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关键词： 高校   信息素养教育   教学服务  

摘要： 本文通过对高校信息素养教育现状以及在开展信息素养教育中普遍存在的问题进行分析,积极探讨在“三全育人”理念下高校信息素养教育模式,提出建立健全信息素养教育机制、打造专业教学团队、构建科学合理教育体系、加强基础能力建设等对策措施。

关键词： “双创”背景   高职图书馆   信息素养教育   大众创业万众创新  

摘要： 培养学生创新创业能力是高职院校提升就业质量的重要工作,而图书馆作为学院信息服务中心,其所提供的信息服务和信息素养教育可以为创新创业教学增添活力,提高教学质量。文章在明确图书馆开展信息素养教育对于“双创”人才培养重要性的基础上,通过对高职生信息素养现状进行调查,提出“双创”背景下图书馆信息素养教育赋能机制,以期为未来图书馆信息素养教育嵌入学生创新创业活动提供参考。

关键词： 信息素养教育   模块化课程设计   混合式学习   翻转课堂  

摘要： 快速发展的信息技术和高等学校数字校园建设为信息素养教育的改革创新提供了便利条件,同时也对用户的信息素养提出了更高的要求,传统的信息素养教育越来越无法适应当前复杂的信息形势。文章梳理了信息素养教育的现状,分析在师资力量、教育内容和教育模式等方面的不足及问题原因,结合信息素养教育的特点和培养目标,提出建设高内聚、低耦合的模块化信息素养内容库以及采用混合式学习模式的改革建议,以提升信息素养教育的课程质量和学习效果。

关键词： 高校图书馆   信息素养   “微”创新   实践策略  

摘要： 大学生素养教育是培养学生综合素养的重要举措,力求通过政治素养、道德修养、社会实践、文体艺术等方面的教育工作,促进学生全面成长。高校图书馆在培养学生综合素养方面起到重要作用。现阶段,高校图书馆的素养教育正在由以往的信息素养转变为创新素养,这是社会发展对人才提出的新要求,也是高校图书馆教育发展的必然趋势。本文针对高校图书馆信息素养教育的创新实践进行探究,并提出具体策略,以供参考。

关键词： 信息检索   教学模式   优化策略   科研创新能力  

摘要： 在分析信息检索课程教学和学生科研创新能力现状的基础上,提出了国家创新战略下的信息检索课教学目标.从创新实践课的开设、科研方法的训练、课题发展趋势研究、案例分析、考核评价等方面优化信息检索课程的教学模式,在实践中提高学生信息整合能力及科研创新能力.

关键词： 移动环境   澳洲高校图书馆   信息素养教育   移动信息素养  

摘要： [目的/意义]旨在探讨移动环境下,信息素养教育内容和方式产生变化。[方法/过程]运用网络调研法和内容分析法对澳洲高校图书馆移动环境下的信息素养教育内容和方式进行分析,[结果/结论]得出对我国高校图书馆的启示:开展基于社交媒体的信息素养教育、构建移动网络环境下的学习共同体以及加强版权素养教育。

关键词： 高校   图书馆   信息素养教育   短视频  

摘要： 短视频是一种新兴的移动互联网信息传播形式,发展迅速,用户规模庞大。如何运用短视频将图书馆的服务与教育传递给读者,成为图书馆行业需要研究的课题。本文从理论层面对运用短视频开展图书馆信息素养教育进行研究、论述了短视频在图书馆信息素养教育中运用的优势,而后论述了短视频在实际信息素养教育工作中的应用的成效和经验,以期为相关研究提供借鉴。

关键词： 民办高职类院校   新闻宣传   信息素养  

摘要： 信息化时代背景下,迅猛发展的新媒体等技术正轰轰烈烈地改变着世界的一切,信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素,人们的日常生活和社会发展受其深刻影响。如何提升民办高职类院校学生的信息素养值得深思。本文列举和分析三亚理工职业学院在新闻宣传方面信息素养教育的实际做法,对当前民办高职类院校新闻宣传对信息素质教育的实际情况分析,探索民办高职类院校在新闻宣传方面信息素养教育的更多可行性。明确高校宣传部门在信息素养教育中的责任,如何发挥自身优势,把大学生信息素养教育工作纳入服务范畴,这是高校宣传部门创新发展的必然趋向。

关键词： 信息素养教育   学科服务   高校图书馆  

摘要： 在教育信息化和“双一流”建设背景下,高校图书馆需要改革创新信息素养教育模式,促进学科服务纵深发展。文章对山东农业大学园艺科学与工程学院本科生信息素养教育及学科服务现状和需求进行调研,总结了本科生信息素养教育和学科服务中存在的问题与挑战,结合山东农业大学图书馆信息素养教育嵌入本科生学科服务的实践经验,寻求改革创新高校图书馆信息素养教育,促进学科服务纵深化发展的新途径。

关键词： 信息素养教育   高校图书馆   英国高校   教学组织   教学方式  

摘要： 为充分了解英国高校信息素养教育的特色,为国内高校信息素养教育提供参考,选取纳入2018年《泰晤士报》英国大学排名的129所高校为研究对象,采用网络调查、文献调研和内容分析的研究方法,对英国高校信息素养教育进行分析。结果表明:英国高校高度重视信息素养教育,把信息素养教育纳入学校的发展规划,出台相应的政策和措施,以图书馆为中心,聚合学校的优势资源,把信息素养教育走深、做实;同时,不断拓展教学内容、创新教学方式和教学手段、构建网络化的教学组织形式,尽可能地满足用户的个性化需求。我国高校的信息素养教育应该在教育规划、教育框架、教学内容、教学方式、合作模式等方面向英国高校借鉴和学习。