通过信息素养问卷调查表,从学生的基本信息、信息源的认知与选择、信息的查询与获取、信息的管理与应用、信息的伦理与安全、建议意见六个方面,对枣庄学院学生的信息素养现状进行调研分析,发现本科生信息素养教育方面存在的问题与不足,据此提出了完善信息素养培养的有效建议.

关键词： 融媒体   图书馆   信息素养教育   定位   策略  

摘要： 在高校教育体系中,图书馆是不可缺少的组成部分。图书馆拥有丰富的信息资源,能为师生的学习、研究提供重要帮助。随着融媒体的发展,高校图书馆的服务内容、服务范围等也发生了巨大变化,图书馆结合融媒体技术为学生开展信息素养教育将是高校图书馆以及未来信息素养教育的一大发展方向。本文针对融媒体时代高校图书馆信息素养教育定位展开探究,并就高校图书馆如何结合时代特征开展信息素养教育进行分析,希望能为相关工作带来些许帮助。

关键词： 《图书馆杂志》   图书馆学情报学   信息伦理   图书馆学发展   信息素养教育   智能时代   交叉研究   选题  

摘要： 《图书馆杂志》选题指南2021年修订版,是在历年选题指南基础上,根据学界和业界相关专家学者的意见、建议进行调整补充后形成。以下研究方向和重要选题供研究及投稿参考:图书馆学情报学基础理论:新时代图书馆学情报学基础理论及其应用研究;图书馆学情报学的发展回顾、变革与展望(包括21世纪中国图书馆学发展的理论梳理与评析);国内外图书馆学情报学教育的研究;图书馆学情报学学科与其他学科的交叉研究;智能时代的信息伦理研究;国外图书馆学情报学思想、经典著作及其相关理论的译介与比较研究;信息素养教育研究。

关键词： 信息素养   科学素质   新课程标准   课堂教学改革   信息技术与学科教学融合  

摘要： 本文论述了新时代教师信息素养教育的紧迫性和重要性,提出中小学教师信息素养是贯彻实施新课程标准、《全民科学素质行动计划纲要》及深化课堂教学改革的关键环节;针对教师信息素养教育中存在的问题给出了具体建议.

关键词： “互联网+”   信息检索   教学改革  

摘要： 高校信息检索课程在新的时代背景下应当与时俱进,对于教学内容和教学方式进行合理改善,推动教育资源和教育平台的转换,为自身发展提供必要基础。高校教师在进行信息检索课程教学时,应当着力创新课程教学的内容和形式,采取课前调查和课程重构的方式,对教学内容进行取舍,采取换位思考的方式,充分发挥信息检索课程的作用,提高学生的信息检索能力。

关键词： 信息素养   调查问卷   Apriori算法   大学生  

摘要： 为探讨不同生源大学生的信息素养差异,以及分析影响大学生信息素养水平的因素,文章采用Apriori算法对信息素养调查问卷的数据进行关联规则挖掘。分析结果表明,普通高考录取生源和高校女大学生的信息素养偏弱。基于此给出大学生信息素培育的对策,建议以政府引导、高校主导、大学生为主体,形成三方合力推动我国大学生信息素养教育。