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关键词： “双一流”   高校图书馆   信息素养能力   信息素养教育  

摘要： 随着信息社会和数字社会的快速发展,以及国家对人才自主培养的高度重视,作为人才培养重镇的高校,越发关注人才培养的质量,对信息素养教育提出了更高的要求。人才培养是“双一流”建设的核心任务,高校承担着培养学生的综合素质、国际视野、科学精神、创业意识和创造能力的重要责任。对于个体来说,信息素养是信息时代高素质和创新型人才必备的基本素质,也是衡量其综合能力的重要指标。信息素养教育与人才培养目标高度相关,符合“双一流”建设的需要,是高校图书馆负责开展的一项基本任务,更是高等学校人才培养体系中必不可少的重要一环。信息素养是一个与时俱进的概念,新的信息环境对信息素养能力提出了新的要求,强调培养探究性科学精神、知识创新精神、批判思维、理性思维、知识构建、数据处理以及终身学习能力。信息素养教育内容正从信息的获取和利用向着“数据素养”“元素养”和“创新素养”拓展。目前,高校图书馆信息素养教育存在一定的局限性,学生信息素养能力有待提升,推动高校图书馆信息素养教育转型变革势在必行。本文在文献研究的基础上,梳理了信息素养及其相关概念,介绍高校图书馆信息素养教育的内涵、形式和特点,并引入建构主义学习理论、自我效能感以及信息行为模型,作为实证研究的理论基础。以上海市“双一流”高校图书馆为调查对象,主要利用网络调研法和问卷调查法对各高校信息素养教育开展情况和学生的信息素养能力及需求进行调研。从信息意识、信息获取、信息处理、信息利用、信息交流以及信息道德六大角度考察学生信息素养的能力水平,从信息素养教育接受情况、学习或科研中遇到的困难、培训课程的内容需求以及学生希望的开展形式等方面了解学生对高校图书馆信息素养教育的需求情况。问卷调查结果表明,学生在信息意识和信息道德上表现良好,但是在信息利用、信息获取、信息处理等实际应用技能方面还需加强。网络调研结果表明,各高校图书馆目前主要通过传统信息素养教育、新媒体形式的信息素养教育和信息素养教育拓展三个方面开展信息素养教育。上海市“双一流”高校图书馆信息素养教育在教学资源平台、品牌栏目、创新素养以及数据素养方面具有可供借鉴参考的特色做法,但同样存在普遍问题。基于信息素养教育开展现状和学生信息素养能力和实际需求两个角度,针对存在的问题提出具有可行性和建设性的对策:线上线下教育优势互补,推进课程教学改革创新;构建成效评价体系,量化评估教学效果;打造“一站式”服务平台,完善丰富学习资源;拓展数据素养教育内容,拓宽数据开发应用场景。以期推动上海市“双一流”高校图书馆信息素养教育的深层次发展。

关键词： 信息素养教育   信息素养   高职院校   山东省  

摘要： 随着互联网技术的迅速发展,人们获取信息的渠道越来越多样化,想要在海量的信息中快速获取有用的信息,则需要具备一定的信息素养。《“十四五”国家信息化规划》的出台意味着在“十四五”时期,我国的信息化进入加快数字化发展、建设数字中国的新阶段。高职院校是我国高等教育的重要组成部分,是推动社会发展、促进生产力提高的重要力量,高职院校承担了全国绝大多数的高技能人才的培养,探究高职院校信息素养教育具有十分重要的意义。在信息爆炸的时代,高职院校学生想要更好地提升综合素质和日后适应社会的能力,就需要具备良好的信息素养,提升对正确信息的认知能力,才能在信息化迅猛发展的今天占据发展优势。图书馆是高职院校中信息资源最集中的地方,也是重点开展信息素养教育工作的地方,学生通过图书馆开展的一系列活动参与到信息素养教育中去,高职院校图书馆通过日常的信息素养教育帮助学生发现信息、正确理解信息,让学生树立正确的价值观,培养安全意识和道德意识。而目前很多高职院校图书馆关于信息素养的教育方式、内容等存在一定的问题,高职院校学生信息素养水平仍然有待提高,改革现有的信息素养教育势在必行。本文以山东省高职院校为调查对象,以信息素养为基本的研究背景,围绕学生信息素养状况以及图书馆信息素养教育工作进行详细调查,希望对高职院校信息素养教育方面的研究给予实践性的参考,并通过调查研究,针对山东省高职院校现状分析问题,给出具体参考措施,对山东省高职院校如何重视信息素养教育工作,对高职院校图书馆如何高水平做好信息素养教育工作具有较强的指导意义,对其他类型高校和全国高职院校开展好信息素养教育具有借鉴意义。本文共分为七个章节。第一章是绪论,主要介绍了文章的研究背景和研究意义、国内外研究现状、研究内容与研究方法,论文的创新点与研究思路等。第二章是高校图书馆信息素养教育概述,主要对高职院校图书馆信息素养教育开展概况、具备的优势和开展信息素养教育有哪些意义进行了介绍。第三章对山东省40所高职院校的信息素养教育开展情况进行了网页调研,二是选取了8所高职院校的图书馆老师进行了电话访谈和问卷调查,并结合两方面调查结果进行了分析。第四章是采用问卷调查的方式对409名高职学生进行了调研并进行分析。第五章是基于前两个部分现状调查基础上指出山东省高职院校图书馆信息素养教育存在的问题。第六章是针对山东省高职院校图书馆信息素养教育所存在的问题提出相应的解决对策。第七章是文章的结论。

关键词： 信息素养教育   鲁西南地区   农村   初中生  

摘要： 为进一步落实党的二十大提出的数字中国发展战略,实现“推进教育数字化,建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”的发展目标,有必要对数字中国发展战略的基础——全民信息素养的提升展开深入研究。初级中学学生作为接受信息素养教育的一个重要群体,处于信息知识、信息能力、信息意识和信息伦理等个人信息素养形成的关键时期,这个时期的初中生接触了海量信息,同时也正处于世界观、价值观形成的关键期,如果不对其进行适当的信息素养教育和引导,他们很有可能会被错误的信息意识和观念误导而走入岐途。国家和社会有责任,为初中生开展更富有成效的信息素养教育,并引导他们成为知情和负责任的公民。因此,对初中学生的信息素养教育现状进行研究,找出存在的问题,并给出相应的对策就显得尤其必要。本文运用文献调研法、实地调查法和问卷调查法等方法,对鲁西南地区郓城县8所农村初级中学的三个年级862名同学进行了调查。调查发现,鲁西南地区郓城县农村初级中学学生,信息素养能力普遍不足。原因分析发现,在农村初级中学,普遍存在着信息素养教育基础薄弱、教师信息素养教育内容滞后等问题。在对以上问题深入分析研究的基础上,本文提出了提升农村中学信息素养教育管理和建设、强化信息素养教师队伍,以及深化学生信息素养自主学习意识等措施,来改善农村中学的信息素养教育现状,为农村初中生的信息素养教育提质增效,为切实提升农村初等中学学生信息素养出谋划策。

关键词： 信息素养   信息素养教育   信息技术   信息检索   数据分析  

摘要： 信息技术的不断发展，推动着信息素养教育研究内容的不断发展。本文从定量和定型两个角度对与信息素养相关的文献、图书数据和在线课程数据进行分析，回顾信息素养教育在我国的发展历程及其未来挑战，以帮助学者更有针对性地开展信息素养研究。

关键词： 信息素养   高校图书馆   CiteSpace   文献计量  

摘要： [目的 /意义]数智赋能时代，信息素养教育研究日益引起学界重视。通过对高校图书馆信息素养教育研究进行可视化分析，探索该领域未来研究方向。[方法 /过程]以中国知网收录的1 097篇核心期刊论文为研究对象，利用CiteSpace软件对高校图书馆信息素养教育研究发文趋势、期刊分布、作者分布、机构分布、高被引文献、研究热点、研究趋势等进行分析。[结果 /结论]通过梳理该领域学术图景和知识脉络，提出该领域未来研究方向包括：融合多学科师资，加强跨学科合作；融入多元素养教育；融合多种新技术，拓展信息素养教育深度和广度；注重信息素养教育评价工具与研究方法创新；注重信息素养教育和阅读推广的有机融合。

摘要： 信息素养的概念最早是由美国信息产业协会主席保罗·泽考斯基提出的。后来经过发展，信息素养的概念逐步得到扩充，即个体可以认识到信息的层次及需求的程度，例如有效的搜索和使用信息。信息素养十分强调个人在信息使用过程中的独立性与高效性。随着我国信息技术的提升和延展式的发展，新时代对大学生信息素养有了更高的要求。大学生不仅需要掌握如何搜索信息，更重要的是如何在纷繁杂乱的信息中获取有效信息和应用信息，从而通过获取信息提升自身的综合素质。

关键词： 高职院校   网络环境   信息素养   教育模式  

摘要： 近年来，网络信息技术发展迅速、国内外沟通交流日益方便。实效性强、覆盖面广、便于存储等特点，无疑让网络信息技术成为当今世界交流的通用语言，成为各大院校必不可少的关键课程。基于以上背景，本文对网络环境下高职院校如何进行学生信息素养教育进行了研究分析，提出通过提高对高职学校学生信息素养的重视、提高信息素养课程在各学科课程设置中所占的比例、结合高职院校教学特点，丰富信息素养考试的方式、运用多种形式为学生搭建真实的信息技术应用平台、将情感教学融入课堂和提高老师的信息素养教学能力等解决方法，以期为教育部门、高职学校的教育工作者和广大学生提供理论参考。

关键词： 应用型高校   图书馆   信息素养教育体系   大学生  

摘要： 对保定学院面向大学生的信息素养教育现状进行梳理,分析存在的问题,提出以图书馆为主体,从学校层面进行整体规划,指导协调图书馆与二级学院交流合作.通过将信息素养教育纳入应用型人才培养教学计划,组成信息素养教育团队,培养师资,将信息素养教育嵌入实训课程,对学生学习成果进行评价等,构建面向应用型高校大学生的信息素养教育体系.

关键词： 文献检索课   目标矩阵法   教材  

摘要： 信息素养教育是素质教育体系中的重要组成部分,对培养医学生信息意识、获取信息的能力、自学能力和科研能力起到了重要作用,直接关系到未来医学人才的发展。文献检索课是信息素养教育的前驱。文章以南京医科大学图书馆开展的文献检索课教材《医药信息检索与利用》(第3版)中的“PubMed”章节为例,采用目标矩阵法进行课程分析,揭示知识点关系,构建目标关系图,提出教学实施建议,以期对同类课程的教学改革提供一定的参考,有助于提高医学生信息素养能力。

关键词： 泛信息素养   信息素养教育   成果导向教育  

摘要： 泛在信息社会下信息素养的内涵不断丰富与深化,数字中国、数字西藏建设的全面推进对西藏高校信息素养教育及人才培养提出了新的要求。文章分析了藏族学生信息素养培养现状与不足,以OBE为导向,立足泛信息素养的内涵与框架从制定进阶目标,重构课程体系,创新教学模式,健全评价体系,优化资源配置五个方面给出了具体提升策略与优化路径,以期推动西藏高校泛信息素养教育内涵式发展,为相关研究提供经验借鉴。