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关键词： 高校图书馆   信息素养教育   调研分析  

摘要： 教育部印发的《高等学校数字校园建设规范(试行)》对高等学校信息素养教育提出了指导与要求。为更好地促进《规范》的落实与推进,第五届教育部高等学校图书情报工作指导委员会和CALIS管理中心共同发起了全国高等学校(含高职高专)信息素养教育实施现状调研。根据调研数据,对国内高校信息素养教育的基础设施、师资力量、教育内容、教育形式、教学方式等方面现状进行了梳理与分析,并提出发展建议。

关键词： 教学质量   因子分析   回归分析  

摘要： 疫情下对江苏工程职业技术学院学生通过网络教学学习《信息检索》课程情况进行问卷调研,发现学生对网络学习和教师网络教学基本持赞成态度并愿意积极参与,运用计量统计分析发现制约网络教学质量的主要因素是教师教学、学生学习、师生互动三个方面,因此《信息检索》网络教学可以从强化教师教学内容和形式、加强学生管理和监督、保持师生有效沟通等方面采取措施提升网络教学质量。

关键词： 新媒体   公众   信息素养   教育  

摘要： 公众信息素养作为信息时代国民素质的重要组成,是促进社会和谐发展的要素之一。根据我国公众信息素养现状,文章分析指出其存在群体间程度差距较大、公众信息素养教育薄弱、公众对信息缺乏批判性思维等问题,并基于此提出从国家层面做好顶层设计、多途径扩大信息素养教育受众群体、发挥各类主体的协同作用、分群体开展形式多样的公众信息素养教育等措施。

关键词： 信息检索与利用   MOOC   “搜商”   混合式教学  

摘要： “搜商”是21世纪人们必备的一种能力,信息检索课程是培养学生“搜商”的重要途径。围绕课前准备—课堂实施—课后巩固与拓展—教学效果评价四个环节,开展基于MOOC的信息检索与利用课程混合式教学研究,将优质MOOC资源、教学案例、思维导图等融入课程教学中,进行具体的实践。实践表明,基于MOOC的混合式教学对激发学生学习热情、拓宽学生视野、促进教师自我提升等方面均有积极作用,可为同类课程的教学改革提供参考。

关键词： 信息检索   “互联网+PBL”   中医学专业  

摘要： 信息检索课程是培养和提升学生信息素养的重要课程,但实际教学效果有待提升,教学改革势在必行。以云南中医药大学中医学专业为例,开展“互联网+PBL”在信息检索课程中的应用研究,提出“两个导向、一个支撑、三个环节”的教学设计思路。经过教学实践,以“学生需求—问题”为导向,以“互联网+”为支撑,围绕“课前—课中—课后”三位一体的教学模式能有效提高学生的学习积极性,提高教学质量和教学效果。

关键词： 高校图书馆   信息素养教育   嵌入式   体系构建  

摘要： 高校图书馆是培养高素质、创新型人才的重要机构,图书馆信息素养教学在其中发挥着重要的培养作用。信息技术的变革、发展及新时代环境下信息需求不断增强,促使高校图书馆信息素养教育的方式和内容不断发生改变,高校图书馆嵌入式信息素养教育模式应运而生,且符合新时代人才培养的基本需求。在梳理高校图书馆嵌入式信息素养教育相关研究的基础上,发现教育的主体和内容、课程体系结构、融合学科教育等方面存在的问题,结合教育对象在信息素养教育方面的需求,从教育主体、教育对象、教育平台、教育方式等方面对嵌入式信息素养教育支撑体系进行研究,并设计科学合理的教学内容,以期不断推动高校图书馆嵌入式信息素养教育的能力和水平。

关键词： 信息素养教育   科研关系   科研伦理  

摘要： 信息素养教育要将信息素养能力与科研创新能力培养有机结合,科研活动过程中所应具备的伦理素养,是信息素养教育与科研伦理之间关系的理性审视。基于信息素养教育与科研的伦理准则、规范的伦理认知,探讨信息素养教育与科研伦理的程序性标准、体验性标准的评价依据,通过信息素养教育与科研关系的伦理视角,深入分析信息素养教育与科研伦理的感知价值关系、赋能驱动关系、因果定向关系、内生动力关系,针对科研信息素养教育的伦理咨询嵌入、伦理监管设置、伦理审查护航,归纳总结科研信息素养教育的伦理审思。

关键词： 信息素养   嵌入式教学   高校图书馆   研究进展  

摘要： 新信息环境下传统信息素养教育模式难以满足读者需求,嵌入式教学模式在高校图书馆信息素养教育教学实践中蓬勃兴起,并受到高校图书馆界的关注和研究。文章以中国知网作为检索工具,利用文献调研法对近十年来嵌入式信息素养教育相关文献的数量分布和研究主题进行归纳统计分析,旨在了解嵌入式信息素养教育的现状,并对其未来研究方向和实践发展提出建议,以期为同行提供参考。

关键词： 文献检索与利用   高等学校   教材  

ISBN: (纸本)9787576603156

摘要： 本书旨在满足“信息洪流”时代科研相关人员的需求，系统地介绍了体育相关文献检索与利用的全过程，从选择研究课题直到最终的论文写作与发表，内容涉及制定研究策略、使用数据库收集文献资料、评估资料、发现重要文献，以及追踪新的学术进展、撰写论文等。本书对科研工作者及体育院校进行研究活动的师生具有重要的教学指导作用，可作为高等院校文献检索与论文写作课程教材或教学参考书，是高校师生掌握学术论文写作与文献查找方法的速成参考书和大学生进行毕业设计及查找文献资料的必修教材，也可供科研工作者检索文献信息时参考。

关键词： 信息素养   信息素养教育   批判思维   高校图书馆  

摘要： [目的/意义]信息素养、批判思维、创造力是创新人才培养的核心技能,将批判思维方法融入信息素养教育体系中,是提高大学生创新创造能力、突破信息素养教育瓶颈的重要策略.[方法/过程]文章通过文献调研、网站调研等方法,从信息素养教育中批判思维培养要求和过程的角度,归纳总结11所国外高校图书馆信息素养教育中批判思维的培养模式,借鉴国外高校图书馆信息素养教育中培养批判思维的实践经验,并结合我国的创新人才战略与高校图书馆信息素养教育的现状,提出我国高校图书馆信息素养教育中批判思维培养的优化路径.[结果/结论]研究发现,国外高校图书馆在信息素养教育中培养批判思维的实践较为成熟,确立了信息素养教育中的批判思维培养是逻辑技能和态度倾向的融合体的基本认识,形成了以探索和研究为中心和以合作完成任务为中心的培养模式,确定了评估与改进相结合的教育方式,对我国高校图书馆信息素养教育中批判思维培养具有以下启示:建立面向批判思维培养的长效评估机制、借鉴国外成熟培养模式与培养经验、提升教育者的批判思维认知和技能.