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关键词： 高层次人才   自主培养模式   高等教育   信息素养教育  

摘要： 紧扣高层次人才内涵与高层次人才自主培养模式的基本路径，梳理保障条件，重构新信息素养教育体系，助力高层次人才自主培养“层级式”实现过程，并从动态化教育理念、协作式教育主体、贯穿式教育阶段、目标化教育内容、递进式教育模式、多元化教育方法、现代化治理评价7个方面进行综合优化，保障新体系的可实践性。

关键词： 数字时代   民族地区   高校图书馆   信息素养教育  

摘要： 在数字时代背景下，民族地区高校图书馆信息素养教育对于提升学生信息获取能力、促进民族文化传承与创新发展、提高教育信息化水平具有重要意义。然而，当前民族地区高校图书馆信息素养教育面临诸多挑战，如传统教学模式与数字技术融合不足、民族语言数字教育资源短缺、协同育人机制不健全，以及民族文化与信息素养教育脱节等。为了解决上述问题，文章提出构建“线上+线下”融合式教学新模式、开发民族语言特色数字教育资源库、建立“政-校-企-社”四位一体协同机制，以及打造民族文化浸润式信息素养实践平台等创新路径，旨在为民族地区高校图书馆信息素养教育的持续发展提供参考。

关键词： 媒体与信息素养   人工智能   算法驱动   阅读方式  

摘要： 人工智能技术正在深刻地改变媒体形态、赋能整个媒体行业，为人们提供新的传播和获取信息方式，也让教育媒体和教育工作者面临将学生培养为信息社会公民的全新挑战。重构媒体与信息素养的内涵，推动人工智能环境下的媒体与信息素养教育，需要我们重新审视媒体与信息素养教育理念，调整媒体与信息素养教学内容与方法，使青少年能够适应算法驱动的媒体环境，获得全新的阅读体验与素养提升。

关键词： 嵌入式   信息素养   创新路径   教学改革  

摘要： 信息素养教育是高等教育各专业课程体系的前提和基础。为适应数智时代的人才培养要求，须重视学生的信息素养的培养，将知识传授、专业学习与学生综合素质及价值引领进行深度融合。本文将基于重新整合的信息素养能力内涵定义，在遵循信息素养教学目标与专业课程教学目标一致性的基础上，对日语专业课程商务日语教学内容进行信息素养与学科知识进行高度融合，更新教学方法和教学流程，构建信息素养教育嵌入日语专业课程教学创新实践教学范式。本次研究为针对信息素养教育与专业课程的融合提供创新实现路径，更全面、有效地提高大学生信息素养，促进创新意识以及自律意识的养成，培养符合数智时代要求的高素质外语人才。

摘要： 随着全球迈入知识经济的新纪元，我国高校将培养具备创新精神的高质量人才定为改革的核心目标，符合高等教育发展高质量人才的标准，是实施“科教兴国”战略的关键。在目前教育环境中，关于信息素养的教育存在一些不足，使得高校在满足国家对人才培养目标的要求方面显得力不从心。在全球化经济的背景下，提升大学生信息素养是高等教育培养人才的根本目标，同时也是推进科教兴国战略的关键。高校应刷新教学模式，深化课程改革，创新教育理念及内容，培养创新型人才。创新人才培养是涉及多方面的系统工程，高校应基于创新型人才特点，完善高校信息素养教育模式，促进高校学生的全面发展。

关键词： 媒介与信息素养教育   新闻素养项目   新闻素养  

摘要： 新闻素养是媒介与信息素养的重要组成部分，开展新闻素养教育是虚假信息治理的必要之举。美国“新闻素养项目”的新闻素养教育实践和成功经验可为我国开展媒介与信息素养教育提供参考借鉴。文章运用文献分析法和网络调查法，对“新闻素养项目”的发展历程、运行机制、教育理念和实践进行分析。“新闻素养项目”的发展历程可分为线下摸索期、数字转型期、普惠创新期。充足的资金来源、学科背景多元的专业团队、庞大的合作伙伴网络是“新闻素养项目”的运行机制。提供针对性的用户分众服务，追求理解、前置评价、解决问题和深度嵌入正规教育体系是“新闻素养项目”的教育理念和实践。结合我国国情，提出相应建议：整合力量开展媒介和信息素养教育、面向各类群体提供合适的教育内容、围绕用户发展进行规划和评估、打造媒介和信息素养教育平台。

关键词： 协同进化理论   信息素养教育   学科专业   融合   优化路径  

摘要： 文章在阐述信息素养教育与学科专业融合的理论基础上,从目标协同、内容协同和方法协同等方面对两者融合的实践基础进行了详细分析,从学科专业课程、信息素养教育和科学研究服务等维度阐述两者融合的基本模式,最后着重从整合数据资源、搭建服务平台和打造专业团队等层面探讨了两者融合的优化路径。

关键词： 信息素养教育   先进制造技术   机械优化设计   机械制造技术基础  

摘要： 机械设计制造及其自动化专业课程随着行业技术的不断进步而需不断地更新和扩充授课内容,这与有限的教学课时产生了冲突。此外,国内高校学生的信息素养能力普遍较弱,这进一步增加了系列课程的授课难度。针对这些问题,本文提出通过增强学生的信息素养教育活动来提升他们的信息素养能力。以《先进制造技术》《机械优化设计》和《机械制造技术基础》课程为例,探讨信息素养能力对授课质量的影响。

关键词： AIGC技术   信息素养教育   AI素养   机器学习  

摘要： AIGC技术在辅助论文写作中的应用受到广泛关注。文章以信息素养教育领域的论文引言为研究对象,通过对比96篇论文的作者撰写引言与文心大模型生成的引言,利用机器学习分类方法和内容分析技术,深入探讨了两者在语言表达、逻辑结构等方面的异同。对比分析了学者撰写内容与文心一言大模型生成内容的差异性。研究发现大模型生成的引言与学者撰写的引言在语言表达、逻辑结构、信息准确性等方面存在一定相似性,但文心大模型生成的内容在句式变化、深度描述和引用权威性等方面仍有不足。AI工具在辅助论文写作中具有潜力,但学者仍需具备一定的AI素养能力。图书馆作为信息素养教育的重要基地,应加强对读者AI素养的培养,提高其对AI工具的认知水平和伦理意识。

关键词： 社会功能   图书馆   社区   信息素养教育  

摘要： 本文从社会功能视角出发,探讨了图书馆与社区信息素养教育的融合模式。文章首先分析了社会功能视角下的图书馆与社区的关系演变,从小主题(精细化教育的实践)、短时间(高效能教育的探索)和融媒体(多元化教育的实现)三方面探讨了图书馆与社区信息素养教育融合的特点表征,并以湖南图书馆为例,详细描述了通过空间融合、资源融合和服务融合构建融合模式的实践,最后提出了以人为本的优化调整、线上线下的技术赋能、跨界合作的服务创新和树立品牌的文化引领等创新路径,以推动社区信息素养教育的发展。