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关键词： 新工科   新医科   新农科   新文科   “四新”建设   人才培养   信息素养教育  

摘要： “四新”建设(新工科、新医科、新农科、新文科)是高等教育人才培养的中国方案,开创了科技人才培养的新局面,对面向未来的科技人才所必备的信息素养能力提出了更高要求。通过深入解读相关政策、广泛调研相关文献,并挖掘教育部“四新”研究与改革实践立项项目内容,基于能力素质模型,构建了“四新”建设背景下科技人才培养目标的素质要素特征框架,旨在寻求信息素养教育发力点;从信息素养教育体系建设、课程建设、资源库建设、实践平台建设、自评量表、服务建设等方面,探索了构建基于信息素养教育视角的科技人才培养目标的提升路径。

关键词： 乡村振兴   多元主体   农民信息素养   教育模式  

摘要： [目的/意义]农民信息素养教育是新型职业农民发展的重要内容之一,提升农民信息素养能够为农业农村现代化提供强大助力,发挥其在乡村经济发展、乡村治理优化、乡村文化繁荣等方面的重要作用,对于乡村振兴战略的实施具有重要意义。[方法/过程]选取安徽省S市3个行政村作为调查对象,采用访谈法与问卷调查法,数据显示当前农民群体仍存在信息知识匮乏、信息意识淡薄、信息能力贫困等难题。[结果/结论]新时代乡村振兴战略的推进需以农民为主体围绕信息素养教育的体系建设、空间打造、师资培育等方面来增加农民信息知识、塑造农民信息意识和提升农民信息能力,进而为数字乡村的建设提供助力,实现乡村的创新发展。

关键词： 数智时代   高职院校   信息素养教育   实施路径  

摘要： 艺术类高职院校是培养高素质复合型艺术人才的重要阵地。本文通过探讨数智时代背景下人工智能和数字化技术对艺术类高职院校信息素养教育的影响,分析当前面临的现实挑战与困境,进而提出优化艺术类高职院校信息素养教育的实施路径。

关键词： 高校图书馆   通识教育   信息素养   教学改革  

摘要： 信息素养是察觉、评估、分析与利用资讯的能力,通识教育着眼于人的全面发展,培养“受教育的人”。文章通过对通识教育和信息素养内涵以及两者关系的梳理,采用问卷调查法、实证研究法和网络调查法对国内部分重点高校开设的信息素养教育课程的教学对象、教学模式、学分等进行全方位调查,实证国内通识教育视角下信息素养课程的现状以及面临的挑战,以期探索一种通识教育和信息素养教育和谐发展的教学方式,构建信息素养教育健康发展新体系。

关键词： 信息素养教育   医学院校   教学实践   培养路径  

摘要： 信息环境的不断变化既提供挑战又提供机遇,对医学生的信息行为提出了更高的要求。本文针对新媒体时代的特点,以医学院校学生信息素养的培养方式和实施为例,依托高校网络教学平台,通过研究多层次教学体系的运用,结合混合学习理论与学科教学特点,设计适合医学院校网络教学平台的信息素养教学模式,立足教学实践并不断优化,探索医学院校学生信息素养的培养路径,以提高医学生的信息素养。

关键词： 信息素养   高校图书馆   思政元素  

摘要： 文章阐述高校信息素养教育融合思政元素的必要性和可行性,认为信息素养教育在课堂以外发展出多种多样的教育形式,契合课程思政教学理念,将课程思政教学理念全面运用于信息素养教育,有助于应对高校信息素养教育融合思政元素面临的挑战,并提出实践策略,使思政元素融入信息素养教育全过程,以期促进课程思政理念和信息素养教育的进一步融合发展。

关键词： 生成式人工智能   AIGC   高校图书馆   批判性信息素养教育   人工智能伦理   数字素养  

摘要： [目的/意义]随着AIGC技术的快速发展和社会影响加深,培养和提升学生应用AIGC的批判性信息素养是当下高校图书馆的重要职责和历史使命。研究旨在探索面向AIGC应用的高校图书馆批判性信息素养教育内容和教育策略,推动人工智能时代大学生批判性认知和应用AIGC的能力,也为高校图书馆批判性信息素养教育发展提供参考。[方法/过程]通过梳理国内外相关文献,文章综述了面向AIGC应用的批判性信息素养教育研究现状,并基于《高等教育信息素养框架》对批判性思维能力的培养要求、高校图书馆批判性信息素养教育现状,国内外相关人工智能素养教育发展政策、指导意见,从AIGC应用知识、AIGC应用技能、AIGC应用伦理3个层面构建面向AIGC应用的高校图书馆批判性信息素养教育内容。同时,基于IFLA《图书馆应对人工智能的战略响应》要求、高校图书馆信息素养教育体系不足,建议从教育内容整合、教育团队建设、教育模式开发、教育体系优化等方面保障和实施AIGC应用视域下的高校图书馆批判性信息素养教育。[结果/结论]面向AIGC应用的批判性信息素养教育研究对培养和提升学生面向AIGC的批判性思维能力具有很好的推动作用。高校图书馆要觉醒责任担当,积极审视和应对面向AIGC应用的批判性信息素养教育的新要求,创新和拓展信息素养教育内容和形式,帮助学生习得应用AIGC所需的新信息素养能力。同时,高校图书馆也要保持AIGC应用视域下批判性信息素养教育内容持续更新,并勇于探索新的教育方法和策略,以更好培养和提升学生应用AIGC的信息素养,助力学生科学、正确、规范地使用AIGC,实现终生学习。

关键词： 信息素养教育   新工科   “新工科”人才   教学内容   创新构建   学生的学习   培养模式下   全面提升  

摘要： “新工科”建设是国家重点发展战略,现结合当前高校信息素养教育中存在的问题,从教育内容、阶段、模式三个方面创新构建支持“新工科”人才培养的高校信息素养教育体系,并针对不同阶段学生的学习特点、需求,采取不同的教学内容、模式,旨在更新和完善“新工科”人才培养模式下高校信息素养教育体系,全面提升学生的信息素养。

关键词： 高校   知识产权   信息素养教育  

摘要： 《知识产权人才“十四五”规划》中明确了知识产权人才是发挥知识产权强国战略的基础支撑。高校作为培育高层次人才的重要场所,担负着科研创新和人才培养的重任。文章通过研究我国高校知识产权信息素养教育实践开展情况,从知识产权人才培养目标出发,从组织架构、培训体系、培训团队和教育品牌4个方面为提升高校知识产权信息素养教育水平提出建议,对促进高校科技、教育和人才3者的深度融合,提升社会创新活动,激发知识产权创新效能具有重大意义。

关键词： 信息素养教育课程   高校图书馆   高质量发展理念  

摘要： 文章基于高质量发展理念，首先阐述了高质量发展理念下高校图书馆信息素养教育的目标，然后论述了高质量发展理念下高校图书馆信息素养教育现状，接着从确立以学生为中心的课程设计理念、构建层次分明的课程体系、完善课程内容等方面论述了高质量发展理念下高校图书馆信息素养教育课程设计，最后说明了高质量发展理念下高校图书馆信息素养教育课程教学实践。