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关键词： 老年人   公共图书馆   健康信息素养   健康信息素养教育  

摘要： 随着社会老龄化趋势的不断发展,我国老年人口数量持续增长,与此同时步入老年阶段带来的身心状况的较大改变,脆弱性和依赖性的显著增加,使得老年群体的健康问题逐渐成为全社会关注的重点话题。我国几次全国健康素养调查结果均显示[1],老年人的健康素养处于全国各年龄段的最低水平,这与其健康需求存在着较大差距,因此有必要对老年人进行健康信息素养教育,提高老年人健康信息素养水平,促进社会健康老龄化。公共图书馆作为面向公众提供各类信息服务及社会教育的机构,在开展老年人健康信息素养教育中承担着不可或缺的责任。目前我国公共图书馆开展健康信息素养教育的研究处于初步探索阶段,对于专门面向老年人的健康信息素养教育也只受到了部分学者的关注,因此,本文基于终身学习理论、知信行模型、自我效能理论、掌握学习理论等,利用网络调查及文献调研法对国内外与老年人健康信息素养相关的政策、网站、图书馆以及已有研究等资源进行了搜集整理,提取出老年人健康信息素养教育核心要素,构建了老年人健康信息素养教育的核心要素框架,又利用访谈法以及问卷调查法面向老年人及公共图书馆馆员展开调研,了解他们的健康信息获取行为、健康教育经验以及对于公共图书馆开展健康信息素养教育的需求及认知态度,构建出公共图书馆开展老年人健康信息素养教育的体系框架,就具体的内容及实施路径进行分析,最后以山西省图书馆为例提出几点针对性实施路径。

关键词： 图书馆   信息素养   高职院校   双高计划  

摘要： 按照我国《教育信息化2.0行动计划》的要求，高职院校信息素养应纳入学生综合素质评价。国家“双高计划”的实施，对人才培养又提出了更高的要求。但高职院校由于课时紧张、师资不足、学校领导的重视度不够等原因，信息素养教育的现状不尽如人意。本文梳理了信息素养研究概况，阐述了高职院校信息素养教育发展现状，分析了“双高计划”背景下高职院校图书馆开展信息素养教育的重要性及“双高计划”背景下信息素养教育落后原因，结合高职教育的实际，论述了高职院校图书馆开展信息素养教育的路径。

关键词： 信息素养   信息素养教育   赋能机制   信息素养结构　　Information literacy   Information literacy education   Empowerment mechanism   Structure of information literacy  

摘要： 20世纪80年代末以来，世界各国陆续在各级教育中开设信息素养课程。这些课程有别于以往的文化基础课和专业课，构成了信息社会特有的教育实践。本研究的目的是借鉴现代西方实践理论的目的情感结构概念和中国传统教育理念中的致知、致用、致远概念，考察信息素养课程在赋能学生方面的机制特点，为论证这一实践在整个教育实践中的独特地位提供洞见，同时为创新信息素养教育提供启迪。以我国北方某地六所高校为案例，聚焦相对正规的学分制信息素养课程，以学校为单位，采用课堂参与观察和师生半结构化访谈的方式，考察该类课程的赋能机制。研究发现，在被调研的课程中，存在一个由课程关涉对象及相关素养组成的结构。该结构体现着被调研课程对诸如“信息素养究竟是关于什么的素养”“由哪些具体素养组成”等问题的认知，决定着课程能够给予学生的知识与能力边界，本文称之为“信息素养施教结构”。本研究还显示，根据对象之间的内在联系，该结构可以延展为包含更多对象的“信息素养基础结构”。这一结构关联着一组系统化的知识与能力，可以支撑信息素养教育从工具与智识两个方面以及致知、致用、致远三个层次对学生赋能。以基础结构为参照，信息素养施教结构越完整，它带给学生的赋能就越全面。除了信息素养基础结构和信息素养施教结构两大概念，本研究还提出了信息素养对象、对象关联素养等概念。这些概念共同揭示了信息素养教育的赋能机制，解释了它作为独特教育实践的合法性，同时显明：在原有文献检索课基础上形成的信息素养课程若能将智识赋能和致远赋能纳入其教育目标，将信息、数据、意义纳入其施教结构，有可能获得更广阔的创新空间。

关键词： 健康信息素养   老年群体   社区图书馆  

摘要： 健康信息素养这一概念是结合了健康素养和信息素养这两个概念发展而来的。主要包括了即能够有获取健康信息的意识,识别信息源并能够使用信息源检索相关的健康信息,辨别信息的真伪,评估信息的质量和应用场景,最后正确使用信息的能力。人口老龄化是社会发展的重要趋势,也是我国今后较长一段时间的基本国情。老年人作为一个特殊的群体,健康状况在迅速发生改变,即使医学模式日新月异,但他们在健康信息的获得、辨别和使用过程中却难以得到满足,健康信息素养的提升是老年群体获取健康信息并能有效合理利用信息的重要环节。社区图书馆得天独厚的优势就是有丰富的信息资源,种类和数量都非常多。社区图书馆是公共图书馆在社区中的分支,社区图书馆能够推动社区文化的发展,提升人民的生活质量。社区图书馆在开展健康信息素养教育方面,具有很大的优势。本文结合已有的研究成果,希望通过对上海徐汇社区老年群体健康信息素养的现实表现和主观需求进行访谈调研,来了解上海徐汇社区老年群体在健康信息素养教育方面存在哪些主客观上的共同需求。笔者采用了线下实地访谈的方式,共访问了徐汇13个街道185位老年群体,均为有效样本。再对访谈回来的数据进行统计分析,同时将老年群体在健康信息素养教育方面的主观需求做了归类统计。在此基础上对上海徐汇的13家社区图书馆进行实地调研,了解了它们在健康信息服务和健康信息素养教育方面的实际情况。通过对上海徐汇社区老年群体健康信息素养现实表现和主观上的教育需求和社区图书馆的现实信息服务情况作对比,为社区图书馆在面向老年群体健康信息素养教育服务上提出针对性的建议。不同的老年群体在健康信息素养方面的表现都有所差异,但是在健康信息的评价方面都表现出了较大的主客观需求。而社区图书馆的健康信息素养教育服务做的还不够完善。所以笔者从社区图书馆健康信息素养教育的体系、方式、内容等方面来提供建议措施。社区图书馆应该完善健康信息素养教育体系建设,从馆员、制度、设备等方面进行完善。同时结合社会各界的力量,为老年群体的健康信息素养教育提供服务。

关键词： “双一流”   高校图书馆   直播培训   信息素养教育   调查分析  

摘要： 直播培训冲破了时间、空间的束缚，成为图书馆开展信息素养教育的新手段。本文从依托活动、直播平台、培训内容、信息公开程度、服务对象、参与情况等方面，分析“双一流”高校图书馆开展的信息素养教育直播培训特点和存在的问题。在此基础上，提出信息素养教育直播培训的改进策略：探索多样化直播平台，重视学科特色，全方位宣传推广，打造差异化直播授课模式。

关键词： 信息素养   信息素养教育   批判思维   高校图书馆　　information literacy   information literacy education   critical thinking   academic library  

摘要： [目的/意义]信息素养、批判思维、创造力是创新人才培养的核心技能，将批判思维方法融入信息素养教育体系中，是提高大学生创新创造能力、突破信息素养教育瓶颈的重要策略。[方法/过程]文章通过文献调研、网站调研等方法，从信息素养教育中批判思维培养要求和过程的角度，归纳总结11所国外高校图书馆信息素养教育中批判思维的培养模式，借鉴国外高校图书馆信息素养教育中培养批判思维的实践经验，并结合我国的创新人才战略与高校图书馆信息素养教育的现状，提出我国高校图书馆信息素养教育中批判思维培养的优化路径。[结果/结论]研究发现，国外高校图书馆在信息素养教育中培养批判思维的实践较为成熟，确立了信息素养教育中的批判思维培养是逻辑技能和态度倾向的融合体的基本认识，形成了以探索和研究为中心和以合作完成任务为中心的培养模式，确定了评估与改进相结合的教育方式，对我国高校图书馆信息素养教育中批判思维培养具有以下启示：建立面向批判思维培养的长效评估机制、借鉴国外成熟培养模式与培养经验、提升教育者的批判思维认知和技能。

关键词： 信息素养教育   批判信息素养   信息思维  

摘要： 中外信息素养教育的相关研究具有各自的特点。国外研究更注重基础理论且研究呈现多元化特征，包括多元化的研究内容、主题、模式及其评价机制；我国研究则多以实践为先导，研究内容呈阶段性。尽管如此，从信息素养教育本质来说，中外信息素养教育研究都在经历由信息技术导向转向信息思维教育导向，批判性的信息素养教育是其未来发展方向。

关键词： 高校档案   信息素养教育   实现路径  

摘要： 在高校档案管理过程中，受到信息技术的影响，对高校档案管理人员提出更高的要求。因此，为提升高校档案管理效率，本文结合信息素养基本内容，探究高校档案管理过程中如何融入信息素养教育。

关键词： 信息素养   信息素养教育   批判思维   高校图书馆   Information literacy   Information literacy education   Critical thinking   Academic library  

摘要： [目的/意义]信息素养、批判思维、创造力是创新人才培养的核心技能，将批判思维方法融入信息素养教育体系中，是提高大学生创新创造能力、突破信息素养教育瓶颈的重要策略。[方法/过程]文章通过文献调研、网站调研等方法，从信息素养教育中批判思维培养要求和过程的角度，归纳总结11所国外高校图书馆信息素养教育中批判思维的培养模式，借鉴国外高校图书馆信息素养教育中培养批判思维的实践经验，并结合我国的创新人才战略与高校图书馆信息素养教育的现状，提出我国高校图书馆信息素养教育中批判思维培养的优化路径。[结果/结论]研究发现，国外高校图书馆在信息素养教育中培养批判思维的实践较为成熟，确立了信息素养教育中的批判思维培养是逻辑技能和态度倾向的融合体的基本认识，形成了以探索和研究为中心和以合作完成任务为中心的培养模式，确定了评估与改进相结合的教育方式，对我国高校图书馆信息素养教育中批判思维培养具有以下启示：建立面向批判思维培养的长效评估机制、借鉴国外成熟培养模式与培养经验、提升教育者的批判思维认知和技能。

关键词： 新时代   信息素养   艺术设计专业   教学改革  

摘要： 信息化时代的到来，为各个行业的发展提供了技术支持，同时也影响着人们的学习和生产生活方式以及思维方式，这对高校艺术设计专业提出了新要求，促使艺术设计专业核心课程进行改革和创新。基于此，本文结合艺术设计专业教学现状以及存在的问题，分析专业核心课程教学改革策略，为高校的发展提供更多帮助。