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关键词： 媒介与信息素养教育   新闻素养项目   新闻素养  

摘要： 新闻素养是媒介与信息素养的重要组成部分，开展新闻素养教育是虚假信息治理的必要之举。美国“新闻素养项目”的新闻素养教育实践和成功经验可为我国开展媒介与信息素养教育提供参考借鉴。文章运用文献分析法和网络调查法，对“新闻素养项目”的发展历程、运行机制、教育理念和实践进行分析。“新闻素养项目”的发展历程可分为线下摸索期、数字转型期、普惠创新期。充足的资金来源、学科背景多元的专业团队、庞大的合作伙伴网络是“新闻素养项目”的运行机制。提供针对性的用户分众服务，追求理解、前置评价、解决问题和深度嵌入正规教育体系是“新闻素养项目”的教育理念和实践。结合我国国情，提出相应建议：整合力量开展媒介和信息素养教育、面向各类群体提供合适的教育内容、围绕用户发展进行规划和评估、打造媒介和信息素养教育平台。

关键词： 共生理论   儿童   信息素养   图书馆  

摘要： 从共生理论视角探索公共图书馆儿童信息素养教育的发展路径,旨在为提升儿童信息素养提供新的研究视角。本文从共生单元、共生模式和共生环境三个要素出发,厘清共生理论在图书馆儿童信息素养教育中的适用性。目前,儿童信息素养教育存在教育理念保守,共生意识统一性不足;共生模式单一,共生主体协调性不足;共生环境滞后,相关政策支持性不足等问题。针对这些问题,本文提出转变共生理念、优化共生模式和提升共生环境等解决路径。

关键词： 协同进化理论   信息素养教育   学科专业   融合   优化路径  

摘要： 文章在阐述信息素养教育与学科专业融合的理论基础上,从目标协同、内容协同和方法协同等方面对两者融合的实践基础进行了详细分析,从学科专业课程、信息素养教育和科学研究服务等维度阐述两者融合的基本模式,最后着重从整合数据资源、搭建服务平台和打造专业团队等层面探讨了两者融合的优化路径。

关键词： 社会功能   图书馆   社区   信息素养教育  

摘要： 本文从社会功能视角出发,探讨了图书馆与社区信息素养教育的融合模式。文章首先分析了社会功能视角下的图书馆与社区的关系演变,从小主题(精细化教育的实践)、短时间(高效能教育的探索)和融媒体(多元化教育的实现)三方面探讨了图书馆与社区信息素养教育融合的特点表征,并以湖南图书馆为例,详细描述了通过空间融合、资源融合和服务融合构建融合模式的实践,最后提出了以人为本的优化调整、线上线下的技术赋能、跨界合作的服务创新和树立品牌的文化引领等创新路径,以推动社区信息素养教育的发展。

关键词： 信息素养教育   先进制造技术   机械优化设计   机械制造技术基础  

摘要： 机械设计制造及其自动化专业课程随着行业技术的不断进步而需不断地更新和扩充授课内容,这与有限的教学课时产生了冲突。此外,国内高校学生的信息素养能力普遍较弱,这进一步增加了系列课程的授课难度。针对这些问题,本文提出通过增强学生的信息素养教育活动来提升他们的信息素养能力。以《先进制造技术》《机械优化设计》和《机械制造技术基础》课程为例,探讨信息素养能力对授课质量的影响。

关键词： 课程信息素养   信息素养教育   教学模式  

摘要： 依据课程信息素养的本质,从解决图书馆教学人员短缺、促进学科教师专业发展、提高教学效果和扩大受教育面、增强学生学习自觉性等方面,阐述实施课程信息素养的必要性。同时,从建构主义学习理论、情景学习理论和美国高校信息素养教育TTT教学模式的实践等方面,阐述实施课程信息素养的可能性。无论是作为一种教育理念,还是作为一种教学模式,课程信息素养在高校信息素养教育中都值得大力研究和推广。建议我国高校从更新观念、提升学科教师信息素养教育能力、配备丰富的信息素养教育教学资源、坚持统筹联动等方面出发,推动课程信息素养的有效实施。

关键词： AIGC技术   信息素养教育   AI素养   机器学习  

摘要： AIGC技术在辅助论文写作中的应用受到广泛关注。文章以信息素养教育领域的论文引言为研究对象,通过对比96篇论文的作者撰写引言与文心大模型生成的引言,利用机器学习分类方法和内容分析技术,深入探讨了两者在语言表达、逻辑结构等方面的异同。对比分析了学者撰写内容与文心一言大模型生成内容的差异性。研究发现大模型生成的引言与学者撰写的引言在语言表达、逻辑结构、信息准确性等方面存在一定相似性,但文心大模型生成的内容在句式变化、深度描述和引用权威性等方面仍有不足。AI工具在辅助论文写作中具有潜力,但学者仍需具备一定的AI素养能力。图书馆作为信息素养教育的重要基地,应加强对读者AI素养的培养,提高其对AI工具的认知水平和伦理意识。

关键词： 信息素养教育   课堂互动   AI技术   新路径  

摘要： 本文从信息素质教育的角度出发,讨论了AI技术在课堂交互中的应用现状、面临的挑战和对策。分析表明,虽然AI技术在促进课堂交互与个性化学习方面有巨大的潜力,但目前仍存在着教师技术能力不足、学生参与度与主观感受的缺失、技术与教学内容的整合不足的问题。为此,本文提出构建综合师资培训和支撑体系、设计面向学生的交互式AI应用程序,并构建技术与教学内容相结合的实践框架。本研究的目标是提高教师的科技应用能力,加强学生的参与感与学习经验,促进AI技术与教学内容的有效结合。

关键词： 工科院校   信息素养   提升策略  

摘要： 当前工科院校学生的信息素养教育存在信息意识不强、信息能力薄弱、信息检索和利用技能欠缺等现实问题,不仅影响了工科院校学生获取、分析和利用信息数据的效率和质量,更限制了其在学术和科研实践中的发展。文章针对这一现实问题,通过提炼信息素养的概念及内涵、总结工科院校学生信息素养教育现状等,提出构建多元化的嵌入式本科信息素养教育体系、完善研究生培养创新体系建设、营造良好的校园学习氛围、加强信息素养教育、校内校外多方共建与协作等提升策略,以期进一步提升工科院校学生的信息检索、筛选、评估和利用等能力,促使工科院校学生更好地适应信息化时代的发展需求,为工科院校提升信息素养教育质量、培养高素质的信息素养人才提供参考依据与发展方向。

关键词： 高职院校   图书馆   信息素养   信息素养教育  

摘要： 数字时代高职院校大学生的信息素养综合能力面临挑战,图书馆作为信息素养教育的主阵地,在提升学生信息素养综合能力方面发挥着重要作用。通过分析图书馆在发挥信息素养教育主体性作用、信息素养教育平台建设、信息素养教育体系建设、信息素养教师队伍建设等方面存在的问题,针对性地提出了高职院校图书馆开展信息素养教育的对策。