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关键词： “双一流”   高校图书馆   直播培训   信息素养教育   调查分析  

摘要： 直播培训冲破了时间、空间的束缚，成为图书馆开展信息素养教育的新手段。本文从依托活动、直播平台、培训内容、信息公开程度、服务对象、参与情况等方面，分析“双一流”高校图书馆开展的信息素养教育直播培训特点和存在的问题。在此基础上，提出信息素养教育直播培训的改进策略：探索多样化直播平台，重视学科特色，全方位宣传推广，打造差异化直播授课模式。

关键词： 信息素养   信息素养教育   批判思维   高校图书馆 information literacy   information literacy education   critical thinking   academic library  

摘要： [目的/意义]信息素养、批判思维、创造力是创新人才培养的核心技能，将批判思维方法融入信息素养教育体系中，是提高大学生创新创造能力、突破信息素养教育瓶颈的重要策略。[方法/过程]文章通过文献调研、网站调研等方法，从信息素养教育中批判思维培养要求和过程的角度，归纳总结11所国外高校图书馆信息素养教育中批判思维的培养模式，借鉴国外高校图书馆信息素养教育中培养批判思维的实践经验，并结合我国的创新人才战略与高校图书馆信息素养教育的现状，提出我国高校图书馆信息素养教育中批判思维培养的优化路径。[结果/结论]研究发现，国外高校图书馆在信息素养教育中培养批判思维的实践较为成熟，确立了信息素养教育中的批判思维培养是逻辑技能和态度倾向的融合体的基本认识，形成了以探索和研究为中心和以合作完成任务为中心的培养模式，确定了评估与改进相结合的教育方式，对我国高校图书馆信息素养教育中批判思维培养具有以下启示：建立面向批判思维培养的长效评估机制、借鉴国外成熟培养模式与培养经验、提升教育者的批判思维认知和技能。

关键词： 信息素养教育   批判信息素养   信息思维  

摘要： 中外信息素养教育的相关研究具有各自的特点。国外研究更注重基础理论且研究呈现多元化特征，包括多元化的研究内容、主题、模式及其评价机制；我国研究则多以实践为先导，研究内容呈阶段性。尽管如此，从信息素养教育本质来说，中外信息素养教育研究都在经历由信息技术导向转向信息思维教育导向，批判性的信息素养教育是其未来发展方向。

关键词： 高校档案   信息素养教育   实现路径  

摘要： 在高校档案管理过程中，受到信息技术的影响，对高校档案管理人员提出更高的要求。因此，为提升高校档案管理效率，本文结合信息素养基本内容，探究高校档案管理过程中如何融入信息素养教育。

关键词： 信息素养   信息素养教育   批判思维   高校图书馆   Information literacy   Information literacy education   Critical thinking   Academic library  

摘要： [目的/意义]信息素养、批判思维、创造力是创新人才培养的核心技能，将批判思维方法融入信息素养教育体系中，是提高大学生创新创造能力、突破信息素养教育瓶颈的重要策略。[方法/过程]文章通过文献调研、网站调研等方法，从信息素养教育中批判思维培养要求和过程的角度，归纳总结11所国外高校图书馆信息素养教育中批判思维的培养模式，借鉴国外高校图书馆信息素养教育中培养批判思维的实践经验，并结合我国的创新人才战略与高校图书馆信息素养教育的现状，提出我国高校图书馆信息素养教育中批判思维培养的优化路径。[结果/结论]研究发现，国外高校图书馆在信息素养教育中培养批判思维的实践较为成熟，确立了信息素养教育中的批判思维培养是逻辑技能和态度倾向的融合体的基本认识，形成了以探索和研究为中心和以合作完成任务为中心的培养模式，确定了评估与改进相结合的教育方式，对我国高校图书馆信息素养教育中批判思维培养具有以下启示：建立面向批判思维培养的长效评估机制、借鉴国外成熟培养模式与培养经验、提升教育者的批判思维认知和技能。

关键词： 新时代   信息素养   艺术设计专业   教学改革  

摘要： 信息化时代的到来，为各个行业的发展提供了技术支持，同时也影响着人们的学习和生产生活方式以及思维方式，这对高校艺术设计专业提出了新要求，促使艺术设计专业核心课程进行改革和创新。基于此，本文结合艺术设计专业教学现状以及存在的问题，分析专业核心课程教学改革策略，为高校的发展提供更多帮助。

关键词： 安徽省   在线信息素养教育   高校图书馆  

摘要： 近些年来,随着新媒体技术的发展和网络教学形式的普及,用户习惯发生了很大的变化,用户群体也变得更加远程化,泛在化和碎片化学习成为常态。在线信息素养教育作为一种重要且便捷的信息素养教育新形式,越来越受到关注,它充分利用各平台现有的技术,使用户随时随地能够掌握新知识和新技能,培养用户在信息行为中解决问题的能力,提升用户信息素养水平。高校图书馆不仅是学校的文献信息资源中心和教育传承的重要场所,也是面向大学生开展在线信息素养教育的主要阵地,在线信息素养教育逐渐成为用户群体的必然选择,也是高校图书馆未来发展的方向。因此,高校图书馆应责无旁贷地承担起开展在线信息素养教育的义务,充分利用现代教学技术,帮助学生更好地在信息化社会中生存与发展。 本文对安徽高校图书馆在线信息素养教育现状进行调查统计,结合三所案例高校用户调查结果,分析了安徽高校图书馆在线信息素养教育在开展过程中存在的不足之处及其原因,并针对问题提出了相对应的措施。文章一共分为六个部分:首先介绍了本文的研究背景、研究目的、研究意义、研究现状、研究方法等;其次阐述了信息素养及在线信息素养教育等相关概念;然后对于安徽省本科高校图书馆官网、微信公众号、微博、慕课平台所开展的在线信息素养教育展开调查与分析;同时选取了三所案例高校,对案例高校的学生进行问卷调查,分析其信息素养的水平和对在线信息素养教育的评价等;再次是结合调查结果,分析了当前安徽高校图书馆在线信息素养教育存在的问题及原因;最后从加强宣传推广力度、打造品牌栏目、加强内容建设、拓展教育形式、加强合作开发、加强馆员培训、建立评价反馈机制这七个方面提出了相关建议。

关键词： 公共图书馆   健康信息素养教育   健康信息素养   健康信息服务  

摘要： 随着经济社会的不断发展,人们不再只追求简单的物质生活的富足,而是更加注重物质生活和精神生活的双重健康和高质量,从而使得“健康”一词成为我国公众密切关注的话题。2021年我国开始进入第十四个五年规划发展时期,对公众健康信息素养提出了更高的要求;同时,新冠肺炎疫情仍在持续,局部疫情时而爆发,社会公众将面临更多的健康问题和挑战。公共图书馆作为重要的信息存储、传播、教育与服务机构,是社会主义公共文化产业的重要组成部分,在“健康中国”战略背景下通过开展健康信息素养教育,对于社会公众形成健康生活理念、增加健康理论知识储备、提升健康信息技能具有重要的理论研究意义和实践指导价值。本文结合健康信息素养教育的社会背景、政策背景和理论背景,通过网络调查法、文献研究法、内容分析法等方式,分析了我国省级公共图书馆健康信息素养教育现状。结果发现我国省级公共图书馆在健康信息素养教育方面做出的工作卓有成效,但大多数馆在健康信息资源建设、健康信息素养教育内涵体系、健康馆员人才储备、健康信息公开质量、馆际发展差距等方面仍存在一定的不足之处。对此,本文提出了公共图书馆应丰富健康信息馆藏、开放资源访问权限、完善教育内涵体系、加强馆员继续教育、引进健康专业人才、规范信息公开流程、强化馆际合作交流等相关对策,不断推动公共图书馆加快改进健康信息素养教育体系的步伐、提高健康信息素养教育工作水平,从而为社会公众提供高质量的健康信息服务。图9幅,表3个,参考文献89篇

关键词： 信息素养   知识图谱   个性化推荐   在线教育  

摘要： 随着疫情防控的常态化,在线教育成为各级学校教育方式的重要补充。为了更好的培养青少年信息素养,需要优质的在线学习资源和精准的推荐策略。知识图谱技术以图的形式呈现复杂的学科知识结构,可以更好的帮助学生在大量的学习资源中快速精准找到想要学习的内容。这使得学科知识图谱成为了在线教育领域的研究热点。但是相关的信息素养教育资源较为匮乏,相关信息素养知识图谱技术也有待研究。因此,本文结合青少年信息素养在线教育的学习需求,以构建在线信息素养知识图谱为主要内容,开展了一系列研究工作。具体研究工作如下:（1）开发信息素养在线教育平台,根据平台用户的使用需求,对平台进行了需求分析与系统设计,设计并实现了在线教育网站同时向青少年群体展示并投入使用。向北京地区骨干教师征集到121节信息素养课例信息,经过专家组评委的评审,对课程进行科学分类,同时通过网络投票的方式收集课程偏好属性,为后续研究提供数据基础。（2）分析知识图谱构建的影响因素,设计基于模式层与数据层的知识图谱构建方法,一方面通过对收集到课程信息进行转写与分词处理,基于Protege软件使用七步法完成本体模式层的构建。另一方面通过实体抽取与关系抽取技术将数据层填充到本体。并在Neo4j图数据库中实现知识图谱的数据储存与可视化展示,获取实体节点506个,关系类型842条。形成了完整的在线信息素养知识体系,完善了知识图谱构建技术。（3）基于构建的知识图谱,设计了在线教育平台的课程推荐系统模块。通过Trans E表示学习模型将知识图谱向量化,根据计算向量之间的距离来衡量课程之间的相似度,提出了结合基于知识图谱的课程相似度与基于协同过滤的用户评分相似度的组合推荐算法,提高了推荐课程的准确性。实现了个性化推荐系统。

关键词： 双创   高校图书馆   信息素养   创新   发展  

摘要： 随着"双创"理念的提出,高校图书馆信息素养教学模式需要进一步创新和发展,本文分析了在"双创"背景下开展图书馆信息素养教育的内涵,以及信息素养教育改革面临的实际问题,并针对教育改革现状提出了如何在"双创"背景下提升高校图书馆信息素养教学成效的措施.